CTET परीक्षा के सिलेबस में, चॉम्स्की की थ्योरी शिक्षकों के लिए यह समझने में मददगार है कि बच्चे भाषाओं को किस प्रकार स्वाभाविक रूप से सीखते हैं और किस तरह शिक्षण प्रक्रिया में उनकी भाषाई क्षमता को बेहतर बनाया जा सकता है। इस विषय पर आधारित MCQs का अभ्यास करना CTET उम्मीदवारों के लिए आवश्यक है, क्योंकि यह न केवल परीक्षा में उच्च स्कोर करने में मदद करता है, बल्कि शिक्षण में व्यावहारिक दृष्टिकोण को भी मजबूत करता है।

पिछले कुछ वर्षों में CTET के प्रश्नपत्रों में चॉम्स्की की थ्योरी पर आधारित सवालों का स्वरूप और जटिलता बढ़ गई है। अब इन सवालों में व्यावहारिक शिक्षण स्थितियों और केस-स्टडी आधारित समस्याओं को भी शामिल किया जा रहा है। साथ ही, National Education Policy (NEP 2020) के तहत, बहुभाषी शिक्षा के बढ़ते महत्व को देखते हुए, चॉम्स्की की थ्योरी से जुड़े सवालों का और अधिक प्रासंगिक होना तय है।

CTET परीक्षा के लिए पढ़िए नोआम चॉम्स्की के सभी संभावित सवाल—Questions Based on “Noam Chomsky Theory” for CTET Exam

Q.निम्नलिखित में से कौन सा Chomsky innatist परिप्रेक्ष्य के बारे में नहीं है?

(a) बच्चों की जन्मजात सीखने की क्षमता और पर्यावरण के बीच परस्पर क्रिया पर ध्यान दें

(b) बच्चों को जैविक रूप से भाषा के लिए प्रोग्राम किया जाता है

(c) सभी बच्चों को सफलतापूर्वक अपनी मूल भाषा प्राप्त

(d) बच्चों को भाषा के विशिष्ट सहज क्षमता अंतर्निहित नियम के साथ पैदा होते हैं

Ans:- (b)

Q.भाषा अधिग्रहण के लिए खड़ा (stands) है?

(a) बिना सोचे समझे या सचेत प्रयास करने वाली भाषा सीखना

(b) एक सोची-समझी और सचेत प्रयास के साथ एक भाषा सीखना

(c) किसी की मातृभाषा का सहारा लेकर भाषा सीखना

(d) कुछ विशिष्ट भाषा पद्धति के माध्यम से एक भाषा सीखना

Ans:- (a)

Q.प्रत्येक बच्चे में भाषा सीखने की क्षमता जन्मजात होती है इसका क्या अर्थ है?

(a) बच्चों के मस्तिष्क में भाषा अर्जन युक्ति उपस्थित रहती है

(b) बच्चा रट्टा लगाता है

(c) बच्चा नकल करके सीखता है

(d) इनमें से कोई नहीं

Ans:- (a)

Q.नोआम चॉम्स्की का सिद्धांत किस पर आधारित है?

(a) NATIVIST सिद्धांत पर

(b) IRRATIONAL सिद्धांत पर

(c) RATIONALसिद्धांत पर

(d) इनमें से कोई नहीं

Ans:- (a)

Q.जेनरेटिव व्याकरण है?

(a) जन्मजात बोली

(b) जन्मजात भाषा

(c) जन्मजात व्याकरणिक संरचना

(d) इनमें से कोई नहीं

Ans:- (c)

Q.आधुनिक भाषा विज्ञान के जनक है?

(a) वाइगोत्सकी

(b) नोआम चॉम्स्की

(c) स्किनर

(d) इनमें से कोई नहीं

Ans:- (b)

Q. चॉम्स्की भाषा के कितने स्तर बताए हैं?

(a) एक

(b) दो

(c) तीन

(d) चार

Ans:- (b)

Q.निम्नलिखित में से किसी व्यवहारवाद की तीखी आलोचनाओं के लिए नोट किया गया है?

(a) नोआम चॉम्स्की

(b) एफ स्किनर

(c) एडवर्ड थार्नडाइक

(d) कोहलबर्ग

Ans:- (a)

Q.नोआम चॉम्स्की के अनुसार कौन सा कथन सही है?

(a) बच्चों को व्याकरण सिखाना जरूरी है

(b) बच्चों में भाषा सीखने की क्षमता है बहुत सीमित होती है

(c) बच्चों में भाषा सीखने की जन्मजात क्षमता नहीं होती है

(d) बच्चों में भाषा सीखने की जन्मजात क्षमता होती है

Ans:- (d)

Q. नोआम चॉम्स्की की थ्योरी किस पर आधारित है?
(What is Noam Chomsky’s theory primarily based on?)

A) बच्चों की भाषा सीखने की जन्मजात क्षमता

B) पर्यावरणीय प्रभाव

C) व्यवहार और पुनरावृत्ति

D) सामाजिक संपर्क

Answer: A) बच्चों की भाषा सीखने की जन्मजात क्षमता

Q. नोआम चॉम्स्की ने भाषा सीखने की क्षमता को क्या नाम दिया?
(What did Noam Chomsky call the innate ability to learn language?)

A) भाषा विकास उपकरण (LAD)

B) भाषाई संरचना (Linguistic Structure)

C) व्यवहार अनुकरण (Behavioral Imitation)

D) संज्ञानात्मक ढांचा (Cognitive Framework)

Answer: A) भाषा विकास उपकरण (LAD)

Q. चॉम्स्की की थ्योरी के अनुसार, सभी भाषाओं में कौन-सा कॉमन सिद्धांत होता है?
(According to Chomsky’s theory, what common principle exists in all languages?)

A) व्याकरणिक संरचना (Grammatical Structure)

B) सामाजिक मानदंड (Social Norms)

C) सांस्कृतिक प्रभाव (Cultural Influence)

D) संवेदी अनुकरण (Sensory Imitation)

Answer: A) व्याकरणिक संरचना (Grammatical Structure)

Q. नोआम चॉम्स्की के अनुसार, बच्चे भाषा कैसे सीखते हैं?
(How do children learn language, according to Noam Chomsky?)

A) अभ्यास और अनुकरण से

B) भाषा उपकरण के माध्यम से

C) पर्यावरण से संपर्क द्वारा

D) सजा और पुरस्कार द्वारा

Answer: B) भाषा उपकरण के माध्यम से

Q. “यूनिवर्सल ग्रामर” (Universal Grammar) का क्या मतलब है?
(What does “Universal Grammar” refer to?)

A) एक भाषा का विशेष व्याकरण

B) सभी भाषाओं की सामान्य विशेषताएं

C) व्याकरण सीखने की प्रक्रिया

D) भाषा का पर्यावरणीय प्रभाव

Answer: B) सभी भाषाओं की सामान्य विशेषताएं

Q. चॉम्स्की के अनुसार, भाषा सीखने में मुख्य भूमिका किसकी होती है?
(According to Chomsky, what plays the primary role in language learning?)

A) आनुवंशिकता (Genetics)

B) सामाजिक संपर्क (Social Interaction)

C) पर्यावरण (Environment)

D) व्यवहार (Behavior)

Answer: A) आनुवंशिकता (Genetics)

Q. नोआम चॉम्स्की की थ्योरी किस दृष्टिकोण को चुनौती देती है?
(Which approach does Noam Chomsky’s theory challenge?)

A) व्यवहारवाद (Behaviorism)

B) संरचनावाद (Structuralism)

C) मानवतावाद (Humanism)

D) सामाजिक-निर्माणवाद (Social Constructivism)

Answer: A) व्यवहारवाद (Behaviorism)

Q. नोआम चॉम्स्की की थ्योरी मुख्य रूप से किस आयु वर्ग के लिए प्रासंगिक है?
(Noam Chomsky’s theory is primarily relevant to which age group?)

A) शैशव (Infancy)

B) किशोरावस्था (Adolescence)

C) वयस्कता (Adulthood)

D) पूरे जीवनकाल (Lifespan)

Answer: A) शैशव (Infancy)

Q. “लैंग्वेज एक्विज़िशन डिवाइस” (LAD) का मुख्य कार्य क्या है?
(What is the primary function of the “Language Acquisition Device” (LAD)?)

A) भाषा के नियमों को समझना और लागू करना

B) शब्दावली याद रखना

C) भाषा का अभ्यास कराना

D) सामाजिक संपर्क बढ़ाना

Answer: A) भाषा के नियमों को समझना और लागू करना

Q. चॉम्स्की की थ्योरी के अनुसार, बच्चे भाषा को कैसे ग्रहण करते हैं?
(According to Chomsky’s theory, how do children acquire language?)

A) स्वाभाविक रूप से और बिना प्रयास के

B) पर्यावरणीय अभ्यास से

C) निर्देशित शिक्षण से

D) अनुकरण और पुनरावृत्ति से

Answer: A) स्वाभाविक रूप से और बिना प्रयास के

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यहाँ हमने CTET में शामिल होने जा रहे अभ्यार्थियों के लिए (Noam Chomsky Theory MCQ) से संबंधित महत्वपूर्ण सवाल आपके साथ शेयर किये। CTET सहित सभी शिक्षक पात्रता परीक्षाओ के सभी नवीनतम न्यूज़ एवं अपडेट प्राप्त करने के लिए हमारी वैबसाइट को नियमित विजिट करते रहे। साथ ही हमारे टेलीग्राम चेनल के सदस्य जरूर बने। इस आर्टिकल को पढ़ने के लिए आपका शुक्रिया!!

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सीडीपी में प्रमुख विषय जैसे शिक्षा मनोविज्ञान, विकास के सिद्धांत (Piaget, Kohlberg, Vygotsky), अधिगम की प्रक्रिया, और विशेष बच्चों की आवश्यकताएं अक्सर चर्चा में रहती हैं। स्मृति आधारित सवाल न केवल परीक्षा की तैयारी के लिए उपयोगी हैं, बल्कि यह अभ्यर्थियों को उनके कमजोर क्षेत्रों को पहचानने और सुधारने में भी मदद करते हैं।

2025 की परीक्षा को ध्यान में रखते हुए, CDP सेक्शन में नई शिक्षा नीति (NEP 2020) और समावेशी शिक्षा से जुड़े सवालों के आने की संभावना बढ़ गई है। इसके अलावा, केस स्टडी आधारित प्रश्नों का महत्व भी बढ़ा है। इस आर्टिकल में, हम आपको सीडीपी से जुड़े स्मृति आधारित सवाल प्रदान करेंगे, जो न केवल आपके ज्ञान को परखेंगे, बल्कि आपकी परीक्षा की तैयारी को भी मजबूत बनाएंगे।

यहाँ पढ़े परीक्षा में पूछे गए CDP सारे सवाल-CTET Exam CDP Memory Based Questions

Q1.वाइगोत्सकी के अनुसार एक बच्चा जिन कार्यों को अपने से दक्ष व्यक्ति की सहायता से पूरा कर सकता है। उसकी ऊपरी सीमा कहलाती है?

(a) संभावित विकास का स्तर

(b) वास्तविक विकासात्मक स्तर

(c) समीपस्थ विकास का क्षेत्र

(d) सभी विकल्प सही हैं

Ans:- (a)

Q2.बालकों की सामाजिक दक्षता के विकास के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी परवरिश शैली अधिकतम प्रभावी है?

(a) कृपालु

(b) प्राधिकारिक

(c) अधिनायकवादी

(d) लापरवाह

Ans:- (b)

Q3.निम्नलिखित में से कौन सा उपकरण संरचनात्मक आकलन के लिए उपयुक्त प्रतीत नहीं होता है?

(a) प्रश्नोत्तरी

(b) वार्तालाप

(c) मानदंड संदर्भित परीक्षण

(d) समूह परिचर्चा

Ans:- (c)

Q4.निम्नलिखित में से कौन सा पूरक अधिगम नियम थार्नडाइक द्वारा प्रतिपादित किया गया?

