Pedagogy of Mathematics Model Test Paper: शिक्षण के क्षेत्र में अपना करियर बनाने की इच्छा रखने वाले देश के लाखों युवा जो इस वर्ष केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में शामिल होने के लिए अपने आवेदन करवा चुके हैं उन्हें परीक्षा प्रारंभ होने का इंतजार बेसब्री से है बता दें कि सीबीएसई बोर्ड के द्वारा यह परीक्षा दिसंबर से जनवरी माह के मध्य आयोजित की जानी है किंतु परीक्षा के आयोजन को लेकर अभी तक कोई अपडेट सामने नहीं आया है ऐसे में अभ्यर्थियों के मन में संशय की स्थिति बरकरार है.
यदि आप भी इस वर्ष होने वाली केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा की तैयारी कर रहे हैं तो यहां हम परीक्षा के लिए बेहद उपयोगी ‘गणित शिक्षण’ से जुड़े प्रश्नों (Pedagogy of Mathematics Model Test Paper) को लेकर आए हैं, जिनका अभ्यास आपको बेहतर अंक दिलाने में मदद करेगा इसलिए इन्हें एक नजर जरूर पढ़ें.
गणित पेडगॉजी से पूछे जाने वाले कुछ रोचक सवाल, यहां पढ़ें—CTET online exam 2022 pedagogy of mathematics model test paper
1. कक्षा 3 में एक शिक्षक शिक्षार्थियों को 4562 और 728 का योग करने के लिए कहता है। एक शिक्षार्थी प्रश्न के उत्तर में निम्न प्रकार से प्रतिक्रिया करता है-
4562
+728
11482
(a) योग के कौशल की
(b) स्थानीय मान की अवधारणा की
(c) पुनर्समूहीकरण के द्वारा योग के कौशल की
(d) योग के सही कम की अवधारणा की
Ans- c
2. कक्षा 2 के कुछ विद्यार्थियों को ‘हासिल वाले दो अंको की संखयाओं के जोड़ में कठिनाई का सामना करना पड़ता है। इस समस्या का कारण है-
(a) गणित में रूचि ‘का अभाव
(b) अंकित मान और स्थानीय मान में अन्तर की समझ का अभाव
(c) शून्य के महत्व की समझ का अभाव
(d) पुनर्समूहीकरण की प्रक्रिया की समझ का अभाव
Ans- d
3. आपकी समझ से एक अध्यापक के लिए कौन-सा कौशल अतिआवश्यक होता है-
(a) बच्चों को ज्ञान की खोज के लिए प्रोत्साहित करना
(b) बच्चों के लिए सभी सूचना रखना
(c) बच्चों से विषय वस्तु का स्मरण कराने की योग्यता
(d) बच्चों को परीक्षा में अच्छे प्रदर्शन के योग्य बनाना
Ans- a
4. आकांक्षा गणित की एक अच्छी अध्यापिका बनना चाहती है। गणित की अच्छी अध्यापिका के लिए आवश्यक है कि उसके पास ?
(a) अच्छा सम्प्रेषण, कौशल तथा बन्द – अन्त वाले प्रश्नों का अच्छा ज्ञान होना चाहिए
(b) गणितीय विषय-वस्तु को वास्तविक जीवन जोड़ने के लिए अवधारणात्मक ज्ञान, समझ और योग्यता होनी चाहिए
(c) संख्या पद्धति, बीजगणित तथा ज्यामिति का अच्छा ज्ञान होना चाहिए
(d) बिना समय लगाए समस्याओं / सवालों को हल करने की योग्यता होनी चाहिए
Ans- b
5. प्राथमिक कक्षा का एक बच्चा संख्या सक्रिय चिन्हों, सिक्कों एवं घड़ी की सूइयों में अन्तर स्थापित नहीं कर पाता है। यह तथ्य इंगित करता है। कि इस बच्चे को निम्नलिखित में से किस प्रक्षेत्र में समस्या है
(a) श्रवण स्मृति
(b) प्रक्रिया स्मृति
(c) दृश्य प्रक्रमण
(d) भाषा प्रक्रमण
Ans- c
6. निम्नलिखित में से कौन-सा गणित में निदानात्मक परीक्षण का उद्देश्य नहीं है-
(a) बच्चों में अधिगम के दौरान कमियों व कमजोरियों को ज्ञात करना
(b) बच्चों की प्रगति रिपोर्ट करना
(c) अभिभावकों को ‘प्रतिपुष्टि देना
(d) उपरोक्त में से कोई नहीं
Ans- b
7. एक अध्यापक अपनी कक्षा में छात्रों को त्रिभुजों की रचना सम्बन्धी प्रश्न हल करवाता है। वह कक्षा में किस क्षेत्र से सम्बन्धित शिक्षण कर रहा है-
(a) सम्बन्धी
(b) मूल्यांकन सम्बन्धी
(c) अधिगम सम्बन्धी
(d) सांख्य विधि सम्बन्धी
