MP Samvida Shikshak Varg 3 Math Pedagogy: संविदा वर्ग 3 परीक्षा में शामिल होने से पूर्व ‘गणित शिक्षण शास्त्र’ के इन सवालों को एक नजर, अवश्य पढ़ें

Math Pedagogy Practice set for Samvida Varg 3: मध्य प्रदेश के प्राथमिक स्कूलों में शिक्षक बनने की चाह रखने वाले अभ्यर्थियों के लिए आयोजित संविदा शिक्षक वर्ग 3 परीक्षा 5 मार्च 2022 से प्रारंभ हो चुकी है मध्य प्रदेश प्रोफेशनल एग्जामिनेशन बोर्ड के द्वारा यह परीक्षा ऑनलाइन सीबीटी मोड पर 2 shift में आयोजित की जा रही है जिसमें 5000 से अधिक रिक्त पदों के लिए 11 लाख अभ्यर्थियों ने आवेदन किया है परीक्षा में सम्मिलित अभ्यर्थियों के फीडबैक के अनुसार अभी तक परीक्षा में पूछे जाने वाले सवालों का लेबल मॉडरेट है जिसमें गणित में कंटेंट से रिलेटेड क्वेश्चन ज्यादा पूछे जा रहे हैं.

मध्य प्रदेश संविदा शिक्षक वर्ग 3 परीक्षा में शामिल होने वाले अभ्यर्थियों के लिए हम रोजाना प्रैक्टिस सेट और पेडगॉजी से संबंधित सवाल शेयर करते रहते हैं इसी श्रंखला में आज हम आपके लिए गणित शिक्षण शास्त्र से संबंधित कुछ 15 महत्वपूर्ण सवाल लेकर आए हैं जिनके परीक्षा में पूछे जाने की संभावना अधिक है, अतः एग्जाम हॉल में जाने से पूर्व इन सवालों को एक नजर अवश्य पढ़ लेवे.

गणित पेडागोजी के 15 संभावित सवाल जो परीक्षा में पूछे जा सकते हैं—math pedagogy Practice set for MP Samvida Shikshak varg 3 exam 2022

1. गणित विषय में छात्रों की रुचि पैदा करने के लिए प्रभावी तरीका होगा

(1) कमजोर छात्रों हेतु अतिरिक्त कक्षाओं की व्यवस्था करना

(2) समय विभाग चक्र में गणित विषय को अधिक कालांश देना

(3) विद्यालय में गणित की पुस्तकें खरीदकर लाना

(4) खेल विधि से शिक्षण करवाना

Ans. (4)

2. गणित मस्तिष्क को तीक्ष्ण एवं तीव्र बनाने में उसी प्रकार कार्य करता है जैसे किसी औजार को तीक्ष्ण करने में काम आने वाला पत्थर इसके अध्ययन से स्पष्ट है कि तर्क सम्मत एवं क्रमबद्ध रूप से भली-भाँति सोचने की शक्ति आती है, यह कथन किसका है ?

(1) हब्श का

(2) प्लेटो का

(3) शल्टज का

(4) लॉक का

Ans. (1)

3. मूल्यांकन एक ऐसी प्रक्रिया है, जो हमें यह बताती है कि सही ढंग से किसी वस्तु का मापन किया जा सकता है” यह कथन किसका है?

(1) गुड्स

(3) हवा

(2) विलेन

(4) डांडेकर

Ans. (1)

4. केन्द्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड ने विद्यालय आधारित सतत मूल्यांकन एवं व्यापक मूल्यांकन के दिशा निर्देश दिए हैं नीचे दिए गए उद्देश्यों में इसका एक उद्देश्य नहीं है?