(a) तत्परता का नियम

(b) प्रभाव का नियम

(c) बहु अनुक्रिया का नियम

(d) अभ्यास का नियम

Ans:- (c)

Q5. एक पूर्व संक्रियात्मक स्तर के बच्चे की वह प्रवृत्ति जिसमें वह किसी परिस्थिति के सिर्फ एक पहलू पर ध्यान देता है और अन्य पहलुओं की उपेक्षा करता है , को पियाजे ने कहा :

(a) अनुकूलन

(b) केंद्रीकरण

(c) संरक्षण

(d) क्रमबद्धता

Ans:- (b)

Q6. एक बच्चा कहता है कि “मां आज सूरज उदास है ” वह निम्नलिखित में से पूर्व संक्रियात्मक चिंतन की किस सीमा की ओर संकेत कर रहा है?

(a) एनिमिज्म

(b) आदर्शवाद

(c) प्रकृतिवाद

(d) आत्मकेन्द्रण

Ans:- (a)

Q7. बहु – बुद्धि का सिद्धांत जो देता है कि :

(a)  बुद्धि लब्धि केवल वस्तुनिष्ठ परीक्षण ओं द्वारा ही मापी जा सकती है

(b) बुद्धिमत्ता की विभिन्न दशाएँ है

(c) बुद्धिमत्ता मे कोई व्यकितगत विभिन्नताएं नही होती है

(d) एक आयाम मे बुद्धिमत्ता ,अन्य सभी आयामों में बुद्धिमता निर्धारित करती है

Ans:- (b)

Q8.लॉरेंस कोलबर्ग के सिद्धांत के अनुसार “किसी कार्य को इसीलिए करना , क्योंकि दूसरे इसे स्वीकृति देते हैं ” नैतिक विकास के किस चरण को दर्शाता है?

(a) प्रथागत

(b) उत्तर प्रथागत

(c) अमूर्त्त संक्रियात्मक

(d) प्रथा-पूर्व

Ans:- (a)

Q9.निम्न में से कौन सा विकास का सिद्धांत नहीं है?

(a) विकास अनुवांशिक एवं पर्यावरण दोनों के द्वारा प्रभावित होता है

(b) विकास जीवन पर्यन्त होता है

(c) विकास परिवर्त्य होता है

(d) विकास सार्वभौमिक है तथा सांस्कृतिक संदर्भ इसे प्रभावित नहीं करते

Ans:- (d)

Q10. निम्न में से कौन सा द्वितीयक सामाजिक एजेंसी का उदाहरण है?

(a) मीडिया एवं पास पडोस

(b)  विद्यालय एवं मीडिया

(c) परिवार एवं पास-पडोस

(d) परिवार एवं मीडिया

Ans:- (b)

Q11. ” पुरूष और महिला की भूमिकाओं का निर्धारण समाज करता है”यह कथन बताता है कि

(a)  लैंगिकता एक आनुवंशिक प्रतिभा है

(b) लैंगिकता एक अंतर्ज्ञानी अवतरण है

(c) लैंगिकता एक सामाजिक अवतरण है

(d) लैंगिकता एक अंतर्निहित अवतरण है

Ans:- (c)

Q12. ‘विकास की कभी ना खत्म होने वाली प्रक्रिया है। ‘

(a)  निरंतरता का सिद्धांत

(b) अंतरसम्बन्ध का सिद्धांत

(c) एकीकरण का सिद्धांत

(d) अंतर्क्रिया का सिद्धांत

Ans:- (a)

Q13. रचनात्मक जवाब की आवश्यकता है ?

(a) प्रत्यक्ष शिक्षण और अप्रत्यक्ष प्रश्न

(b) सामग्री -आधारित प्रश्न

(c) एक उच्च अनुशासित कक्षा

(d) ओपन एंडेड प्रश्न

Ans:- (d)

Q14.समावेशी शिक्षा क्या है?

(a) कक्षा में विविधता का उत्सव मनाती है

(b) दाखिले सम्बन्धी कठोर प्रक्रियाओ को बढावा देती है

(c) तथ्यो की शिक्षा से सम्बन्धित है

(d) हाशिए पर स्थित वर्गो से शिक्षको को सम्मिलित करने से सम्बन्धित है 

Ans:- (a)

Q16. निम्न में से कौन सी प्रगतिशील शिक्षा की विशेषता है?

(a) बार-बार ली जाने वाली परीक्षाएं

(b) समय -सारणी और बैठने की व्यवस्था में लचीलापन

(c) केवल प्रस्तावित पाठ्य पुस्तकों पर आधारित अनुदेश

(d) परीक्षा में अच्छे अंक प्राप्त करने पर बल

Ans:- (b)

Q17. NEP 2020 के विकास पर विशेष जोर देता है ______

(a) रोजगार देने कारोजगार देने का प्रावधान

(b) दुनिया में सबसे अच्छा बुनियादी ढांचा

(c) मुफ्त शिक्षा देने का प्रावधान

(d) प्रत्येक व्यक्ति की रचनात्मक क्षमता

Ans:- (d)

Q18.सतत् और व्यापक मूल्यांकन से तात्पर्य है?

(a) कक्षा में सभी छात्रों का नियमित मूल्यांकन

(b) छात्रो के विकास का दैनिक मूल्यांकन

(c) छात्रों के नियमित मूल्यांकन की एक प्रणाली जो छात्रों के विकास के सभी पहलुओं को शामिल करती है

(d) उपरोक्त सभी

Ans:- (c)

Q19. प्रेरणा की आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत के तहत निम्न में से कौन सा निम्नतम स्तर की आवश्यकता है?

(a) आत्म सम्मान की जरूरत

(b) सुरक्षा आवश्यकताएं

(c) शारीरिक आवश्यकताएं

(d) सामाजिक जरूरते

Ans:- (c)

Q20. एक शिक्षक का इरादा छात्रों की सीखने की कठिनाइयो का पता लगाना है । इनमें से किस परीक्षण का उपयोग किया जा सकता है?

(a) योगात्मक परीक्षण

(b) रचनात्मक परीक्षण

(c) प्रदर्शन परीक्षण

(d) निदानात्मक परीक्षण

Ans:- (d)

Q21.उपचारात्मक कार्यक्रम को ध्यान में रखकर बनाया गया है?

(a) प्रत्येक छात्र की ताकत और कमजोरी

(b) प्रत्येक छात्र की ताकत

(c) प्रत्येक छात्र की कमजोरी

(d) उपरोक्त में से कोई नहीं

Ans:- (a)

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यहाँ हमने परीक्षा में शामिल हुए अभ्यर्थियों के द्वारा बताए गये स्मृति आधारित CDP सवाल (CTET 2021 CDP Memory Based Questions) आपके साथ शेयर किये। CTET सहित सभी शिक्षक पात्रता परीक्षाओ के सभी नवीनतम न्यूज़ एवं अपडेट प्राप्त करने के लिए हमारी वैबसाइट को नियमित विजिट करते रहे। साथ ही हमारे टेलीग्राम चेनल के सदस्य जरूर बने। इस आर्टिकल को पढ़ने के लिए आपका शुक्रिया!!

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इस थ्योरी पर आधारित MCQs CTET परीक्षा में अक्सर पूछे जाते हैं, जिससे अभ्यर्थियों को इस विषय की गहराई से समझ होना आवश्यक हो जाता है। लॉरेंस कोहलबर्ग की थ्योरी तीन मुख्य स्तरों में विभाजित है: प्री-कन्वेंशनल स्तर, कन्वेंशनल स्तर, और पोस्ट-कन्वेंशनल स्तर। प्रत्येक स्तर में दो उपचरण (Stages) शामिल होते हैं, जो नैतिकता के विकास की प्रक्रिया को दर्शाते हैं।

CTET Exam:
पिछले कुछ वर्षों में CTET के परीक्षा पैटर्न में कोहलबर्ग की थ्योरी से जुड़े प्रश्नों की संख्या बढ़ी है। साथ ही, अब प्रश्न केस-स्टडी आधारित भी हो सकते हैं, जो उम्मीदवारों की समस्या समाधान और विश्लेषण क्षमता की जांच करते हैं। 2025 की परीक्षा में संभावित बदलावों के तहत, नेशनल एजुकेशन पॉलिसी (NEP 2020) के संदर्भ में कोहलबर्ग की थ्योरी को भी शिक्षा में नैतिकता और मूल्यों के महत्व से जोड़ा जा सकता है। यह शिक्षकों के लिए अपने छात्रों को नैतिक दृष्टिकोण से मार्गदर्शन करने में सहायक सिद्ध होगा।

CTET की तैयारी कर रहे अभ्यर्थियों को कोहलबर्ग की थ्योरी का न केवल सैद्धांतिक बल्कि व्यावहारिक दृष्टिकोण से भी अध्ययन करना चाहिए। आगे इस लेख में आपको इस विषय पर आधारित महत्वपूर्ण MCQs प्रदान किए गए हैं, जो आपकी तैयारी को और मजबूत करेंगे।

कोहलबर्ग के सिद्धांत पर आधारित महत्वपूर्ण सवाल—Kohlberg Theory Based MCQ for CTET Exam

Q1. कोहलबर्ग के अनुसार सही और गलत के प्रश्न के बारे में निर्णय लेने में शामिल चिंतन प्रक्रिया को कहा जाता है?

(a) नैतिक यथार्थवाद

(b) नैतिक दुविधा

(c) सहयोग की नैतिकता

(d) नैतिक तर्कणा

Ans:- (b)

Q2.कोहलबर्ग के अनुसार सही और गलत के बारे में बच्चे______ चिंतन करते हैं?

(a) संदर्भ के अनुसार

(b) अलग आयु में अलग तरीके से

(c) अलग चरणों में समान रूप से

(d) अभिभावकों द्वारा प्रदत्त निर्देशों के अनुसार

Ans:- (b)

Q3.लॉरेंस कोहलबर्ग के सिद्धांत में कौन सा स्तर नैतिकता की अनुपस्थिति को सही अर्थ में सूचित करता है?

(a) Level IV

(b) Level I

(c) Level ॥

(d) इनमें से कोई नहीं

Ans:- (b)

Q4.कोहल बर्ग के अनुसार शिक्षक बच्चों में नैतिक मूल्यों का विकास कर सकता है?

(a) धार्मिक शिक्षा को महत्व देकर

(b) नैतिक मुद्दों पर आधारित चर्चाओं में शामिल करके

(c) व्यवहार के स्पष्ट नियम बनाकर

(d) कैसे व्यवहार किया जाना चाहिए इस पर कठोर निर्देश देकर

Ans:- (b)

Q5.लॉरेंस कोहलबर्ग के द्वारा प्रस्तावित निम्नलिखित चरणों में से प्राथमिक विद्यालयों के चरणों का अनुसरण करते हैं?

(a) वैयक्तिक और विनिमय

(b) आज्ञापालन और दण्ड उन्मुखीकरण

(c) अच्छे अंतः वैयक्तिक संबंध

(d) सामाजिक अनुबंधन और व्यक्तिगत अधिकार

Ans:- (b)

Q6.कोहलबर्ग के सिद्धांत के पूर्व परंपरागत स्तर के अनुसार कोई नैतिक निर्णय लेते समय एक व्यक्ति निम्नलिखित में से किस तरह प्रवृत्त होगा?

(a) पारिवारिक अपेक्षाएं

(b) व्यक्तिगत मूल्य

(c) व्यक्तिगत आवश्यकताएं तथा इच्छाएं

(d) अंतर्निहित संभावित दंड

Ans:- (d)

Q7.बच्चों में नैतिक मूल्यों को विकसित करने का सर्वाधिक उचित तरीका है?

