NEP 2020 Important MCQ for CTET 2022: केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (CTET) के लिए आवेदन की प्रक्रिया आज यानी 31अक्टूबर से प्रारंभ हो चुकी है, क्योंकि 24 नवंबर तक चलेगी। दिसंबर में होने वाली सीटेट परीक्षा के लिए देशभर के लाखों अभ्यर्थी अपना आवेदन करेंगे। देखा जाए तो अभ्यर्थियों के पास परीक्षा हेतु 1 माह का समय शेष बचा हुआ है ऐसे में एक बेहतर रणनीति परीक्षा में अच्छे अंकों के साथ सफलता दिलाने में सहायक होगी.
आज के इस आर्टिकल में हमने हम आपके लिए नई शिक्षा नीति 2020 से (NEP 2020 Important MCQ for CTET 2022) पूछे जाने वाले कुछ चुनिंदा सवालों को लेकर आए हैं, जिनका अभ्यास आपको परीक्षा में शामिल होने से पूर्व एक बार अवश्य करना चाहिए.
नई शिक्षा नीति 2020 के ऐसे प्रश्न जो, केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में आपके अंको को बढ़ाएंगे—CTET new education policy 2020 important MCQ
Q. राष्ट्रीय शिक्षा निति 2020 क्या प्रस्तावित करती हैं / National Education Policy 2020 proposes –
(i) विदयालय की पाठयचर्या की विषयवस्तु में कटौती / reduction in content of school curriculum.
(ii) विद्यालय की पाठ्यचर्या के लचीलेपन में वृद्धि / increased flexibility of school curriculum.
(iii) रटन्त अधिगम को महत्व देना / emphasis on rote learning.
(iv) विवेचनात्मक चिंतन को महत्व देना / emphasis on critical thinking.
1. (ii), (iv)
2. (i), (ii), (iii)
3. (i), (ii), (iv)
4. (ii), (iii), (iv)
Ans- 3
Q. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में विदेशी भाषाओं जैसे – कोरियन, जापानी, थाई, फ्रेंच, जर्मन, स्पेनिश, पुर्तगाली और रूसी के अध्ययन की ————– के रूप में अनुशंसा की गई है।
1. त्रिभाषा सूत्र के अंग के रूप में
2. अतिरिक्त भाषाओं के रूप में
3. व्यावसायिक पाठ्यक्रमों के अंग के रूप में
4. कौशल विकास के अंग के रूप में
Ans- 2
Q. राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 सामाजिक-आर्थिक रूप से वंचित समुदायों से आने वाले विदयार्थियों के अवधारण के लिए क्या प्रस्तावित करती है / What does National Education Policy 2020 propose for retention of students from socioeconomically disadvantaged groups?
1. रट कर सीखना / Rote learning
2. पाठ्यचर्या व मूल्यांकन का मानकीकरण / Standardisation of curriculum and assessment
3. प्रदर्शन उन्मुख परीक्षण / Performance-oriented testing
4. संदर्भित व अर्थपूर्ण पाठ्यचर्या / Relatable and meaningful curriculum
Ans- 4
Q. राष्ट्रीय शिक्षा नाति 2020 के अनुसार आकलन के क्या उद्देश्य हैं / The purposes of assessment according to National Education Policy (2020) are –
(i) सीखने के स्तर को सुनिश्चित करने के लिये विद्यार्थियों में तनाव उत्पन्न करना और डर पैदा करना / to generate stress and induce fear amongst students to ensure learning levels.
(ii) अध्यापन-अधिगम क्रियाओं को दोहराना / to revise-teaching learning processes.
(iii) अधिगम और विकास को अनुकूलित बनाना / to optimize learning and development.
(iv) कक्षा के अंदर और बाहर विदयार्थियों को समर्थन देना / to support students inside and outside the classroom.
1. (i) (ii) (iv)
2. (i) (iii)
3. (i) (ii) (iii)
4. (ii) (iii) (iv)
Ans- 4
Q. राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 प्रस्तावित करती है कि मूल्यांकन / National Education Policy 2020 suggests that assessment –
1. शैक्षणिक वर्ष में एक बार ली जाने वाली औपचारिक परीक्षाओं के माध्यम से किया जाना चाहिए / must be undertaken through formal exams taken once in an academic year.
2. एक निश्चित अवधि में बच्चे की प्रगति का पता लगाने के लिए महत्त्वपूर्ण है / is important to find out a child’s progress over a certain period of time.
3. सभी शैक्षिक गतिविधियों का केंद्र होना चाहिए / must be at the centre of all educational activities.
4. योग्ता के क्रम में बच्चों को रैंक देने के लिए महत्त्वपूर्ण है / is important to assign ranks to the children in order to merit.
Ans- 2
Q. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में प्रस्तावित बदलाव है / The shift proposed in National Education Policy 2020 is from –
1. मानकीकरण से लचीलापन / standardization to flexibility
2. रचनात्मक मूल्यांकन से योगात्मक मूल्यांकन / formative to summative assessment
3. संरचनाओं की समझ से परीक्षा के लिए सीखना / conceptual understanding to learning-for-exams
4. बहुविषयकता से कठोरता / multidisciplinary to rigidity
Ans- 1
Q. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार, निम्नलिखित में से भारत सरकार की कौन-सी पहल, इस बात पर बल देती है कि विदयार्थी अधिकांश रूप से प्रमुख भारतीय भाषाओं की उल्लेखनीय एकता के बारे में जानेंगे।
1. एक भारत श्रेष्ठ भारत
2. स्वच्छ भारत अभियान
3. सर्व शिक्षा अभियान
4. डिजिटल इंडिया अभियान
Ans- 1
Q. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 द्वारा सुझाई गयी समग्र, 360 डीग्री बहुआयामी रिपोर्ट क्या प्रस्तावित करती है / grading of children on the basis of paper-pencil tests.
1. योग्यात्मक आंकलन / summative assessment.
2. यंत्रवत याद करने के कौशल का आंकलन / assessment of rote memorization skills.
3. विदयार्थियों को पेपर पेन्सिल परीक्षा आधारित श्रेणियों में बाँटना / grading of children on the basis of paper-pencil tests.
4. स्वः आंकलन और समसमूह आंकलन का समावेश / inclusion of self-assessment and peer-assessment.
Ans- 4
Q. भाषा शिक्षा के सन्दर्भ में निम्नलिखित में से कौन सी राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 की अनुशंसा नहीं हैं?
1. कक्षा पाँच से कक्षा आठ तक अध्यापन के माध्यम के रूप में मातृभाषा/ घर की भाषा।
2. कक्षा छह के लिए एक अतिरिक्त भाषा के रूप में शास्त्रीय भाषा का अध्ययन।
3. माध्यमिक स्तर पर एक अतिरिक्त विकल्प के रूप में विदेशी भाषा का अध्ययन ।
4. विदयालयी शिक्षा के आरंभिक वर्षों से अध्यापन की भाषा अंग्रेजी
Ans- 4
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इस आर्टिकल में हमने केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में हमेशा पूछे जाने वाले ‘बाल विकास और शिक्षाशास्त्र’ (NEP 2020 Important MCQ for CTET 2022) के कुछ बेहद महत्वपूर्ण सवाल शेअर किए है, परीक्षा से जुड़ी सभी नई अप्डेट तथा प्रैक्टिस सेट प्राप्त करने के लिए आप हमारे टेलीग्राम चैनल के सदस्य जरूर बने join link नीचे दी गई है।