CTET Bal Vikas Previous Year Objective Question: देश के केंद्रीय विद्यालय में शिक्षक बनने के लिए अनिवार्य केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में विगत वर्षों में पूछे गए सवालों की एक अहम भूमिका होती है क्योंकि सीटेट परीक्षा में प्रतिवर्ष पिछले वर्षों में पूछे जा चुके सवाल देखने को मिलते हैं ऐसे में यदि आप भी इस शिक्षक पात्रता परीक्षा में शामिल होने वाले हैं तो आपको अपनी तैयारियों पर एक रणनीति बनाकर फोकस प्रारंभ कर देना चाहिए, क्योंकि हाल ही में सीबीएसई के द्वारा परीक्षा के प्री एडमिट कार्ड जारी किए जा चुके हैं, अधिक जानकारी के लिए ऑफिशल वेबसाइट पर एक बार जरूर विजिट करें.
यहां हम परीक्षा के लिए बेहद उपयोगी ‘बाल विकास’ के ऐसे प्रश्नों (CTET Bal Vikas Previous Year Objective Question) को लेकर आए हैं, जो पिछले वर्षों में आयोजित परीक्षा में पूछे जा चुके हैं जिनके अध्ययन से आपको परीक्षा के पैटर्न को समझने में आसानी होगी.
सीटेट में अच्छे अंक दिलाएंगे बाल विकास से पूछे जा चुके यह सवाल, अभी पढ़ें—Bal Vikas Previous Year Objective Question For CTET Exam 2022
1. निम्नलिखित संरचनाओं में से शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 किसकी वकालत करता है?
(A) पृथक्करण
(B) मुख्यधारा शिक्षण
(C) एकीकृत शिक्षा
(D) समावेशी शिक्षा
Ans- D
2. ————— यह विचारधारा है कि सभी बच्चों को एक नियमित विद्यालय व्यवस्था में समान शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार हो ।
(A) विशेष शिक्षा
(B) बहुल सांस्कृतिक शिक्षा
(C) मुख्यधारा शिक्षा
(D) समावेशी शिक्षा
Ans- D
3. एक शिक्षिका को चाहिए कि–
(A) वह विद्यार्थियों के बीच सांस्कृतिक विभिन्नताओं तथा विविधता की अनदेखी करे
(B) वह विद्यार्थियों के बीच तुलना को अधिकतम करे
(C) यह सम्प्रेषित करे कि वह कक्षाकक्ष में सभी संस्कृतियों का सम्मान करती है एवं महत्त्व देती है।
(D) वह विशेष संस्कृतियों / समुदाय के बच्चों को बढ़ावा दे
Ans- c
4. बच्चे प्रभावी रूप से सीखते हैं जब–
(A) वे श्यामपट्ट पर अध्यापक के द्वारा लिखे गए उत्तरों की नकल करते हैं
(B) शिक्षक कक्षा में होने वाली सभी घटनाओं व बच्चों को पूर्ण रूप से नियंत्रित करता है’
(C) वे विभिन्न गतिविधियों एवं कार्यों में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं.
(D) वे पाठ्यपुस्तक में दिए गए तथ्यों को याद करते हैं –
Ans- C
5. बच्चों को कक्षा में प्रश्न–
(A) पूछने की अनुमति नहीं देनी चाहिए
(B) पूछने से रोकना चाहिए
(C) पूछने के लिए हतोत्साहित करना चाहिए
(D) पूछने के लिए प्रेरित चाहिए
Ans- D
6. निम्नलिखित में से कौन सी एक मुख्य प्रक्रिया नहीं है जिसके द्वारा सार्थक अधिगम घटित होता है ?