(a) प्रातः कालीन सभा में बच्चों को नैतिक उपदेश देना

(b) विद्यार्थियों के समाने एक परिस्थिति रखना और उस पर निर्णय लेने के लिए कहना

(c) शिक्षकों एवं बड़ों द्वारा नैतिक मूल्यों को प्रदर्शित करना

(d) विद्यार्थियों को नैतिकता और अनैतिकता के बीच अंतर करना सिखाना

Ans:- (c)

Q8.एक शिक्षिका अपनी कक्षा में कहती है कि “सभी प्रकार के प्रदत्त कार्यों का निर्माण इस प्रकार किया गया है कि प्रत्येक विद्यार्थी अधिक प्रभावशाली ढंग से सीख सकें ,अतः सभी विद्यार्थी बिना किसी अन्य की सहायता से अपना कार्य पूर्ण करें।” वह कोहलबर्ग के किस नैतिक विकास के चरण की ओर संकेत दे रही है?

(a) पूर्व -औपचारिक चरण 1 -दंड परिवर्तन

(b) पूर्व औपचारिक चरण 2 वैयक्तिकता और विनिमय

(c) औपचारिक चरण 4 कानून और व्यवस्था

(d) पर औपचारिक 5 सामाजिक संविदा

Ans:- (c)

Q9.लिखित में से कौन सा कोहलबर्ग के नैतिक विकास के चरण का लक्षण है?

(a) चरणों का परिवर्तनशील अनुक्रम

(b) विभिन्न चरण अलग-अलग प्रत्यत्तर है ना कि सामान्य प्रतिमान

(c) सभी संस्कृतियों से संबंध चरणों की सार्वभौम श्रंखला

(d) विभिन्न चरण एक गैर पदानुक्रम रूप में आगे की ओर बढ़ते

Ans:- (c)

Q10.कोहलबर्ग के सिद्धांत की एक प्रमुख आलोचना क्या है?

(a) कोहलबर्ग के बिना किसी अनुभूतिमलक आधार के सिद्धांत प्रस्तुत किया।

(b) कोहलबर्ग ने प्रस्ताव किया कि नैतिक तार्किकता विकासात्मक है ।

(c) कोहलबर्ग ने पुरुषो एवं महिलाओ की नैतिक तार्किकता मे सांस्कृतिक विभिन्नताओ को महत्व नहीं दिया ।

(d) कोहलबर्ग ने नैतिक विकास की स्पष्ट अवस्थाओं का उल्लेख नही किया।

Ans:- (c)

Q11.कोहलबर्ग ने प्रस्तुत किए है?

(a) नैतिक विकास के चरण

(b) संज्ञानात्मक विकास के चरण

(c) शारीरिक विकास के चरण

(d) संवेगात्मक विकास के चरण

Ans:- (a)

Q12. कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत एवं उनकी विभिन्न स्तरों के अनुसार निम्न में से कौन सा सोपान उनके द्वारा प्रतिपादित नहीं है?

(a) परस्पर एकरूपता अभिमुखता

(b) वैयक्तिक तांबा विनिमय अभिमुखता

(c) आत्म केंद्रित निर्णय

(d) सामाजिक अनुबंधन विधिसम्मत अभिमुखता

Ans:-(b)

Q13. कोहलबर्ग के सिद्धांत के योगदान के रूप में निम्नलिखित में से किसे माना जा सकता है?

(a) यह नाटक तारीख और कार्रवाई के बीच एक स्पष्ट संबंध स्थापित करता है

(b) उनके सिद्धांत ने संज्ञानात्मक परिपक्वता और नैतिक परिपक्वता के बीच एक सहयोग का समर्थन किया है

(c) इस सिद्धांत में विस्तृत परीक्षण प्रक्रियाएं हैं

(d) उनका विश्वास है कि बच्चे नैतिक दार्शनिक है

Ans:-(b)

Q14 . कोहलबर्ग के अनुसार, शिक्षक बच्चों में नैतिक मूल्यों का विकास कर सकता है ?

(a) कैसे व्यवहार किया जाना चाहिए इस पर कठोर निर्देश देकर

(b) व्यवहार के स्पष्ट नियम बनाकर

(c) धार्मिक शिक्षा को महत्व देकर

(d) नैतिक मुद्दो पर आधारित चचाओं में उन्हे शामिल करके

Ans:-(d)

Q15. एक बच्चा तर्क प्रस्तुत करता है – “आप यह मेरे लिए करें और मैं मैं आपके लिए करूंगा। “यह बच्चा कुबूल वर्कर की नैतिक तर्कणा की किस अवस्था के अंतर्गत आएगा ?

(a) सहायक उद्देश्य अभिमुखीकरण

(b) दंड और आज्ञापालन अभिमुखीकरण

(c) अच्छा लड़का -अच्छा लड़का अभिमुखीकरण

(d) सामाजिक अनुबंध अभिमुखीकरण

Ans:- (a)

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यदि आप भी इस परीक्षा की तैयारी कर रहे हैं, तो यहां हम ‘बाल विकास और शिक्षाशास्त्र’ (CDP) से जुड़े कुछ महत्वपूर्ण सवाल साझा करने जा रहे हैं, जो पेपर 1 और पेपर 2 में बार-बार पूछे जाते हैं। इन सवालों का अभ्यास करने से आपको परीक्षा में सफलता पाने में मदद मिलेगी। एग्जाम से पहले इन सवालों को एक बार जरूर पढ़ लें, ताकि आप अपने समय का सर्वोत्तम उपयोग कर सकें और परीक्षा में बेहतर प्रदर्शन कर सकें।

CDP के महत्वपूर्ण सवालों सरकारी आगामी सीटेट परीक्षा की, पक्की तैयारी—CTET CDP Mock Test for Paper 1 and 2

1. एक 6 वर्ष की लड़की खेलकूद में असाधारण योग्यता का प्रदर्शन करती है। उसके माता-पिता दोनों ही खिलाड़ी है, उसे नित्य प्रशिक्षण प्राप्त करने भेजते हैं और सप्ताहांत में उसे प्रशिक्षण देते हैं। बहुत संभव है कि उसकी क्षमताएँ निम्नलिखित दोनों के बीच परस्पर प्रतिक्रिया का परिणाम होगी –

(a) आनुवंशिकता और पर्यावरण 

(b) वृद्धि और विकास 

(c) स्वास्थ्य और प्रशिक्षण 

(d) अनुशासन और पौष्टिकता

Ans- a 

2. निम्नलिखित में कौन-सा समाजीकरण के गौण वाहक हो सकते हैं?  

(a) परिवार और पास-पड़ोस

(b) विद्यालय और पास-पड़ोस

(c) विद्यालय और निकटतम परिवार के सदस्य 

(d) परिवार और रिश्तेदार

Ans- b 

3. लेव वाइगोत्स्की के अनुसार संज्ञानात्मक विकास का मूल कारण है-

(a) संतुलन

(b) सामाजिक अन्योन्यक्रिया

(c) मानसिक प्रारूपों (स्कीमाज) का समायोजन

(d) उद्दीपक-अनुक्रिया युग्मन

Ans- b 

4. किसी बच्चे का दिया गया विशिष्ट उत्तर कोहलबर्ग के नैतिक तर्क के सोपानों की विषयवस्तु के किस सोपान के अंतर्गत आएगा? यदि आप ईमानदार हैं, तो आपके माता पिता आप पर गर्व करेंगे। इसलिए आपको ईमानदार रहना चाहिए।” 

(a) दंड- आज्ञाकारिता अनुकूलन

(b) सामाजिक संकुचन अनुकूलन

(c) अच्छी लड़की- अच्छा लड़का अनुकूलन

(d) कानून और व्यवस्था अनुकूलन

Ans- b 

5. जीन पियाजे के अनुसार अधिगम के लिए निम्नलिखित में से क्या आवश्यक है? 

(a) शिक्षार्थी के द्वारा पर्यावरण की सक्रिय खोजबीन 

(b) वयस्कों के व्यवहार का अवलोकन 

(c) ईश्वरीय न्याय पर विश्वास

(d) शिक्षकों और माता-पिता द्वारा पुनर्बलन

Ans- a

6. जीन पियाजे के अनुसार प्रारूप (स्कीम) निर्माण वर्तमान योजनाओं के अनुरूप बनाने हेतु नवीन जानकारी में संशोधन और नवीन जानकारी के आधार पर पुरानी योजनाओं में संशोधन के परिणाम के रूप में घटित होता है। इन दो प्रक्रियाओं को जाना जाता है –

(a) समायोजन और अनुकूलन के रूप में 

(b) समावेशन और अनुकूलन के रूप में 

(c) साम्यीकरण और संशोधन के रूप में 

(d) समावेशन और समायोजन के रूप में

Ans- d 

7. किसी प्रगतिशील कक्षा की व्यवस्था में शिक्षक एक ऐसे वातावरण को उपलब्ध कराकर अधिगम को सुगम बनाता है, जो –

(a) खोज को देता है

(b) नियामक है

(c) समावेशनको तहत करता है। 

(d) आवृत्ति को बढ़ावा देता है.

Ans- d 

8. हॉवर्ड गार्डन का बहुबुद्धि सिद्धांत सुझाता है कि –

(a) हर बच्चे को प्रत्येक विषय आठ मिन तरीकों से पढ़ाया जाना चाहिए ताकि सभी हो 

(b) बुद्धि को केवल बुद्धिलब्धि परीक्षा से ही निर्धारित किया जा सकता है। 

(c) शिक्षक को चाहिए कि विषयवस्तु का वैकल्पिक विधियों से पढ़ाने के लिए बहुबुद्धियों को एक रूपरेखा की तरह ग्रहण करे 

(d) क्षमता भाग्य है और एक अवधि के भीतर नहीं बदलती

Ans- c 

9. कोई 5 साल की लड़की एक टी-शर्ट को तह करते हुए अपने आप से बात करती है। लड़की द्वारा प्रदर्शित के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही है?

(a) जीन पियाजे और सेवाइको इसकी व्याख्या बच्चे के विचारों की अहकेंद्रित प्रकृति के रूप में करेंगे।

(b) जीन पियाजे इसे अहकेंद्रित भाषा कहेगा और सेव वाइगोकी इसकी व्याख्या बच्चे के द्वारा निजी भाषा से अपनी क्रियाओं को नियमित करने के प्रयासों के रूप में करेगा।

(c) जीन पियाजे इसकी व्याख्या सामाजिक अन्योन्यक्रिया के रूप में करेगा और सेव वाइगोत्स्की इसे खोजबीन मानेगा। 

(d) जीन पियाजे और तेव वाइगोत्स्की इसकी व्याख्या बच्चे के द्वारा अपनी माँ के अनुकरण के रूप में करेंगे।

Ans- d 

10. लिंग है –

(a) जैविक सत्ता

(b) शारीरिक संरचना

(c) महज गुण

(d) सामाजिक संरचना

Ans- a 

11. निम्नलिखित में से कौन-सा बच्चों के संवेगात्मक विकास के लिए सर्वाधिक उपयुक्त है?

(a) कक्षा-कक्ष का प्रजातांत्रिक परिवेश 

(b) अध्यापकों की कोई भी सहभागिता नहीं क्योंकि यह माता पिता का कार्य है। 

(c) कक्षा-कक्ष का नियंत्रित परिवेश 

(d) कक्षा-कक्ष का अधिकारवादी परिवेश

Ans- a 

12. निम्नलिखित में से कौन-सा एक उपयुक्त रचनात्मक आकलन कार्य नहीं है?

