CTET Continuous and Comprehensive Evaluation MCQ: केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा के दूसरे चरण में शामिल होने के लिए अभ्यर्थियों अपनी तैयारियों को अंतिम रूप देने में व्यस्त हैं बता दें कि ऑनलाइन माध्यम से आयोजित होने वाली इस परीक्षा में अब तक पूछे गए सवालों का लेवल मॉडरेट लेवल का रहा है ऐसे में अगले फेस में अच्छे अंकों के साथ सफलता हासिल करने के लिए एक रणनीति बनाकर पढ़ाई पर फोकस बनाए रखना बेहद जरूरी है इस आर्टिकल में हम एग्जाम के Analysis के आधार पर पूछे जाने वाले बाल विकास और शिक्षाशास्त्र से जुड़े ‘सतत और व्यापक मूल्यांकन’ (CCE) के प्रश्नों का आपके लिए लेकर आ रहे हैं, जहां से एक प्रश्न (CTET Continuous and Comprehensive Evaluation MCQ) सभी शिफ्ट में पूछा जा रहा है इसलिए इन्हें एक बार जरुर पढ़े.
सीटेट 2022 में एक से दो अंक पक्के करने के लिए पढ़ें, मूल्यांकन पर आधारित प्रश्न—CTET exam 2022 continuous and comprehensive evaluation important MCQ
Q1.सतत और व्यापक मूल्यांकन की योजना में ‘व्यापक’ शब्द ——————– के आलावा निम्नलिखित के द्वारा समर्थित किया जाता है.
A. बहुबुद्धि सिद्धांत
B. सूचना प्रक्रमण सिद्धांत
C. जे. पी. गिलफोर्ड का बुद्धि-संरचना का सिद्धांत
D. एल. एल. थस्टर्न का प्राथमिक मानसिक योग्यताओं का सिद्धांत
Ans- B
Q2. Formative Assessment may be a
रूपात्मक आकलन हो सकता है।
A. पूर्व परीक्षण
B. पश्च- परीक्षण
C. पूर्व और पश्च-परीक्षण दोनों
D. दोनों में से कोई नहीं
Ans- C
Q3. Which of the following points should be considered by a teacher while preparing an assessment that supports personalisation of learning?
सीखने के वैयक्तिक करण में सहायता करने वाले आकलन की तैयारी करते समय एक शिक्षक द्वारा निम्नलिखित में किन बिन्दुओं पर ध्यान दिया जाना चाहिए?
A. समावेशन को सुनिश्चित करने के लिए आकलन-प्रसार उपलब्ध करना वैयक्तिक
B. आकलन और अभ्यास के बारे में निर्णय लेने में शिक्षार्थियों को शामिल करना।
C. आकलन का समान तरीका, समय और पद्धति की योजना बनाना।
A. केवल A और B
B. केवल B और C
C. केवल A और C
D. A, B और C
Ans- A
Q4. The up-scaling of performance in the scholastic areas on the basis of performance in co-scholastic areas can be justified as
सह-शैक्षणिक क्षेत्रों में निष्पादन के आधार पर शैक्षणिक क्षेत्रों में निष्पादन के स्तर को बढ़ाने का औचित्य स्थापन किस आधार पर किया जा सकता है?
A. यह सार्वभौमिक धारण को सुनिश्चित करता है
B. यह हाथ से किये जाने वाले श्रम के प्रति सम्मान विकसित करता है
C. यह वैयक्तिक भिन्नताओं को संतुष्ट करता है
D. यह हाशियाकृत विद्यार्थियों के लिए प्रतिपूरक भेदभाव की नीति का अनुगमन करता है।
Ans- C
Q6. Which of the following predicates is most appropriate for including co-scholastic areas in the curriculum?
निम्नलिखित में से कौन-सा अभिकथन पाठ्यचर्या में सह शैक्षणिक क्षेत्रों को शामिल करने के लिए सर्वाधिक उपयुक्त हैं
A. सह-शैक्षणिक गतिविधियाँ शिक्षार्थियों की विसंगतियों को समाप्त करती हैं।
B. गतिविधियाँ सह-शैक्षणिक रोज़मर्रा के शिक्षण से उत्पन्न तनाव को कम करती है।
C. शारीरिक, सामाजिक और संवेगात्मक विकास अन्तःसम्बंधित हैं।
D. गतिविधियाँ सह-शैक्षणिक शिक्षकों के कार्य को कम करती हैं।
Ans- C
Q7. Continuous and Comprehensive Evaluation emphasizes
सतत और व्यापक मूल्याकंन ————— पर बल; देता है।
A. सीखने को किस प्रकार अवलोकित, रिकार्ड और सुधारा जाए इस पर
B. शिक्षण के साथ परीक्षाओं का सामंजस्य
C. बोर्ड परीक्षाओं की अनावश्यकता पर
D. सीखने को सुनिश्चित करने के लिए व्यापक स्केल पर निरंतर परिक्षण
Ans- A
Q8. Which one of the following is not related to other options?
निम्नलिखित में से कौन-सा सतत और व्यापक मूल्यांकन से संबंधित नहीं है?