(A) निर्देश एवं संचालन
(B) अन्वेषण एवं पारस्परिक क्रिया
(C) पुनरावृति एवं अभ्यास
(D) कंठस्थीकरण एवं स्मरण
Ans- D
7. निम्नलिखित में से कौन सा स्तम्भ क के बच्चों को स्तम्भ ख में उनकी प्राथमिक विशेषताओं के सही मिलान को प्रस्तुत करता है –
स्तम्भ – क स्तम्भ – ख
i. प्रतिभाशाली a. धाराप्रवाह पढ़ने में कमी है।
ii. अधिगम अशक्तता b. मूल समाधानों के बारे में सोच सकता है।
iii. सृजनात्मक c. आसानी से विचलित होने की आदत है।
iv. अवधान कमी अतिसक्रियता व्यतिक्रम d. शीघ्रता से एवं स्वतन्त्र रूप से सीखने की योग्यता
i ii iii iv
(A) d a b c
(B) a b d c
(C) d c b a
(D) d c a b
Ans- A
8. बच्चों की गलतियाँ ——————
(A) शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में महत्वहीन हैं
(B) अधिगम का एक भाग हैं तथा उनके विचारों में एक अन्तर्दृष्टि देती हैं
(C) प्रदर्शित करती हैं कि बच्चे कितने लापरवाह है
(D) बार- बार अभ्यास करने के लिए कह कर तुरन्त सुधार देनी चाहिए
Ans- B
9. मूल्यांकन को ————-
(A) केवल नम्बरों के संदर्भ में करना चाहिए
(B) वस्तुनिष्ठ प्रकार के लिखित कार्यों पर आधारित होना चाहिए
(C) शिक्षण अधिगम प्रक्रिया का एक भाग होना चाहिए –
(D) एक अलग गतिविधि के रूप में लेना चाहिए
Ans- C
10. संरचनात्मक दृष्टिकोण के अनुसार, अधिगम —————— है
(A) जानकारी के अर्जन की प्रक्रिया ..
(B) अनुभव के परिणाम के रूप में व्यवहार में एक परिवर्तन होने की प्रक्रिया
(C) एक निष्क्रिय एवं व्यक्तिपरक प्रक्रिया
(D) एक सक्रिय एवं सामाजिक प्रक्रिया
Ans- D
11. जब शिक्षक को विद्यार्थियों एवं उनकी योग्यताओं के बारे में सकारात्मक विश्वास होता है तब विद्यार्थी
(A) का उत्साह भंग हो जाता है तथा वे दबाव में आ जाते हैं
(B) किसी भी रूप में प्रभावित नहीं होते हैं.
(C) निश्चिन्त हो जाते हैं तथा सीखने के लिए किसी भी तरह का प्रयास करना बंद कर देते हैं
(D) सीखने के लिए उत्सुक एवं प्रेरित रहते हैं
Ans- D
12. एक शिक्षक बच्चों को प्रभावी रूप से समस्या का समाधान करने में सक्षम बनने के लिए किस तरह से प्रोत्साहित कर सकती है ?
(A) पाठ्यपुस्तक में दी गई सूचनाओं के कंठस्थीकरण करने पर बल देकर
(B) पाठ्यपुस्तक के सभी प्रश्नों के व्यवस्थित तरीके से समाधान लिखकर .
(C) बच्चों को समस्या के बारे में सहजानुभूत अनुमान लगाने एवं बहु – विकल्पों को देखने के लिए प्रोत्साहित करके
(D) पाठ्यपुस्तक से एक ही प्रकार के प्रश्नों के उत्तर के अभ्यास के लिए उन्हें पर्याप्त मात्रा में अवसर प्रदान करके
Ans- C
13. वह विधियाँ जिनके प्रयोग में विद्यार्थियों की स्व पहल व प्रयास शामिल हैं. निम्न में से किसका उदाहरण हैं ?
(A) परम्परागत विधि
(B) अधिगमकर्ता केन्द्रित विधि
(C) अन्तर्वैयक्तिक बुद्धि
(D) निगमनात्मक विधि
Ans- B
14. नीचे लिखी हुई स्थिति किस सिद्धान्त को दर्शाती जो विद्यार्थी अच्छा प्रदर्शन नहीं कर पाते हैं. वे महसूस करते हैं कि वे ” पर्याप्त रूप से अच्छे ” नहीं हैं और हतोत्साहित महसूस करते हैं। तब उनमें बिना प्रयास के कार्य को असानी से छोड़ देने की सम्भावना है।
(A) आनुवंशिकता एवं पर्यावरण अलग नहीं हैं।
(B) आनुवंशिकता एवं पर्यावरण सम्बन्धित नहीं
(C) संज्ञान एवं संवेग सम्बन्धित नहीं हैं।
(D) संज्ञान एवं संवेग अलग नहीं है
Ans- D
15. निम्नलिखित में कौन प्राथमिक समाजीकरण माध्यम है ?
(A) सरकार
(B) मीडिया
(C) विद्यालय
(D) परिवार
Ans- D
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