(a) खुले अन्त वाले प्रश्न

(b) परियोजना

(c) अवलोकन

(d) विद्यार्थियों का योग्यता क्रम निर्धारित करना

Ans- d 

13. एक प्रभावशाली अध्यापिका होने के लिए यह महत्वपूर्ण है:

(a) पुस्तक से उत्तरों को लिखाने पर बल देना 

(b) समूह गतिविधि के बजाय वैयक्तिक अधिगम पर ध्यान देना 

(c) विद्यार्थियों के द्वारा प्रश्न पूछने के कारण उत्पन्न व्यवधान की अनदेखी करना 

(d) प्रत्येक बच्चे के सम्पर्क में रहना

Ans- d 

14. बच्चों के अधिगम को सुगम बनाने के लिए अध्यापक को एक अच्छे कक्षायी परिवेश का सृजन करने की आवश्यकता होती है। इस प्रकार के अधिगम परिवेश का सृजन करने के लिए नीचे दिए गए कथनों में से कौन सा सही नहीं

(a) बच्चे के प्रयासों को स्वीकृति 

(b) अध्यापकों के अनुसार कार्य करना 

(c) बच्चे को स्वीकार करना 

(d) अध्यापक का सकारात्मक रुख

Ans- b 

15. लड़कों एवं लड़कियों के विषय में कुछ कथन नीचे दिए गए है। आपके अनुसार इनमें से कौन-सा सही है?

(a) लड़कों को घर के बाहर के कामों में सहायता करनी चाहिए। 

(b) लड़कों को घर के कामों में सहायता करनी चाहिए।

(c) सभी लड़को को विज्ञान तथा लड़कियों को गृह विज्ञान पढ़ाया जाना चाहिए। 

(d) लड़कियों को घर के कामों में सहायता करनी चाहिए

Ans- b 

Here are some more MCQs based on the CTET CDP (Child Development and Pedagogy) topic for the upcoming CTET examination:

16. बालकों की विकास प्रक्रिया में सबसे महत्वपूर्ण योगदान क्या है?

(a) पर्यावरण

(b) शिक्षा

(c) आनुवंशिकता

(d) सभी उपरोक्त

Ans– (d)

17. किसी बच्चे का अभिप्रेरित होना क्या दर्शाता है?

(a) वह उत्साहित है और कुछ नया सीखने के लिए तैयार है।

(b) वह सीखने से बचने के लिए डरता है।

(c) वह सिर्फ शारीरिक और मानसिक रूप से थका हुआ है।

(d) वह किसी से कुछ प्राप्त करने के लिए कोई काम कर रहा है।

Ans– (a)

18. जीन पियाजे के अनुसार संज्ञानात्मक विकास का कौन सा चरण एक बच्चे के लिए सबसे महत्वपूर्ण होता है?

(a) प्रारंभिक अवस्था

(b) कंसर्निंग

(c) पेरीऑडिक

(d) संरचनात्मक चरण

Ans– (a)

19. गर्भकालीन विकास में सबसे पहले कौन सा अंग विकसित होता है?

(a) हृदय

(b) मस्तिष्क

(c) फेफड़े

(d) मांसपेशियाँ

Ans– (b)

20. एक अध्यापक को कक्षा में अव्यवस्था को सुधारने के लिए किस प्रकार की रणनीति अपनानी चाहिए?

(a) छात्रों को उपदेश देना

(b) कक्षा में किसी एक छात्र को उत्तरदायी ठहराना

(c) छात्रों को बारी-बारी से सक्रिय रूप से कक्षा कार्य में शामिल करना

(d) प्रत्येक छात्र को अलग-अलग कार्य सौंपना

Ans– (c)

21. शारीरिक विकास में सबसे पहले होने वाली गतिविधि कौन सी है?

(a) मस्तिष्क और स्नायु तंत्र का विकास

(b) हाथों और पैरों का समन्वय

(c) मांसपेशियों का विकास

(d) आंतरिक अंगों का विकास

Ans– (a)

22. विभिन्न बच्चों की सीखने की शैलियों में अंतर का मुख्य कारण क्या हो सकता है?

(a) सामाजिक परिवेश

(b) शिक्षक की रणनीतियाँ

(c) आनुवंशिक विशेषताएँ

(d) कोई भी कारण नहीं

Ans– (a)

23. जो बच्चे अपने कक्षा कार्य में दूसरों के साथ सहयोग करते हैं, वह किस प्रकार के विकास को दिखाते हैं?

(a) सामाजिक विकास

(b) मानसिक विकास

(c) शारीरिक विकास

(d) संज्ञानात्मक विकास

Ans– (a)

24. पियाजे के सिद्धांत के अनुसार, एक बच्चा जो नये अनुभवों को समझने के लिए अपनी योजनाओं में बदलाव करता है, इसे क्या कहते हैं?

(a) समावेशन

(b) समायोजन

(c) अनुकूलन

(d) संतुलन

Ans– (b)

25. एक प्रभावशाली शिक्षक के लिए सबसे महत्वपूर्ण गुण क्या होना चाहिए?

(a) पुस्तक से पढ़ाना

(b) सभी छात्रों के साथ व्यक्तिगत संबंध बनाना

(c) केवल उत्तम पाठ्यक्रम का उपयोग करना

(d) विद्यार्थियों से केवल उपदेश लेना

Ans– (b)

26. वह कौन सा सिद्धांत है जिसे बच्चों के विकास के लिए विभिन्न व्यक्तिगत और सामाजिक अनुभवों के आधार पर तैयार किया जाता है?

(a) पाइगेट का सिद्धांत

(b) वाइगोत्स्की का सिद्धांत

(c) गार्डनर का सिद्धांत

(d) कोलबर्ग का सिद्धांत

Ans– (b)

27. पियाजे के सिद्धांत के अनुसार, बच्चों का संज्ञानात्मक विकास निम्नलिखित में से किस प्रक्रिया के माध्यम से होता है?

(a) एकत्रित करना

(b) संतुलन बनाए रखना

(c) संवेदनाओं का विवेचन करना

(d) अपूर्णियों को समाहित करना

Ans– (b)

28. सीडीपी शिक्षा में शिक्षार्थियों की भावना और व्यवहार के बारे में अध्ययन की महत्वपूर्ण भूमिका क्या है?

(a) छात्रों को अनुशासन सिखाना

(b) शिक्षक को बच्चों के व्यवहार की पहचान करना

(c) बच्चों को सामान्य शिक्षा देना

(d) बच्चों के विकास को समझने में मदद करना

Ans– (d)

29. नैतिक शिक्षा में बच्चों के नैतिक तर्क की स्थिति किसके द्वारा व्यक्त की जाती है?

(a) पियाजे

(b) गार्डनर

(c) कोलबर्ग

(d) वाइगोत्स्की

Ans– (c)

30. जो बच्चा अकेले कार्य करने में असमर्थ है, उसे किस प्रकार के अभ्यास की आवश्यकता है?

(a) सामाजिक कौशल

(b) शारीरिक कौशल

(c) मानसिक कौशल

(d) अन्य सभी

Ans– (a)

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CTET 2022 CDP Mock Test 1: सीटेट के पेपर 1 और पेपर 2 में पूछे जाने वाले CDP के यह सवाल, बढ़ाएंगे दिसंबर में होने वाली सीटेट परीक्षा में आपका स्कोर, अभी पढ़े

CTET 2022: CDP के इन महत्वपूर्ण सवालों से करिए आगामी केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा की, बेहतर तैयारी

उपरोक्त आर्टिकल में आज हमने केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा के पेपर 1 और 2 में (CTET 2022 CDP Mock Test) से पूछे जाने वाले महत्वपूर्ण प्रश्नों का अध्ययन किया, सभी TET परीक्षाओ की नवीनतम जानकारी के लिए हमारे टेलीग्राम चैनल के सदस्य जरूर बने Join Link नीचे दी गई है।

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ऐसे में अभ्यर्थियों को बेहतर परिणाम हासिल करने के लिए पाठ्यक्रम बारीकी से अध्ययन करना बेहद आवश्यक है इसी संदर्भ में आज के इस आर्टिकल विगत वर्ष में आयोजित सीटेट परीक्षा में ‘हावर्ड गार्डनर’ की बहु बुद्धि सिद्धांत से पूछे गए कुछ सवालों को आपके लिए लेकर आए हैं। इन सवालों से आप आगामी परीक्षा में पूछे जाने वाले सवालों का पैटर्न समझ सकते हैं।

पिछले वर्ष ऑनलाइन मोड पर आयोजित सीटेट परीक्षा में बुद्धि के सिद्धांत से पूछे गए थे कुछ, ऐसे सवाल—Howard Gardner theory previous year question for CTET

Q. गार्डनर के बहु बुद्धि सिद्धांत के अनुसार वह कारक जो व्यक्ति के आत्म बोध में सर्वाधिक योगदान देगा वह हो सकता है ?

(a) आध्यात्मिक

(b) संगीतमय

(c) भाषा विषयक

(d) अंतरावैयक्तिक

Ans-(d)

Q. बहुविध बुद्धि सिद्धांत के अनुसार सभी प्रकार के पशुओं खनिजों और पेड़-पौधों को पहचाने और वर्गीकृत करने की योग्यता कहलाती है?

(a) भाषिक बुद्धि

(b) स्थानिक बुद्धि

(c) प्राकृतिक बुद्धि

(d) तार्किक-गणितीय बुद्धि

Ans-(c)

Q3 अंतव्यैयक्तिक बुद्धि से तात्पर्य है?

(a) स्वयं का क्षमता कमजोरियों की पहचान करना

(b) विभिन्न व्यक्तियों को समझने का कौशल

(c) दूसरों को अभी प्रेरित करने का कौशल

(d) दूसरों के साथ बातचीत करने का कौशल

Ans-(b)

Q. बुद्धि का कौन सा प्रकार गार्डनर द्वारा नहीं सुझाया गया–

(a) शारीरिक गतिक

(b) तार्किक गणितीय विधि

(c) स्थानिक

(d) सांस्कृतिक

Ans-(d)

Q. गार्डनर ने बुद्धि के कितने प्रकार बताए हैं–

(a) 9

(b) 5

(c) 6

(d) 8

Ans-(d)

Q. बहुवादी बुद्धि ज्ञान को अनेक पद्धियों से प्रदान कर एक से अधिक कौशला का प्रकट करती है यह विचार है–

(a) हरबर्ट

(b) गार्डनर

(c) जॉनसन

(d) कोहन

Ans-(b)

Q. एकाधिक बुद्धिमानी का सिद्धांत कहता है कि–

(a) बुद्धि तेजी से बढ़ाई जा सकती है

(b) बुद्धि कई प्रकार की हो सकती है।

(c) पेपर पेन्सिल परिक्षण सहायक नहीं है

(d) बुद्धि बढ़ाई जा सकती है प्रभावी अध्यापन के द्वारा 

Ans-(b)

Q. निम्नांकित में से हावर्ड गार्डनर का बुद्धि का सिद्धांत अधिक बल देता है–

(a) सामान्य बुद्धि

(b) सामान्य बुद्धि विद्यालय में आवश्यक सामान योग्यताओं

(c) प्रत्येक व्यक्ति की विलक्षण योग्यताओं

(d) शिक्षार्थियों में अनुबंधित कौशलों

Ans-(c)

Q. एक शिक्षिका वैविध्य पूर्ण कार्यों का उपयोग करती है अपने शिक्षार्थी की विभिन्न अधिगम शैलियों को विकसित करने के लिए वह निम्न में से किस सिद्धांत से प्रभावित है–

(a) कोलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत

(b) गार्डनर की बहु बुद्धि सिद्धांत

(c) वाइगोत्सकी के सामाजिक सांस्कृतिक सिद्धांत

(d) पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत

Ans-(b)

Q. बहु बुद्धि ज्ञान को अनेक पद्धतियों से बालक को प्रदान कर समें अनेक कौशल को विकसित करता है उक्त कथन किसका है ?

a) गिलफोर्ड

b) गार्डनर 

c) बिने 

d) स्पीयरमैन

Ans-(b)

Q. बहुबुद्धि सिद्धांत (हावर्ड गार्डनर का) सुझाता जाता है कि –

(a) बुद्धि को केवल बुद्धि लब्धि परीक्षा से ही निर्धारित किया जा सकता है |

(b) शिक्षक को चाहिए की विषय वस्तु को वैकल्पिक विधियों से पद्धति के लिए बहुबुद्धि को एक आदर्श के रूप में काम में ले |

(c) क्षमता भाग्य है और एक अवधि के अंदर नहीं बदलती |

(d) उपरोक्त सभी

Ans-(b)

Q. कक्षा अध्यापक ने माधव अपनी class में अपने की बोर्ड पर स्वयं द्वारा तैयार किया गया मधुर संगीत बजाते हुए देखा कक्षा अध्यापक ने विचार किया कि माधव में…….बुद्धि उच्चस्तरीय–

(a) स्थानिक

(b) शारीरिक गतिबोध

(c) संगीतमय

(d) भाषायी

Ans-(c)

Q. गार्डनर के बहु बुद्धि सिद्धांत के अनुसार वह बुद्धि जो एक व्यक्ति को अपने आसपास के वातावरण से बातचीत करने में सक्षम बनाती है, वह कौन सी है?