Ans- a
8. गणित शिक्षण के दौरान बच्चों में त्रुटियों का विश्लेषण करने हेतु एक शिक्षक के लिए आवश्यक है-
(a) बच्चों को गणित विषय के प्रति जागरूक करना
(b) बच्चों को गणितीय चिन्हों के सही प्रयोग विषय में बताना
(c) बच्चों में समस्या का विश्लेषण तथा संश्लेषण करने की योग्यता का विकास करना
(d) उपरोक्त सभी
Ans- d
9. प्राथमिक स्तर पर गणित शिक्षण में बच्चों की त्रुटि की सम्भावना को कम करने के लिए शिक्षक को चाहिए कि वह-
(a) बालकों को गणितीय चिन्हों के प्रयोग का बार-बार अभ्यास कराए
(b) बालकों में गणित के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करें
(c) बालकों को हतोत्साहित न करे
(d) उपरोक्त सभी
Ans- b
10. गणित में निम्न में से कौन-सा चरण समस्या समाधान विधि का नहीं है-
(a) शारिरिक सौष्ठव को अधिक महत्व देना
(b) आँकड़ों का संकलन तथा व्याख्या करना
(c) निष्कर्ष निकालना तथा सामान्यीकरण करना
(d) समस्या को समझना तथा परिभाषित करना
Ans- a
11. क्षेत्रमिति पढ़ाते समय शिक्षक आगे बढ़ने से पहले बोर्ड पर सभी सूत्र लिख देता है। यह तरीका दर्शात है कि वह………का अनुपालन कर रहा है-
(a) निगमन उपागम
(b) प्रायोगिक उपागम
(c) व्यावहारिक उपागम
(d) आगमन उपागम
Ans- a
12. मानसिक गणित सम्बन्धी गतिविधियाँ महत्वपूर्ण है क्योंकि वह निम्नलिखित में से किसी एक के अवसर उपलब्ध कराती है-
(a) पेपर पेंसिल का उपयोग करते हुए कक्षा में प्रक्रियाओं को सीखने में निपुणता प्राप्त करना
(b) कलन विधि को सीखने में निपुणता प्राप्त करना और कम समय में अधिक संख्या में समस्याओं का अभ्यास करना
(c) परिकलन में परिशुद्धता के साथ उनकी गति को बढ़ाने और परीक्षाओं में उनके निष्पादन में सुधार करने में मदद करना
(d) मानसिक संगणना सम्बन्धी प्रक्रियाओं का विकास क्योंकि शिक्षार्थी तेज गति से संख्याओं के परिकलन के बीच सम्बन्धों को पहचान करने की कोशिश करते है
Ans- d
13. एन0सी0एफ0 2005 के अनुसार गणित की पाठ्ययर्चा महत्वाकांक्षी सुसंगत है और यह महत्वपूर्ण गणित पढ़ाती है । इस महत्वाकांक्षी का अर्थ है-
(a) विद्यालय में गतिण शिक्षण के उच्च उद्येश्यों को खोजना है
(b) गणित को अपने दैनिक जीवन के अनुभवों के रूप में देखते है
(c) अर्थपूर्ण समस्याओं को रखते और हल करते है
(d) सूत्रों एवं एल्गोरिथम को याद करते है
Ans- b
14. आकाश एक अध्यापक है जो प्राथमिक स्कूल में कक्षा 5 में गणित पढ़ाते है कक्षा में गणित शिक्षण के दौरान एक
छात्र की पुस्तिका पर इस प्रकार लिखा पाते है- 7 व 11 का ल० स० = 7 3 व 5 का ल0 स0 = 3 इससे निष्कर्ष निकलता है कि छात्र को बोध नहीं है-
(a) छात्र को यह समझ नहीं है कि अभाज्य संख्याओं का ल० स० उनका गुणनफल होता है।
(b) छात्र के अनुसार छोटी संख्या ल० स० होती है
(c) अभाज्य संख्या का ल० स० ज्ञात नहीं किया जा सकता
(d) इनमें से कोई नहीं
Ans- a
15. ‘त्योहार’ के समय कक्षा 5 में प्रतिशत प्रकरण के समय ‘सेल’ पर कक्षायी चर्चा शुरू की गई। कक्षा के इस प्रकार की चर्चा-
(a) की उपेक्षा की जानी चाहिए क्योंकि यह कक्षा के शोर के स्तर को बढ़ात है और दूसरों को परेशान करती है
(b) अपने वाद-विवाद सम्बन्धी कौशलों को बढ़ाने में विद्यार्थियों की सहायता करती है
(c) कक्षा में गरमा-गरमी वाली बहस आरम्भ करती है और कक्षा के माहौल की खराब करती है
(d) एक-दूसरे के विचारों को सुनने में विद्यार्थियों की सहायता करती है और अपना तर्क प्रस्तुत करने के लिए उन्हें प्रोत्साहित करती है
Ans- d
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