A. स्व-आकलन के कौशल को प्रतिमानित करना
B. प्रश्नोत्तर सत्रों को संगठित करना
C. किसी विषय पर विद्यार्थियों की प्रतिक्रिया को लेना
D. प्रश्नोत्तरी परिचालित करना
Ans- A
Q9. School-based assessment was introduced to
विद्यालय-आधारित आकलन प्रारंभ किया गया था ताकि
A. विद्यालय अपने क्षेत्रों में विद्यमान अन्य विभिन्न विद्यालयों की तुलना में प्रतियोगिता द्वारा अपनी विशिष्टता का प्रदर्शन करने हेतु अभिप्रेरित हो सकें
B. राष्ट्र में विद्यालयी शिक्षा संगठनों की शक्ति का विकेंद्रीकरण किया जा सके
C. सभी विद्यार्थिओं के सम्पूर्ण विकास को निश्चित किया जा सके.
D. विद्यार्थियों की उन्नति की बेहतर व्याख्या के लिए उनकी सभी गतिविधियों के नियमित अभिलेखन हेतु अध्यापकों को अभिप्रेरित किया जा सके
Ans- C
Q10. A teacher asks his/her students to draw a concept map to reflect their comprehension of a topic. He/She is
एक अध्यापक/अध्यापिका विद्यार्थियों को किसी विषय की अपनी अवबोधनात्मकता को प्रतिबिंबित करते हुए संकल्पनात्मक मानचित्र का निर्माण करने को कहता/कहती है. वह
A. विद्यार्थियों की स्मृतियों को मंथर गति से जागृत कर रहा/रही है।
B. रचनात्मक आकलन कर रहा/रही है।
C. छात्रों की मुख्य बिन्दओं का सार लिखने की क्षमता का परीक्षण कर रहा/रही है।
D. छात्रों की उपलब्धि के मूल्यांकन हेतु शीर्षकों के विकास का प्रयास कर रहा/रही है।
Ans- B
Q11. In learning, assessment is essential for
अधिगम में आकलन किस लिए आवश्यक होता है ?
A. ग्रेड एवं अंकों के लिए
B. जाँच परिक्षण के लिए
C. प्रेरणा के लिए
D. पृथककरण और श्रेणीकरण के उद्देश्य को प्रोत्साहन देने के लिए
Ans- C
Q12. The assessments of students can be used by teachers in teaching to develop insight into
शिक्षण में अध्यापकों के द्वारा विद्यार्थियों का आकलन इस अंतर्दृष्टि को विकसित करने के लिए किया जा सकता है :
A. उन विद्यार्थियों की पहचान करना जिन्हें उच्चतर कक्षा में प्रोत्रत करना है।
B. उन विद्यार्थियों को प्रोत्रत न करना जो विद्यालय के स्तर के अनुकूल नहीं हैं
C. शिक्षार्थियों की आवश्यकता के अनुसार शिक्षण उपागम में परिवर्तन करना
D. कक्षा में प्रतिभाशाली’ तथा ‘कमजोर’ विद्यार्थियों के समूह बनाना
Ans- C
Q13. Which one of the following is not a suitable formative assessment task?
निम्नलिखित में से कौन-सा एक उपयुक्त रचनात्मक आकलन कार्य नहीं है ?
A. खुले अंत वाले प्रश्न
B. परियोजना
C. अवलोकन
D. विद्यार्थियों का योग्यता क्रम निर्धारित करना
Ans- D
Q14. Which one of the following assessment practices will bring out the best in students?
निम्नलिखित में से कौन-सी आकलन पद्धति विद्यार्थियों की सर्वोत्तम क्षमता को पोषित करेगी?
A. जब विद्यार्थियों को बहु-विकल्पीय प्रश्नों के माध्यम से किए गए परीक्षण के रूप में तथ्यों को दोहराने की आवश्यकता होती है।
B. जब संकल्पनात्मक परिवर्तन तथा विद्यार्थियों के वैकल्पिक समाधानों को आकलन की विभिन्न विधियों के द्वारा आकलित किया जाता है।
C. जब कक्षा में विद्यार्थी के द्वारा प्राप्त किए गए अंक और स्थान सफलता का एकमात्र निर्धारक होते हैं
D. जब परीक्षा के अंकों और विद्यार्थी की योग्यता के बीच सकारात्मक सहसंबंध पर बल दिया जाता है।
Ans- B
Q15. Assessment is purposeful if:
आकलन उद्देश्यपूर्ण होता है यदि :
A. यह केवल एक वर्ष के अंत में हो
B. विद्यार्थियों कि उपलब्धियों में अंतर करने के लिए तुलनात्मक मूल्यांकन किए जाएं
C. इससे विद्यार्थियों में भय और तनाव का संचार हो
D. इससे विद्यार्थियों और शिक्षकों को प्रतिपुष्टि (फीडबैक) प्राप्त हो
Ans- D
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उपरोक्त आर्टिकल में हमने सीटेट परीक्षा में पूछे जाने वाले ‘सतत और व्यापक मूल्यांकन’ के प्रश्नों (CTET Continuous and Comprehensive Evaluation MCQ) का अध्ययन किया सीटेट परीक्षा से जुड़े तमाम नवीनतम अपडेट तथा प्रैक्टिस सेट प्राप्त करने के लिए आप हमारे टेलीग्राम चैनल के सदस्य जरूर बने जॉइन लिंक नीचे दी गई
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