(a) प्राकृतिक बुद्धि
(b) अंतरव्यक्तिक बुद्धि
(c) भाषिक बुद्धि
(d) सांस्कृतिक बुद्धि

Ans- a

Q. गार्डनर के बहु बुद्धि सिद्धांत के अनुसार, वह बुद्धि जो एक व्यक्ति को विभिन्न अवधारणाओं और विचारों के बीच संबंधों को समझने में मदद करती है, वह कौन सी है?

(a) तार्किक-गणितीय बुद्धि
(b) स्थानिक बुद्धि
(c) शारीरिक-गतिक बुद्धि
(d) भाषिक बुद्धि

Ans- a

Q. गार्डनर के अनुसार, वह बुद्धि जो एक व्यक्ति को स्वयं की पहचान करने, अपनी भावनाओं और विचारों को समझने की क्षमता प्रदान करती है, वह कौन सी है?

(a) अंतर्वैयक्तिक बुद्धि
(b) आत्मबोध बुद्धि
(c) स्थानिक बुद्धि
(d) सांस्कृतिक बुद्धि

Ans- b

Q. गार्डनर के सिद्धांत के अनुसार, वह बुद्धि जो व्यक्ति को अन्य लोगों के साथ बेहतर तरीके से संवाद करने और उनके विचारों को समझने में मदद करती है, वह कौन सी है?

(a) अंतरव्यक्तिक बुद्धि
(b) भाषिक बुद्धि
(c) शारीरिक-गतिक बुद्धि
(d) प्राकृतिक बुद्धि

Ans- a

Q. हावर्ड गार्डनर का बहु बुद्धि सिद्धांत किस शिक्षा प्रणाली में सबसे अधिक प्रभावी होता है?

(a) पारंपरिक शिक्षा प्रणाली
(b) शिक्षण में विविधता के साथ शिक्षा प्रणाली
(c) ऑनलाइन शिक्षा प्रणाली
(d) खुले विश्वविद्यालयों की शिक्षा प्रणाली

Ans- b

Q. गार्डनर का बहु बुद्धि सिद्धांत शिक्षा में किस उद्देश्य को पूरा करता है?

(a) विद्यार्थियों को केवल एक प्रकार के कौशल में निपुण बनाना
(b) विद्यार्थियों के व्यक्तित्व के विभिन्न पहलुओं को विकसित करना
(c) केवल पुस्तक ज्ञान प्रदान करना
(d) विद्यार्थियों को केवल एक-एक विषय में प्रशिक्षित करना

Ans- b

Q. गार्डनर के बहु बुद्धि सिद्धांत के अनुसार, किस प्रकार की बुद्धि शारीरिक गतिविधियों और खेलों में श्रेष्ठता के लिए जिम्मेदार है?

(a) शारीरिक-गतिक बुद्धि
(b) स्थानिक बुद्धि
(c) संगीतमय बुद्धि
(d) तार्किक-गणितीय बुद्धि

Ans- a

Q. गार्डनर का सिद्धांत किस प्रकार की शिक्षा पद्धति को प्रोत्साहित करता है?

(a) केवल पुस्तक पर आधारित शिक्षा
(b) विविध शैक्षिक विधियों का उपयोग करके छात्रों को सिखाना
(c) शिक्षक द्वारा निर्धारित पाठ्यक्रम के सख्त पालन की शिक्षा
(d) छात्रों को सिर्फ सैद्धांतिक ज्ञान देना

Ans- b

Q. गार्डनर के बहु बुद्धि सिद्धांत के अनुसार, वह बुद्धि जो किसी व्यक्ति को किसी चित्र को सटीक रूप से पहचानने और उसका विश्लेषण करने में सक्षम बनाती है, वह कौन सी है?

(a) स्थानिक बुद्धि
(b) तार्किक-गणितीय बुद्धि
(c) शारीरिक-गतिक बुद्धि
(d) भाषिक बुद्धि

Ans- a

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CTET Math Pedagogy प्रैक्टिस सेट: गणित शिक्षण शास्त्र के ऐसे सवाल जो केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में हर बार पूछे जाते हैं, अभी देखें

CTET 2022: बाल विकास और शिक्षाशास्त्र के बार-बार पूछे जाने वाले सवाल, क्या आप जानते हैं इनके जवाब?

ऊपर दिए गए इस आर्टिकल में हमने पिछले वर्ष बुद्धि सिद्धांत से पूछे गए (Howard Gardner Theory Previous Year Question) महत्वपूर्ण सवालों का अध्ययन किया, सभी TET परीक्षाओ की नवीनतम जानकारी के लिए हमारे टेलीग्राम चैनल के सदस्य जरूर बने Join Link नीचे दी गई है।

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आज के इस आर्टिकल में हम ‘पर्यावरण अध्ययन’ (EVS) के कुछ बेहद रोचक और महत्वपूर्ण प्रश्न सांझा करने जा रहे हैं जिनका अभ्यास आपको परीक्षा के दृष्टिकोण से जरूर करना चाहिए.

यदि केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा की तैयारी कर रहे हैं तो ‘पर्यावरण अध्ययन’ के इन सवालों को, अवश्य पढ़ें—EVS practice question and answer for CTET exam

महात्मा गांधी जी दक्षिण अफ्रिका से स्वदेश कब लौटे थे?
(a) 1910
(b) 1915
(c) 1920
(d) 1925
Ans- b

मेडारम जात्रा मेला कब आयोजित किया जाता है?
(a) माघ की पूर्णिमा
(b) फाल्गुन की पूर्णिमा
(c) चैत्र की पूर्णिमा
(d) वैशाख की पूर्णिमा
Ans- a

टोकरी गीत का आयोजन कहाँ किया जाता है?
(a) असम
(b) मेघालय
(c) कर्नाटक
(d) केरल
Ans- a

ज्ञानपीठ पुरस्कार सर्वप्रथम कब प्रदान किया गया था?
(a) 1962
(b) 1963
(c) 1964
(d) 1965
Ans- d

तीसरा सर्वोच्च नागरिक सम्मान है?
(a) भारत रत्न
(b) पद्मविभूषण
(c) पद्मभूषण
(d) पद्मश्री
Ans- c

मेजर ध्यानचन्द्र खेल रत्न पुरस्कार में कितनी राशि प्रदान की जाती है?
(a) ₹15 लाख
(b) ₹20 लाख
(c) ₹25 लाख
(d) ₹30 लाख
Ans- c

भारत में उपभोक्ता संरक्षण अधिनियम कब पारित किया गया था?
(a) 1985
(b) 1986
(c) 1987
(d) 1988
Ans- b

भारत निर्वाचन आयोग की स्थापना कब की गई थी?
(a) 1947
(b) 1948
(c) 1949
(d) 1950
Ans- d

26 जनवरी 2022 को कौन-सा गणतंत्र दिवस मनाया गया है?
(a) 71वां
(b) 72वां
(c) 73वां
(d) 74वां
Ans- c

भारत में रेडियों का पहला नामकरण क्या किया गया था?
(a) रेडियो भारती
(b) रेडियो प्रसारण
(c) ऑल इण्डिया रेडियो
(d) आकाशवाणी
Ans- b

वेंजिर भुट्टो की पुस्तक है –
(a) डॉ. ऑफ द ईस्ट
(b) हॉफ अ लाइफ
(c) अ न्यू वर्ल्ड
(d) फर्स्ट पर्सन
Ans- a

भारत में प्रथम मेट्रो रेलगाड़ी कब प्रारम्भ की गई थी?
(a) 1984
(b) 1985
(c) 1986
(d) 1952
Ans- a

उत्तर प्रदेश की पहली महिला मुख्यमंत्री हैं?
(a) सुचिता कृपलानी
(b) सरोजिनी नायडू
(c) मीरा साहिब बीबी
(d) लीला सेठ
Ans- a

भारत का नारियल प्रदेश किसे कहा जाता है?
(a) असम
(b) केरल
(c) कर्नाटक
(d) आन्ध्र प्रदेश
Ans- b

भारत की पहली वन नीति कब तैयार की गई थी?
(a) 1894
(b) 1952
(c) 1986
(d) 1992
Ans- a

भारत में पहली महिला राष्ट्रपति कौन थीं?
(a) इंदिरा गांधी
(b) प्रतिभा पाटिल
(c) सोनिया गांधी
(d) सरोजिनी नायडू
Ans- b

भारत में पहला टेलीविज़न चैनल कौन सा था?
(a) ज़ी टीवी
(b) स्टार इंडिया
(c) डीडी नेशनल
(d) NDTV
Ans- c

भारत में रेलवे का पहला स्टेशन कौन सा था?
(a) मुंबई छत्रपति शिवाजी
(b) कोलकाता हावड़ा
(c) दिल्ली नई दिल्ली
(d) चेन्नई सेंट्रल
Ans- b

हिमालय पर्वत श्रृंखला की सबसे ऊँची चोटी कौन सी है?
(a) नंदा देवी
(b) कंचनजंगा
(c) माउंट एवरेस्ट
(d) श्रीकांत
Ans- c

वृक्षारोपण दिवस कब मनाया जाता है?
(a) 1 जुलाई
(b) 5 जून
(c) 15 अगस्त
(d) 25 दिसंबर
Ans- b

भारत का राष्ट्रीय पुष्प कौन सा है?
(a) कमल
(b) गुलाब
(c) चंपा
(d) सूरजमुखी
Ans- a

भारत का राष्ट्रीय पक्षी कौन सा है?
(a) तोता
(b) मोर
(c) बगुला
(d) कबूतर
Ans- b

भारत में पहली महिला प्रधानमंत्री कौन थीं?
(a) इंदिरा गांधी
(b) सरोजिनी नायडू
(c) सोनिया गांधी
(d) ममता बनर्जी
Ans- a

भारत में राष्ट्रध्वज को पहले किसने फहराया था?
(a) महात्मा गांधी
(b) जवाहरलाल नेहरू
(c) सुभाष चंद्र बोस
(d) भगत सिंह
Ans- b

भारत में सबसे बड़ा म्यूजियम कहाँ स्थित है?
(a) मुंबई
(b) कोलकाता
(c) दिल्ली
(d) चेन्नई
Ans- c

किसी भी भारतीय राज्य के विधानसभा चुनाव के परिणाम घोषित करने का अधिकार किसके पास है?
(a) राष्ट्रपति
(b) चुनाव आयोग
(c) राज्य सरकार
(d) प्रधानमंत्री
Ans- b

भारत में पहला विश्वविद्यालय कहाँ स्थापित हुआ था?
(a) दिल्ली विश्वविद्यालय
(b) काशी हिंदू विश्वविद्यालय
(c) कलकत्ता विश्वविद्यालय
(d) बरेली विश्वविद्यालय
Ans- c

भारत का राष्ट्रीय खेल कौन सा है?
(a) क्रिकेट
(b) फुटबॉल
(c) हॉकी
(d) कबड्डी
Ans- c

भारत के राष्ट्रीय ध्वज का डिजाइन किसने किया था?
(a) महात्मा गांधी
(b) पिंगली वेंकैया
(c) जवाहरलाल नेहरू
(d) सरदार पटेल
Ans- b

भारत के कौन से राज्य में माउंट आबू स्थित है?
(a) उत्तर प्रदेश
(b) राजस्थान
(c) हिमाचल प्रदेश
(d) महाराष्ट्र
Ans- b

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CTET 2022: सीटेट 2021 में हावर्ड गार्डनर के बहुबुद्धि सिद्धांत से पूछे गए सवाल, यहां पढ़िए

CTET 2022: बाल विकास और शिक्षाशास्त्र के बार-बार पूछे जाने वाले सवाल, क्या आप जानते हैं इनके जवाब?

