CTET CDP Model Test MCQ: सीबीएसई के द्वारा आयोजित की जाने वाली सीटेट परीक्षा को लेकर हाल ही में एक और नोटिस जारी कर परीक्षा की तैयारी कर रहे अभ्यर्थियों को अवगत किया गया है कि इस वर्ष यह परीक्षा दिसंबर माह में आयोजित की जाएगी उम्मीद है अगस्त माह के अंत तक इस परीक्षा के लिए आवेदन की प्रक्रिया शुरू हो जाएगी, यदि आप इस परीक्षा को देने जा रहे हैं तो यहां दी गई जानकारी आपके लिए बेहद महत्वपूर्ण है.
परीक्षा में बेहतर परिणाम प्राप्त करने के लिए विगत वर्षों के प्रश्न पत्रों का अभ्यास करना बेहद जरूरी है, इसी को ध्यान में रखते हुए इस आर्टिकल में हम सीटेट पेपर-1और पेपर-1में पूछे जाने वाले एक महत्वपूर्ण विषय बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (CDP) के कुछ ऐसे सवाल लेकर आए हैं, जो विगत वर्षों में आयोजित हुई सीटेट परीक्षा में कई बार पूछे जा चुके हैं लिहाजा इन सवालों का अध्ययन अभ्यर्थियों को परीक्षा में बेहतर परिणाम हासिल करने में मदद कर सकता है.
बाल विकास और शिक्षाशास्त्र के यह सवाल दिसंबर में होने वाली CTET परीक्षा में, अच्छे अंक दिलाएंगे—CDP Model Test MCQ Question for CTET EXAM 2022 Paper 1 & 2
1. Right to Education Act, 2009) specifies the minimum number of working hours per week for the teacher as/शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009 अध्यापक के लिए प्रति सप्ताह कामकाजी घंटों की न्यूनतम संख्या को निर्दिष्ट करता है।
A. forty hours/चालीस घंटे
C. fifty hours/पचास घंटे
B. forty-five hours/पैंतालीस घंटे
D. fifty-five hours./पचपन घंटे
Ans. B
2.Which of the following age group falls under the period of Infancy? निम्न में से कौन सा आयु वर्ग शैशवावस्था की अवधि के अंतर्गत आता है?
A. From birth to 2 years जन्म से 2 वर्ष तक
B. From birth to 3 years जन्म से 3 वर्ष तक
C. From 12 years to 18 years 12 वर्ष से 18 वर्ष तक
D. Upto 15 years 15 वर्ष तक
Ans. A
3.A process in which an individual learns new responses by observing the behavior of another rather than through direct experience is known as/ एक प्रक्रिया जिसमें एक व्यक्ति प्रत्यक्ष अनुभव के बजाय दूसरे के व्यवहार को देखकर नई प्रतिक्रियाएं सीखता है, इसे रूप में जाना जाता है। के
A. Experimental learning/प्रायोगिक अधिगम
B. Conditioning/अनुकूलन
C. Social learning/सामाजिक अधिगम
D. Incidental learning./आकस्मिक अधिगम
Ans. C
4.The theory of lerning proposed by Albert Bandura is :/ अल्बर्ट बण्डूरा द्वारा प्रस्तावित अधिगम का सिद्धांत है
(a) Classical conditioning theory शास्त्रीय अनुबंधन सिद्धांत
(b) Cognitive theory / संज्ञानात्मक सिद्धांत
(c) Insight learning / अंतर्दृष्टि अधिगम
(d) Social learning theory / सामाजिक अधिगम सिद्धांत
Ans.d
5.When we use our current ‘schema’ to interpret the external world, it is called जब हम वर्तमान ‘स्कीमा’ का प्रयोग बाह्य जगत् के विश्लेषण हेतु करते हैं, तब उसे कहा जाता है
(a) Assimilation / आत्मसात्मीकरण
(b) Association/
(c) Adaptation / अनुकूलन
(d) Equilibrium/
Ans.a
6.Social Learning theory is/सामाजिक अधिगम सिद्धांत …………….
