CTET 2021 Maths Pedagogy Most Repeated Questions : सीटेट परीक्षा में बार बार पूछे जाते है ये सवाल, क्या आपको पता है इनके उत्तर

CTET 2021: सीबीएसई द्वारा आयोजित की जाने वाली सीटेट परीक्षा शुरू होने में अब 4 दिन का समय शेष रह गया है यह परीक्षा 16 दिसंबर 2021 से 13 जनवरी 2022 तक ऑनलाइन सीबीटी मोड में ली जाएगी. शिक्षक बनने की इच्छा रखने वाले देश के लाखों अभ्यर्थी सीटेट परीक्षा 2021 में शामिल होंगे. यदि आप भी सीटेट परीक्षा देने जा रहे हैं तो इस आर्टिकल में दी गई जानकारी आपके लिए बेहद महत्वपूर्ण है. इस आर्टिकल में हम सीटेट परीक्षा में बार-बार रिपीट होने वाले “मैथ पेडागोजी” के कुछ महत्वपूर्ण सवाल लेकर आए हैं. ये सवाल हिंदी तथा अंग्रेजी भाषा में दिए गए हैं. परीक्षा में शामिल होने से पूर्व उम्मीदवार को इन सवालों को एक नजर जरूर पढ़ लेना चाहिए.

 आपको बता दें कि सीबीएसई द्वारा इस बार सीटेट परीक्षा ऑनलाइन CBT मोड में आयोजित की जा रही है ऐसे में जिन अभ्यर्थियों को ऑनलाइन  परीक्षा देने का अनुभव नहीं है वे सीबीएसई द्वारा ऑफिशियल वेबसाइट ctet.nic.in पर जारी किए गए मॉक टेस्ट का अभ्यास कर सकते हैं हो अधिक जानकारी के लिए यहां पढ़ें.

Maths Pedagogy Important Questions for CTET Exam 2021

Q1. एक बच्चा जिस अवस्था में सभी संख्या संबंधी संक्रियाओं को करने में सक्षम है तथा भिन्नो के संप्रत्यय की व्याख्या करने में सक्षम है , वह अवस्था है? (A child who is able to perform all number operations and is able to explain the concept of fractions is it)

(a) संक्रियात्मक अवस्था (operational stage)

(b) आरम्भिक अवस्था (emergent stage)

(c) परिमाणात्मक अवस्था (quantifying stage)

(d) विभाजनात्मक अवस्था (partition stage)

Ans:-(a)

Q2. निम्नलिखित में से कौन सा संख्या की समझ का महत्वपूर्ण पहलू नहीं है ? (which one of the following is not an important aspect of number sense?)

(a) संरक्षण (conservation)

(b) पंक्तिबद्धता (seriation)

(c) गणना (counting)

(d) अंक लिखना (writing numbers)

Ans:-(d)

Q3. निम्नलिखित में से कौन सा विषय ncf-2005 के अनुसार प्राथमिक स्कूल में गणित पाठ्यक्रम का हिस्सा नहीं है? (Which of the following topics are not part of the primary school mathematics curriculum as per NCF 2005?)

(a) टेसेलेशन (tessellation)

(b) सिमिट्री (symmetry)

(c) पैटर्न (patterns)

(d) अनुपात (ratio)

Ans:-(d)

Q4. निम्नलिखित में से कौन सा गणित में कम करने के कारक हो सकता है? (which of the following could be contributing factor to underachievement in mathematics?)

(a) जेंडर (gender)

(b) सामाजिक सांस्कृतिक पृष्ठभूमि(socio-cultural background)

(c) गणित की प्रकृति(nature of mathematics)

(d) व्यक्ति की क्षमता (innate ability of person)

Ans:-(b)

Q5. निम्नलिखित में से कौन सा कथन गणित के निर्माणवादी दृष्टिकोण के साथ है? (which of the following statements is in agreement with the constructionist view of mathematics?)

(a) गणित सीखने के तथ्यों के बारे में है (mathematics about learning facts)

(b) सत्य की खोज के लिए गणित की आवश्यकता होती है (mathematics are required to discover the ‘truth’)

(c) गणित पूरी तरह से वास्तुनिष्ठ है (mathematics is entirely objective)

(d) विजुलाइजेशन गणित का महत्वपूर्ण है (visualisation is an important aspect of mathematics)

Ans:-(d)

Q6. निम्नलिखित में से कौन सा गणितीय प्रक्रम नहीं है? (which of the following is not a mathematical process)

(a) पंक्षातरण (transposition)

(b) मानसदर्शन(visualisation)

(c) कंठस्थ करना (memorisation)

(d) आकलन करना (estimation)

Ans:-(c)

Q7. चौथी कक्षा के छात्रों के लिए सीखने का उद्देश्य निम्नलिखित है?

“छात्र दो दशमलव संख्याओं को दो दशमलव संख्याओं के लिए आर्डर और तुलना करने में सक्षम है”(learning objective for 4th grade students is given as:

“Students are able to order and compare two decimal numbers up to two decimal numbers”)

(a) विवाद लक्ष्य (disposition goal)

(b) सामाजिक लक्ष्य (social goal)

(c)सामग्री लक्ष्य(content goal)

(d) प्रक्रिया का लक्ष्य (process goal)

Ans:-(a)

Q8.समावेशित विद्यालय में आप अपनी कक्षा के दृष्टि -बाधित छात्रों की आवश्यकताओं को कैसे पूरा करेंगे? (How will you cater to the needs of visually challenged students of your classroom in an inclusive school?) 

(a) उन्हे उच्च उपलब्धि वाले छात्रों के साथ बैठा कर (make them sit with high achievers)

(b) शिक्षण अधिगम की वैकल्पिक प्रणालियों और साधनों का प्रयोग कर (use alternate teaching learning methods and resources)

(c) उन्हें उन्हें विशेष शिक्षक के पास भेज कर (send them to special educator)

(d) उन्हें अभ्यास के लिए अतिरिक्त समय देकर (provide them extra time for practise)

Ans:-(b) 

Q9. वॉन हेले के स्तर जिस विकास की अवस्थाओं का संकेत करते हैं , वह है? (Van hiele’s level s refers to a in the development of) 

(a) संख्या की संकल्पना (number concept)

(b) स्थानीय मान (place value)

(c) ज्यामितीय चिंतन (geometrical thinking)

(d) भिन्न (fractions)

Ans:-(c)

Q10.गणितीय अध्यापन को प्रभावी बनाने के लिए निम्नलिखित में से कौन सी विशेषता नहीं है? (which of the following is not a characteristic of effective mathematics pedagogy?) 

(a) एक ही संकल्पना के लिए विभिन्न शिक्षण अधिगमो का प्रयोग (using various teaching learning strategies for a single concept)

(b) एक नई संकल्पना का परिचय देने के लिए समय के नियम का कठोरता से पालन करना (following strict time rules when introducing a new concept)

(c) छात्रों की त्रुटियों के प्रतिरूपों पर केंद्रित होना (focussing patterns of students errors)

(d) प्रतिदिन के अनुभवों के साथ संबंध स्थापित करना (making connections with everyday experience)

Ans:-(b)

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