यहां हमने पर्यावरण अध्ययन के कुछ रोचक और महत्वपूर्ण सवालों (EVS Practice Set for CTET Exam) का अध्ययन किया जो केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में पूछे जाते हैं, सभी TET परीक्षाओ की नवीनतम जानकारी के लिए हमारे टेलीग्राम चैनल के सदस्य जरूर बने Join Link नीचे दी गई है।

The post CTET EVS Practice Set 1: पर्यावरण अध्ययन (EVS) से सीटेट परीक्षा में पूछे जाने वाले कुछ रोचक प्रश्न, यहां पढ़िए appeared first on ExamBaaz.

इस आर्टिकल में हम आपको CTET के बाद के बेहतरीन करियर विकल्पों के बारे में जानकारी देंगे। अगर आप भी इस परीक्षा के बाद अपने करियर को लेकर उलझन में हैं, तो इस आर्टिकल को अंत तक पढ़ें और अपने सवालों के जवाब पाएं।

CTET एग्ज़ाम पास करने के बाद ये है बेस्ट करियर ऑप्शन (Best Career Option After Passing CTET 2024)

शिक्षक की नौकरी सबसे बेहतर करियर विकल्प में से एक मानी जाती है और इसीलिए हर साल लाखों युवा CTET तथा अन्य शिक्षक पात्रता परीक्षाओं में शामिल होते है। CTET परीक्षा पास करने के बाद अभ्यर्थी प्राइमरी तथा अपर प्राइमरी स्कूल में शिक्षक बनने के लिए पात्र हो जाते है। बहुत से अभ्यर्थी इस भ्रम में रहते है कि CTET परीक्षा पास करने के बाद सीधें सरकारी शिक्षक की नौकरी मिल जाती है परंतु ऐसा नहीं है। CTET एक शिक्षक पात्रता परीक्षा है, जो केंद्र सरकार द्वारा संचालित स्कूलों में योग्य शिक्षकों की भर्ती के लिए उम्मदवारो की पात्रता सुनिश्चित करती है। आइए जानते है CTET परीक्षा पास करने के बाद आप कैसे सरकारी स्कूल शिक्षक की नौकरी हासिल कर सकते है।

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CTET परीक्षा पास अभ्यर्थियों के पास सरकारी शिक्षक बनने के बहुत सारे रास्ते खुल जाते है जिसके बारे में पूरी जानकारी नीचे दी गई है।

NVS School Teacher:

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 1986 के तहत शुरू किए गए जवाहर नवोदय विद्यालय मानव संसाधन विकास मंत्रालय द्वारा संचालित किए जाते है। NVS में कक्षा 6वी से 12वी पढ़ाई के लिए वर्तमान में 661 आवासीय NVS स्कूल संचालित है जिनमे 2,87,568 से अधिक स्टूडेंट्स पढ़ाई कर रहे है। इन स्कूल में हर साल बढ़ी संख्या में TGT (Trained Graduate Teacher), PGT (Postgraduate Trained Teachers), प्रिंसिपल सहित नॉन टीचिंग भर्तीयां निकाली जाती है। 

TGT पदों पर भर्ती के लिए उम्मीवर को CTET पेपर 2 के साथ B.ed पास आवश्यक होता है हालाकि PGT तथा अन्य पदों के लिए नॉन CTET कैंडिडेट भी आवेदन कर सकते है। नवोदय विद्यालय में शिक्षकों की भर्ती से जुड़ी अधिक जानकारी आधिकारिक वेबसाइट navodaya.gov.in पर चेक कर सकते है।

DSSSB Vacancy:

दिल्ली अधीनस्त सेवा चयन बोर्ड (DSSSB) द्वारा दिल्ली के सरकारी स्कूलों में शिक्षकों की भर्ती की जाती है। DSSSB के अन्तर्गत निकलने वाली TGT तथा PRT पदों पर भर्ती के लिए उम्मीवर को CTET परीक्षा पास होना आवश्यक होता है, बता दें कि PRT शिक्षक के लिए CTET पेपर 1 जबकि TGT शिक्षक पद के लिए CTET पेपर 2 पास होना ज़रूरी है। हालाकि PGT शिक्षकों की भर्ती में CTET की अनिवार्यता नहीं है।

KVS School Teacher:

केंद्रीय विद्यालय (केवीएस) में समय-समय पर शिक्षकों की नौकरी निकलती रहती है, जिसमे आवेदन करने के लिए उम्मीदवार को CTET परीक्षा पास होना आवश्यक है। वर्तमान में केंद्र सरकार द्वारा देश भर में कुल 1248 केंद्रीय विद्यालय संचालित किए जा रहे है जिसमें 1,437,363 से अधिक स्टूडेंट्स पढ़ाई कर रहे है साथ ही 48,314 से अधिक शिक्षक अपनी सेवाये दे रहे है।

UP SUPER TET Vacancy:

देश के कई राज्य सीटेट सर्टिफ़िकेट को स्टेट टीईटी के समकक्ष मान्यता देते हैं। ऐसे में अभ्यर्थी इन राज्यों में निकलने वाली सरकारी शिक्षकों की भर्ती के लिए आवेदन कर सकते हैं। उदाहरण के लिए उत्तर प्रदेश में आयोजित होने वाली सुपर टेट यानी शिक्षक भर्ती परीक्षा में सीटेट परीक्षा पास अभ्यर्थी आवेदन कर सकते हैं। साथ ही यदि आप प्राइवेट स्कूल में शिक्षक बनना चाहते हैं तो सीटेट पास उम्मीदवारों को नौकरी में वरीयता दी जाती है।

AWES Army Public School Teacher:

आर्मी वेलफेयर एजुकेशन सोसाइटी (AWES) द्वारा देश में 137 आर्मी पब्लिक स्कूल संचालित किए जाते है। इन स्कूलो में हर वर्ष बड़ी संख्या में TGT, PGT तथा PRT शिक्षकों की भर्ती की जाती है। इन शिक्षक पदों पर आवेदन के लिए CTET परीक्षा पास होना आवश्यक होता है। 

इस साल की नई शिक्षक भर्तियाँ:

टीचिंग फ़ील्ड में करियर बनाने के लिए प्रयासरत युवाओं के लिए यह साल बेहद ख़ास है, केंद्र सरकार सहित विभिन्न राज्य सरकारो द्वारा शिक्षकों के हज़ारो पदों पर भर्तिया की जा रही है। जिसमें उत्तर प्रदेश में टीजीटी/ पीजीटी, राजस्थान में रीट मुख्य परीक्षा, राजस्थान संविदा शिक्षक भर्ती, केवीएस भर्ती तथा मध्य प्रदेश में एमपीटीईटी परीक्षा शामिल है।

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It is worth noting that the syllabus for the CTET Environmental Studies (EVS) section has remained unchanged. In CTET Paper 1, the EVS section includes 30 questions—15 questions based on content knowledge and 15 questions focusing on pedagogical issues. This balance makes the EVS section crucial for achieving a good score in the CTET examination. If prepared well, this section can significantly enhance your performance and overall result.

Note: In the CTET Paper 1, the questions will be asked from five sections Child Development and Pedagogy, English Language, Hindi Language, Mathematics and Environmental Studies – EVS.

In this article, we are going to share some most repetitive EVS Scoring Questions for CTET questions along with their answer. If you are preparing for the CTET Paper 1 then you must go through this article.

EVS Scoring Questions for CTET 2021

Q.1 CNG stands for –

1.  Clean natural gas
2.  carbonized natural gas
3.  compressed natural gas
4.  none of these

 Answer- C

Q.2  What is the objective behind including poems and stories in the textbooks of EVS?

• A) Encourage imaginative & creative ability of students
• B) Have a change in routine content
• C) Complete up the textbooks
• D) Fulfill demand of poets and storytellers

Answer: (A) 

Q.3   What is the sex ratio of India as per the 2011 census?

• A) 940:1000
•  B) 961:1000
• C) 920:1000
• D) 982:1000

 Answer A

Q.4 Which of the following state does not have a boundary with the sea?

•  A) Goa
•  B) Rajasthan
•  C) Gujarat
•  D) Maharashtra

Ans-  C

Q.5 As an EVS teacher, if you are asked to organize a field trip to a zoo, then what should be the major objective:

• A) Offer active learning experience to children
• B) Provide fun and enjoyment to children
• C) Satisfy parents on quality of education 
• D) To change monotony of the routine studies 

Answer: (A) 

Q.6 Which is the classical dance of Kerala?

• A) Kathak
• B) Bharatanatyam
• C) Kathakali
• D) Kuchipudi

Ans-  C

Q.7 Which is the largest state of India in terms of area?

• A) Uttar Pradesh 
• B) Madhya Pradesh  
• C) Rajasthan 
• D) Maharashtra

Ans- C 

Q.8 Which of the following activities have been responsible for the disappearance of forests?

• A) Construction of dams
• B) Collection of leaves for trade purposes
• C) Making bamboo baskets
• D) Making plated leaves out of the fallen leaves 

Answer: (A)

Q.9 in which state is the festival Onam is celebrated?

• A) Andhra Pradesh 
• B) Kerala 
• C) Madhya Pradesh 
• D) Bihar

Ans-  B

Q.10 Where is Mount Everest located? 

• A) India
• B) China
• C) Tibet
• D) Nepal

Answer: (D)

Q.11  which country has the longest International border with India?

• A) Bangladesh 
• B) Nepal 
• C) Chin 
• D) Pakistan

Ans- A

India has the longest international boundary  with Bangladesh and the length of this boundary is about 4096.7 kilometer

Q.12 Which is the closest planet to the Sun?

• A) Jupiter 
• B) Mars 
• C) Venus 
• D) Mercury

Ans- D

Q.13 Which of the following animal crawls for moving one place to another?

•  A) Cat
•  B) Dog
•  C) Earthworm
•  D) Hare

Ans- C

Q.14 Which of the following animal teeth grow throughout life?

• A) Tiger
• B) rabbit 
• C) pig 
• D) Dog

Ans- B

Q.15 Which of the following city is famous for pottery work?

• A) Agra 
• B) Khurja 
• C) Kannauj 
• D) Delhi

Ans- B

Q.16 What is the main aim of a good assignment in EVS?

• A) Revision of the lesson
• B) Extensive learning opportunities
• C) Better utilisation of time
• D) Keep students engaged 

Ans: (B)

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शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 क्या है? What is RTE Act 2009

• शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009 राज्य, परिवार और समुदाय की सहायता से 6 से 14 वर्ष तक के सभी बच्चों के लिए मुफ्त एवं अनिवार्य गुणवत्तापूर्ण प्राथमिक शिक्षा सुनिश्चित करता है।
• यह अधिनियम वर्ष 2005 के शिक्षा के अधिकार विधेयक का संशोधित रूप है। वर्ष 2002 मे संविधान के 86वे संशोधन द्वारा अनुच्छेद 21ए के  भाग 3 के माध्यम से 6 से 14 वर्ष तक के सभी बच्चों को मुफ्त एवं अनिवार्य शिक्षा उपलब्ध कराने का प्रावधान किया गया था।
• RTE का official नाम – The right of children to free and compulsory education act 2009 (निशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009) RTE Act 2009 के विस्तृत नोट्स यहाँ पढ़ें…

शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 से संबन्धित सवाल जो परीक्षा मे हमेशा पूछे जाते है— RTE Act 2009 Based MCQ’s for CTET and All TET Exams

Q1. शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 में एक अध्यापक के लिए न्यूनतम कार्य घंटे प्रति सप्ताह निर्धारित किए गए हैं?