A. Cognitive Theory/संज्ञानात्मक सिद्धांत
B. Behaviouristic Theory/व्यवहारवाद सिद्धांत
C. Bridge between Cognitive and Behaviourist theory/संज्ञानात्मक और व्यवहारवाद सिद्धांत के बीच पुल
D. None of the above/उपरोक्त में से कोई नहीं
Ans. C
7.The Development period in which internalised norms are questioned and the opinions of the peer group usually become more important than family is called विकास की उस अवधि को क्या कहते हैं, जब आत्मसात मानकों पर प्रश्न उठाया जाता है और अक्सर परिवार की तुलना में साथियों की राय बहुत महत्वपूर्ण हो जाती है?
(a) Infancy/ शैशवावस्था
(b) Early Childhood / आरंभिक बाल्यावस्था
(c) Middle childhood / मध्य बाल्यावस्था
(d) Adolescence/ किशोरावस्था
Ans.d
8.Right to Education Act, 2009 states that a teacher shall perform which of the following duties?/शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009 बताता है कि एक शिक्षक निम्न में से किन कर्तव्यों का प्रदर्शन करेगा?
1. Maintain regularity and punctuality in attending school/विद्यालय में भाग लेने में नियमितता और समयनिष्ठा बनाए रखना
2. Conduct & complete the curriculum/पाठ्यक्रम का संचालन एवं पूर्ण करना
3. Complete entire curriculum in a specified time/निर्दिष्ट समय में समग्र पाठ्यक्रम को पूर्ण करना
4. All of these./ये सभी
Ans. 4
9.The concept of Intelligence Quotient (IQ) was developed by/बुद्धि-लब्धि का सिद्धान्त सर्वप्रथम किसने विकसित किया था
A. William Stern/विलियम स्टर्न ने
B. Reid/रीड ने
C. Terman/टर्मन ने
D. Cattell/कैटेल ने
Ans. A
10.Human development is the product of joint contribution of bothमानव विकास ……….दोनों के संयुक्त योगदान का परिणाम है।
A. parents and teachers/माता-पिता तथा शिक्षक
B. sociological and cultural factors/समाजशास्त्रीय तथा सांस्कृतिक कारक
C. heredity and environment/आनुवंशिकता तथा पर्यावरण
D. none of these./इनमें से कोई नहीं
Ans. C
11.The Social Learning Theory, also observational learning, was developed by/सामाजिक अधिगम थ्योरी, जिसे अवलोकन अधिगम भी कहा जाता है, को द्वारा विकसित किया गया था।
A. Jean Piaget/जीन प्याज़े
B. Peter Drucker/अल्बर्ट बंदुरा
C. Albert Bandura/पीटर डूक्कर
D. B.F. Skinner/बी एफ स्किनर
Ans. C
12.Which of the following is not included in Maslow’s hierarchy of needs ?/ निम्न में से कौन-सा मास्लो की आवश्यकताओं के पदानुक्रम में सम्मिलित नहीं है?
(a) Physiological needs / दैहिक आवश्यकताएँ
(b) Individualism and collectivism/ व्यक्तिवाद एवं समूहवाद
(c) Love and belonging / स्नेह एवं सम्बद्धता
(d) Self actualization / आत्मसिद्धि
Ans.b
13.Guilford has given the term ‘convergent thinking’ as equivalent to/गिलफोर्ड ने शब्द अभिसारी सोच (‘convergent thinking’) दिया है जो. के समकक्ष है।
A. Intelligence/बुद्धिमत्ता
C. Intelligence and creativity/बुद्धिमत्ता तथा रचनात्मकता
B. Creativity/रचनात्मकता
D. none of these./इनमें से कोई नहीं
Ans. A
14.In a progressive classroom, a teacher facilities the children to work in groups to achieve a common learning task. This will promote among students./ एक प्रगतिशील कक्षा में अध्यापक विद्यार्थियों को समूहों में कार्य देकर समन्वय अधिगम कार्य संपादन के लिए सुसाध्य करता है। ऐसा करके वह विद्यार्थियों में को बढ़ावा देता है।
(a) competition / प्रतियोगिता
(b) cooperative learning/ सहभागी अधिगम
(c) rivalry / प्रतिद्वंद्विता
(d) frustration / कुण्ठा
Ans.b
15.Two opposing desires present in an individual at the same time is called :/ एक व्यक्ति में एक समय पर दो विपरीत इच्छाओं का होना कहलाता है
(a) Conflict / द्वन्द्व
(b) Frustration / कुंठा
(c) Anxiety / चिन्ता
(d) Pressure / दबाव
Ans. A
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