(a) 40 घंटे

(b) 45 घंटे

(C) 50 घंटे

(d) 55 घंटे

Ans: (b)

Q2.”निशुल्क शिक्षा और अनिवार्य शिक्षा का अधिकार अधिनियम”, अधिनियमित किया गया?

(a) लोकसभा द्वारा

(b) राज्य सभा द्वारा

(c) भारत की संसद द्वारा

(d) उपरोक्त में से कोई नहीं

Ans: (c)

Q3. RTE Act 2009 के अनुसार किसी भी (1 से 8) विद्यालय में अधिकतम कितने प्रतिशत अध्यापकों के पद रिक्त हो सकते हैं?

(a) 10%

(b) 20%

(c) 25%

(d) 30%

Ans: (a)

Q4. RTE Act 2009 के अनुसार अध्यापक कों किस कार्य में नहीं लगाया जा सकता?

(a) आपदा प्रबन्धन

(b) जनगणना

(c) पल्स पोलियो अभियान

(d) उपरोक्त सभी

Ans: (c)

Q5. RTE Act 2009 में कितने अध्याय व धाराएं हैं?

(a) 7 अध्याय, 35 धाराएं एक अनुसूची

(b) 7 अध्याय, 38 धाराएं एक अनुसूची

(c) 8 अध्याय, 38 धारा 2 अनुसूची

(d) 8 अध्याय,35 धारा 2 अनुसूची

Ans: (b)

Q6.RTE एक्ट 2009 की किस धारा के अंतर्गत कक्षा 8 तक वर्ष मैं कभी भी TC मांगने पर देने का उल्लेख है?

(a) धारा 3 

(b) धारा 4

(c) धारा 5

(d) धारा 6

Ans: (c)

Q7. विद्यालय प्रबंधन समिति का गठन किया जाता है?

(a) धारा 19

(b) धारा 20

(c) धारा 21

(d) कोई नही 

Ans: (c) 

Q8. भारत में निशुल्क एवं अनिवार्य शिक्षा की मांग सर्वप्रथम किसने की?

(a) महात्मा गांधी

(b)  बाल गंगाधर तिलक

(c) दादाभाई नरोजी

(d) गोपाल कृष्ण गोखले

Ans: (d)

Q9. धारा 25 के अंतर्गत छात्र शिक्षक अनुपात कितने वर्ष के अंदर लागू होना चाहिए?

(a) 1 वर्ष में

(b) 2 वर्ष में

(C) 3 वर्ष में

(d) 4 वर्ष में

Ans: (C)

Q10.आईटीआई 2009 में निम्न में से किस पर ध्यान नहीं दिया गया है?

(a) एकेडमिक कैलेंडर

(b)14 वर्ष के बाद की शिक्षा

(c) घुमंतू बालक को का प्रवेश

(d) अध्यापकों के का प्रशिक्षण

Ans: (b)

Q11. एक प्राथमिक विद्यालय कक्षा 1 से 5 तक में कुल 62 विद्यार्थी है RTE अधिनियम 2009 के अनुसार वह कितने शिक्षक उपलब्ध कराने होंगे।

(a) 3 शिक्षक

(b) 5 शिक्षक

(c) 2 शिक्षक

(d) इनमे से कोई नही 

Ans: (a)

Q12.राज्यसभा में RTE  एक्ट कब पारित किया गया। 

(a) 1 अप्रैल 2009 

(b) 19 जून 2009

(c) 20 जुलाई 2009

(d) 19 जुलाई 2009

Ans: (c) 

Q13. यूनेस्को की 21 वी सदी के लिए शिक्षा संबंधी रिपोर्ट का शीर्षक क्या है?

(a) लर्निंग द ट्रेजर विदीन

(b) सब पढ़े सब बढ़े

(c) शिक्षा बिना बोझ के

(d) वर्ड प्लानिंग सोसाइटी

Ans: (a)

Q14. RTE 2009 के तहत  प्राइवेट स्कूलों में कितने प्रतिशत सीटें निर्धन विद्यार्थियों के लिए आरक्षित होती हैं। 

(a) 20%

(b) 25%

(c) 10%

(d) इनमे से कोई नही 

Ans: (b)

Q15. शिक्षा के अधिकार अधिनियम के तहत प्राथमिक कक्षाओं में छात्र एवं शिक्षक का अनुपात कितना होता है। 

(a) 2:30

(b) 1:20

(C) 1:15

(d) 1:30

Ans: (d)

Q16. शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 किस आयु वर्ग के बच्चों के लिए लागू होता है?
(a) 3 से 14 वर्ष
(b) 6 से 14 वर्ष
(c) 6 से 18 वर्ष
(d) 3 से 18 वर्ष

Ans: (b)

Q17. RTE अधिनियम 2009 भारत के संविधान के किस अनुच्छेद के तहत लागू किया गया?
(a) अनुच्छेद 21
(b) अनुच्छेद 21A
(c) अनुच्छेद 45
(d) अनुच्छेद 51A

Ans: (b)

Q18. RTE Act 2009 कब से लागू हुआ?
(a) 1 अप्रैल 2010
(b) 15 अगस्त 2009
(c) 26 जनवरी 2010
(d) 1 अप्रैल 2009

Ans: (a)

Q19. RTE अधिनियम के अनुसार, बच्चों के लिए शिक्षा कैसी होनी चाहिए?
(a) मुफ्त और अनिवार्य
(b) केवल अनिवार्य
(c) केवल मुफ्त
(d) सशुल्क और वैकल्पिक

Ans: (a)

Q20. RTE अधिनियम के तहत प्राथमिक विद्यालय में शिक्षक और छात्रों का अनुपात क्या होना चाहिए?
(a) 1:20
(b) 1:30
(c) 1:25
(d) 1:35

Ans: (b)

Q21. शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 के तहत स्कूल में बच्चों के शारीरिक दंड और मानसिक उत्पीड़न पर क्या प्रावधान है?
(a) अनुमोदित
(b) प्रतिबंधित
(c) आवश्यक
(d) शिक्षक के विवेक पर

Ans: (b)

Q22. शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 के अनुसार, निजी स्कूलों को अपने यहाँ कितने प्रतिशत सीटें वंचित वर्ग के बच्चों के लिए आरक्षित करनी होती हैं?
(a) 15%
(b) 20%
(c) 25%
(d) 30%

Ans: (c) 

Q23. RTE अधिनियम 2009 के तहत स्कूल में नामांकन के लिए बच्चों से कौन सा दस्तावेज अनिवार्य है?
(a) जन्म प्रमाणपत्र
(b) आधार कार्ड
(c) कोई दस्तावेज आवश्यक नहीं है
(d) निवास प्रमाण पत्र

Ans: (c) 

Q24. RTE अधिनियम के तहत, स्कूल छोड़ चुके बच्चों के लिए क्या प्रावधान है?
(a) उन्हें स्कूल से बाहर रखा जाएगा
(b) उनके लिए विशेष प्रशिक्षण की व्यवस्था होगी
(c) उन्हें नियमित कक्षाओं में सम्मिलित किया जाएगा
(d) कोई विशेष प्रावधान नहीं है

Ans: (b)

Q25. RTE अधिनियम 2009 में किसकी जिम्मेदारी है कि बच्चे स्कूल में नामांकित हों और उनकी नियमित उपस्थिति सुनिश्चित हो?
(a) अभिभावक
(b) शिक्षक
(c) राज्य सरकार
(d) सभी उपरोक्त

Ans: (d)

Q26. RTE अधिनियम 2009 के तहत स्कूलों को मान्यता प्राप्त करने के लिए कितने वर्षों का समय दिया गया था?
(a) 1 वर्ष
(b) 3 वर्ष
(c) 5 वर्ष
(d) 2 वर्ष

Ans: (d)

Q27. RTE अधिनियम के अनुसार, कौन-सा निकाय प्राथमिक शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने का दायित्व रखता है?
(a) NCTE
(b) NCERT
(c) राज्य सरकार
(d) जिला शिक्षा अधिकारी

Ans: (a)

Q28. RTE अधिनियम के तहत, स्कूलों को कौन-सी सुविधाएं प्रदान करनी अनिवार्य है?
(a) खेल का मैदान
(b) शौचालय
(c) साफ पानी
(d) उपरोक्त सभी

Ans: (d)

Q29. RTE अधिनियम 2009 के अनुसार, कक्षा में बच्चों का आकलन कैसे किया जाना चाहिए?
(a) वार्षिक परीक्षा द्वारा
(b) सतत और व्यापक मूल्यांकन (CCE) द्वारा
(c) साप्ताहिक परीक्षा द्वारा
(d) केवल मौखिक परीक्षा द्वारा

Ans: (b)

Q30. RTE अधिनियम 2009 के अंतर्गत निजी स्कूलों के लिए मान्यता प्राप्त करना क्यों आवश्यक है?
(a) अधिक फीस वसूलने के लिए
(b) शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए
(c) अनुदान प्राप्त करने के लिए
(d) स्कूलों की संख्या बढ़ाने के लिए

Ans: (b)

ये MCQs आपकी परीक्षा की तैयारी को मजबूत करेंगे और RTE Act 2009 पर आपकी समझ को और गहरा बनाएंगे।

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Action Research CDP Notes and MCQ for CTET and All TET Exams: क्रियात्मक अनुसंधान

Teaching learning Material Notes in Hindi for CTET and All TET Exams

यहा हमने सभी CTET, UPTET समेत सभी TET मे पूछे जाने वाले महत्वपूर्ण टॉपिक “शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009” – RTE Act 2009 MCQ का अभ्यास किया है। सभी TET परीक्षाओ की नवीनतम जानकारी के लिए हमारे टेलीग्राम चैनल के सदस्य जरूर बने Join Link नीचे दी गई है।

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ये भी पढ़ें: CTET 2021 English Pedagogy MCQ: नोएम चोम्स्की की थ्योरी पर बेस्ड इन सवालों से चेक करें, अपनी तैयारी

क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) क्या है? What is action research?

क्रियात्मक अनुसंधान में विद्यालयों की समस्याओं का विधि पूर्वक अध्ययन होता है इसमें अनुसंधानकर्ता विद्यालय के शिक्षक,प्रधानाध्यापक ,प्रबंधक, निरीक्षक स्वयं होते हैं इस अनुसंधान का मुख्य उद्देश्य विद्यालय की कार्यप्रणाली में सुधार लाना होता है ।

दूसरे शब्दों में हम कह सकते हैं कि –

“क्रियात्मक अनुसंधान एक प्रक्रिया है जिससे अभ्यास करता अपनी समस्याओं का वैज्ञानिक ढंग समाधान खोजने का प्रयास करता है “

Action Research important Facts– क्रियात्मक अनुसंधान के महत्वपूर्ण बिन्दु

• क्रियात्मक अनुसंधान छोटे पैमाने पर किया जाने वाला अध्ययन है ।
• इसमें कम श्रम कम समय एवं कम धन खर्च करके ही समस्या का वैज्ञानिक समाधान खोजा जाता है ।
• विद्यालय में क्रियात्मक अनुसंधान विद्यालय की दिन प्रतिदिन की स्वाभाविक समस्याओं को हल करने का प्रयास किया जाता है ।
• इसमें विद्यालय से सीधा संबंध रखने वाले लोग (प्रधानाचार्य ,प्रबंधक ,निरीक्षक एवं अध्यापक) ही अनुसंधानकर्ता होते हैं । ‘

क्रियात्मक अनुसंधान की महत्वपूर्ण परिभाषाएं (Definition of Action Research)

कोरे के अनुसार –

“वह प्रक्रिया जिसके जरिए अभ्यासकर्ता अपने निर्णय एवं कार्यों को निर्देशित करने सुधारने एवं मूल्यांकन करने के उद्देश्य से अपनी समस्याओं को वैज्ञानिक ढंग से अध्ययन करने का प्रयास करते हैं ऐसे ही कई लोगों ने क्रियात्मक अनुसंधान का नाम दिया है । “

गुड़ के अनुसार –

“क्रियात्मक अनुसंधान शिक्षकों निरीक्षकों और प्रशासकों द्वारा अपने निर्णय तथा कार्यों की गुणात्मक उन्नति के लिए प्रयोग किया जाने वाला अनुसंधान है ।”

रिसर्च इन एजुकेशन के अनुसार – 

“क्रियात्मक अनुसंधान में अनुसंधान है जो एक व्यक्ति अपने उद्देश्यों को अधिक उत्तम प्रकार से प्राप्त करने के लिए करता है । “

मौली के अनुसार –

“शिक्षक के समक्ष उपस्थित होने वाली समस्याओं में से अनेक तत्काल की समाधान चाहती हैं तत्काल किए जाने वाले अनुसंधान जिनका उद्देश्य तात्कालिक समस्या का समाधान होता है उसे क्रियात्मक अनुसंधान कहते हैं । “

क्रियात्मक अनुसंधान के सोपान (Steps of Action Research)

• समस्या की पहचान व परिभाषाकरण ।
• समस्या से संबंधित कारणों का विश्लेषण ।
•  क्रियात्मक परिकल्पना का निर्माण ।
• परिकल्पना परीक्षण के लिए ।
• अनुसंधान की रूपरेखा तैयार करना ।
• निष्कर्ष निकालना ।

क्रियात्मक अनुसंधान के उद्देश्य (Objectives of Action Research)

• विद्यालय की कार्यप्रणाली में सुधार ।
• विद्यालय के शिक्षकों निरीक्षकों प्रधानाचार्यो में वैज्ञानिक दृष्टिकोण का विकास करना ।
• प्रतिदिन की समस्या का समाधान ।
• अनुशासन ।

क्रियात्मक अनुसंधान की विशेषताएं (Features of Action Research Objectives of Research)

• क्रियात्मक अनुसंधान एक वैज्ञानिक प्रक्रिया है इसमें समय एवं धन कम लगता है ।
• अनुसंधानकर्ता का समस्या से सीधा संबंध होता है ।
• अनुसंधान का प्रयोग अभ्यासकर्ता अपनी समस्या का समाधान करने के लिए करता है ।
• क्रियात्मक अनुसंधान तात्कालिक समस्याओं के समाधान के लिए किया जाता है ।
• इसका प्रयोग करने दो अनुसंधानकर्ताओं के लिए और कार्यों की गुणात्मक उन्नति के लिए किया जाता है ।
• क्रियात्मक अनुसंधान कोई व्यक्ति अपने उद्देश्य को अधिकतम प्रकार से प्राप्त करने के लिए करता है ।

क्रियात्मक अनुसंधान से संबंधित प्रश्न, जो TET परीक्षा मे पूछे जा सकते है- Action Research Based Important MCQ’s

Q.1 क्रियात्मक अनुसंधान के सोपनों के अंतर्गत आता है?

A) समस्या का ज्ञान

B) तथ्यों का संग्रहण करना

C) निष्कर्षों की प्राप्ति

D) उपरोक्त सभी

Ans-D

Q.2 सामाजिक क्षेत्र में क्रियात्मक अनुसंधान का सर्वप्रथम प्रयोग किया गया?

A) लेविन

B) स्टीफन एम. कोरे

C) जॉन डीवी

D) कर्ट लेविन

Ans- D

Q.3 शिक्षा के “क्रियाशीलता के सिद्धांत ” का अर्थ है?

A) शिक्षक को कक्षा में अत्यधिक क्रियाशील रहना चाहिए

B) जो छात्र क्रियाशील होते हैं उन्हें करके सीखने का अवसर दिया जाना चाहिए

C) क्रियाशील छात्रों को काम में व्यस्त रखें वरना व अनुशासन ही हो जाते हैं

D) उपयुक्त सभी

Ans- B

Q.4 सैन्य क्षेत्र में क्रियात्मक अनुसंधान का सर्वप्रथम प्रयोग किया गया ?

A) जॉन कोलियर

B) स्टीफनेस एम. कोरे

C) जॉन डीवी

D) स्किनर

Ans- A

Q.5 क्रियाआत्मक अनुसंधान का उद्देश्य है –

A) नवीन ज्ञान की खोज

B) शैक्षिक परिस्थितियों में व्यवहार विज्ञान का विकास

C) विद्यालय तथा कक्षा की शैक्षिक कार्य प्रणाली में सुधार लाना

D) उपर्युक्त सभी

Ans- C

Q.6 क्रियात्मक अनुसंधान के संबंध में कौन सा कथन सही नहीं है ?

A) यह अध्यापक एवं शिक्षा व्यवसाय से जुड़े लोगों के द्वारा किया जाता है

B) यह किसी विशिष्ट समाधान के लिए किया जाता है

C) व्यापार स्तर पर निर्णय लेने के लिए सूचना संकलन का कार्य इसमें किया जाता है

D) स्थानीय स्तर पर रोजमर्रा की समस्याओं के समाधान के लिए किया जाता है

Ans- C

Q.7 क्रियात्मक अनुसंधान में निम्न में से चरण नहीं है ?

A) समस्या का चयन

B) संभावित कारणों का विश्लेषण

C) उकल्पनाओं का निर्माण

D) सामान्यीकरण

Ans- D

Q.8 क्रियात्मक अनुसंधान मौलिक अनुसंधान से भिन्न होता है क्योंकि यह –

A) अध्यापकों शैक्षिक, प्रबंधन एवं प्रशासन द्वारा किया जाता है  

B) उन शोधकर्ताओं द्वारा जिनका विद्यालय से कोई संबंध नहीं है

C) इसमें अनुसंधानकर्ता विशेषज्ञ होते हैं

D) इसमें अनुसंधान की रूपरेखा में परिवर्तन नहीं किया जा सकता है

Ans- A

Q.9 विद्यालय प्रशासन के द्वारा विद्यालय में क्रियाकलापों के सुधार हेतु संचालित किया जाता है ?

A) मौलिक अनुसंधान

B) सामाजिक अनुसंधान

C) क्रियात्मक अनुसंधान

D) उपरोक्त सभी

Ans- C

Q.10 शिक्षा के क्षेत्र में क्रियात्मक अनुसंधान का सर्वप्रथम प्रयोग किया गया ?

A) लेविन

B) स्टीफन एम. कोरे

C) जॉन डीवी

D) स्किनर

Ans- B

Q.11 निम्न में से कौन-सा एकल क्रियाआत्मक अनुसंधान का उद्देश्य नहीं है ?

A) रोचक एवं उपयोगी क्रियाकलापों का आयोजन करना

B) विद्यालय में आधारभूत सुविधाओं की सुनिश्चितता करना

C) विद्यालय तथा कक्षा कक्ष की प्रणाली में सुधार लाना

D) नवीन तथ्यों की खोज कर के सिद्धांतों का प्रतिपादन करना

Ans- D

Q.12 क्रियात्मक अनुसंधान में –

A) क्रियात्मक उपकल्पनाओ का निर्माण समस्याओं के कारण पर आधारित है

B) क्रियात्मक उपकल्पनाओं का निर्माण किसी उपयुक्त विवेक पर आधारित है

C) क्रियात्मक उपकल्पनाओं का निर्माण किस प्रकार किया जाता है ताकि उनका सांख्यिकीय सत्यापन किया जा सके

D) क्रियात्मक उपचुनाव का निर्माण नहीं किया जाता है

Ans- A

Q.13 क्रियाआत्मक अनुसंधान का अर्थ है –

A) एक अनुदैर्ध्य अनुसंधान

B) एक अनुपयुक्त अनुसंधान

C) एक शोध तत्काल समस्या को हल किया जा सके

D) सामाजिक आर्थिक उद्देश्य के साथ एक शोध

Ans- C

Q.14 क्रियाआत्मक अनुसंधान मौलिक से भिन्न है क्योंकि यह:

A) अध्यापकों ,शैक्षिक प्रबंधन एवं प्रशासन द्वारा किया जाता है

B) शोधकर्ताओं द्वारा किया जाता है जिनका विद्यालय से कोई संबंध नहीं होता

C) यह प्रमापिकृत उपकरणों पर आधारित होता है

D) यह न्यायदर्श पर आधारित है

Ans- A

Q.15 क्रियात्मक अनुसंधान का प्रथम पद है –

A) समस्या का ज्ञान

B) तथ्यों का संग्रह

C) समस्या का चयन

D) योजना का क्रियान्वयन

Ans- A

Q.16 क्रियात्मक अनुसंधान किस प्रकार का अनुसंधान है?
(a) मौलिक अनुसंधान
(b) व्यावहारिक अनुसंधान
(c) प्रयोगात्मक अनुसंधान
(d) विश्लेषणात्मक अनुसंधान

Ans- B व्यावहारिक अनुसंधान

Q.17 क्रियात्मक अनुसंधान का प्रमुख लाभ क्या है?
(a) शिक्षा के सिद्धांत विकसित करना
(b) स्थानीय समस्याओं का समाधान करना
(c) जटिल समस्याओं का विश्लेषण करना
(d) पाठ्यपुस्तकों में संशोधन करना

Ans- B स्थानीय समस्याओं का समाधान करना

Q.18 निम्नलिखित में से कौन सा क्रियात्मक अनुसंधान का चरण नहीं है?
(a) समस्या की पहचान
(b) डेटा संग्रह
(c) नई सिद्धांतों का निर्माण
(d) मूल्यांकन

Ans- C नई सिद्धांतों का निर्माण

Q.19 क्रियात्मक अनुसंधान को सबसे पहले किसने परिभाषित किया?
(a) जॉन डेवी
(b) कर्ट लेविन
(c) बेंजामिन ब्लूम
(d) जीन पियाजे

Ans- B कर्ट लेविन

Q.20 क्रियात्मक अनुसंधान में किस प्रकार की समस्याओं पर कार्य किया जाता है?
(a) सैद्धांतिक समस्याएं
(b) व्यक्तिगत समस्याएं
(c) व्यावहारिक समस्याएं
(d) जटिल समस्याएं

Ans- C व्यावहारिक समस्याएं

Q.21 क्रियात्मक अनुसंधान में डाटा संग्रह के लिए कौन सी विधि उपयुक्त है?
(a) प्रश्नावली
(b) साक्षात्कार
(c) अवलोकन
(d) उपरोक्त सभी

Ans- D उपरोक्त सभी

Q.22 क्रियात्मक अनुसंधान के दौरान डेटा का विश्लेषण कैसे किया जाता है?
(a) मात्रात्मक विधियों से
(b) गुणात्मक विधियों से
(c) दोनों विधियों से
(d) केवल आंकड़ों के माध्यम से

Ans- C दोनों विधियों से

Q.23 क्रियात्मक अनुसंधान किसके लिए सबसे उपयुक्त है?
(a) शोधकर्ताओं के लिए
(b) शिक्षकों के लिए
(c) प्रशासकों के लिए
(d) छात्रों के लिए

Ans- B शिक्षकों के लिए

Q.24 क्रियात्मक अनुसंधान के परिणामस्वरूप क्या होता है?
(a) समस्याओं का समाधान
(b) नए सिद्धांतों का निर्माण
(c) शिक्षकों के प्रशिक्षण में सुधार
(d) केवल डेटा संग्रह

Ans- A समस्याओं का समाधान

Q.25 क्रियात्मक अनुसंधान की प्रक्रिया में “कार्य योजना” का मतलब क्या है?
(a) समस्या का समाधान करने के लिए कार्यों का निर्धारण
(b) डेटा संग्रह की योजना
(c) रिपोर्ट लिखने की प्रक्रिया
(d) अनुसंधान की समाप्ति

Ans- A समस्या का समाधान करने के लिए कार्यों का निर्धारण

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