(1) बच्चों पर पड़ने वाले दबाव को कम करना

(2) विद्यार्थियों को अपनी रुचि के अनुसार पढ़ने की छूट देना

(3) छात्रों की प्रवीणता के निर्धारण के लिए अंकों के स्थान पर ग्रेडों का प्रयोग

(4) निदान व उपचार के साधन की व्यवस्था करना

Ans -(4)

5. निम्न में से गलत कथन चुनिए–

(1) दो परिमेय संख्याओं का योग परिमेय संख्या होता है 

(2) दो अपरिमेय संख्याओं का योग सदैव अपरिमेय संख्या होता है 

(3) एक परिमेय तथा एक अपरिमेय संख्या का योग सदैव अपरिमेय होता 

(4) दो अपरिमेय संख्याओं का योग एक पूर्णांक संख्या हो सकता है

Ans. (2)

6. गणित विषय में मूल्यांकन एक प्रक्रिया है जिसका आशय है–

(1) बच्चों में यह पता लगाना कि गणित में उनकी रुचि का समावेश है

(2) मूल्यांकन से अध्यापकों द्वारा बच्चों की शैक्षिक उपलब्धि का पता लगाना

(3) बच्चों की कमजोरी का पता लगाना

(4) उपरोक्त में से कोई नही

Ans. (2)

17. कक्षा में गणित शिक्षण के साथ-साथ आयोजित की जाने वाली मासिक परीक्षाओं की आवश्यकता होती है?

(1) छात्रों की कमजोरी दूर करने के लिए

(2) छात्रों की वार्षिक परीक्षाओं में अंक वृद्धि के लिए

(3) छात्रों के अधिक से अधिक अभ्यास के लिए

(4) छात्रों की गणित के प्रति रुचि बढ़ाने के लिए

Ans. (3)

8. ‘गणित सभी विज्ञानों का सिंहद्वार व कुन्जी है’ यह कथन किसका है?

(1) ड्यूट का

(3) स्किनर का

(2) बेकन का

(4) कॉमेट का

Ans. (2)

9. स्कोरटिंग के अनुसार एक अच्छी इकाई योजना का उद्देश्य है?

(1) एक अच्छी इकाई योजना के अन्तर्गत छात्र विभिन्न प्रकार की योजनाओं को बनाने में एवं उनके कार्यान्वयन में स्वतन्त्र होते हैं

(2) अच्छी इकाई योजना की व्यापकता छात्रों की पहुँच के भीतर होती हैं

(3) अच्छी इकाई योजना में मूल्यांकन पक्ष एक महत्वपूर्ण अंग है

(4) इकाई योजना के अन्तर्गत छात्रों की वैयक्तिक विभिन्नताओं का आदर किया जाता

Ans. (1)

10. गणित शिक्षण के दौरान बच्चों में त्रुटियों का विश्लेषण करने हेतु एक शिक्षक के लिए आवश्यक है?

(1) बच्चों को गणित विषय के प्रति जागरूक करना

(2) बच्चों को गणितीय चिन्हों का सही प्रयोग करने के लिए समझाना

(3) बच्चों में समस्या का विश्लेषण तथा संश्लेषण करने की योग्यता का विकास करना

(4) उपरोक्त सभी

Ans. (4)

11. कक्षा 3 में विद्यार्थियों को संख्या पद्धति पढ़ाने का उद्देश्य है?

(1) संख्याओं को सैकड़ा, दहाइयों और इकाइयों के समूह के रुप में देखना और स्थानीय मानों की सार्थकता को समझना

(2) चार अंकों वाली संख्या के योग और व्यवकलन के कौशल में प्रवीणता प्राप्त करना

(3) बड़ी संख्याओं के कौशल में प्रवीणता प्राप्त करना

(4) 6 अंको तक गणना करना

Ans. (1)

12. मूल्यांकन की दृष्टि से एक अच्छी परीक्षा में सामान्यतः निम्नलिखित कौन-सा गुण आवश्यक नहीं है?

(1) विश्वसनीयता

(2) परिणाम

(3) वैधंता

(4) व्यापकता

Ans. (2)

13. बी. एस. ब्लूम के अनुसार वर्तमान परीक्षा प्रणाली में निम्नलिखित में से कौन सा एक दोष नहीं है?

(1) कक्षा में जो कार्य किया जाता है वह विषय के उद्देश्य को ध्यान में रखकर नहीं किया जाता है

(2) प्रश्नपत्र में मौलिकता का पूर्ण अभाव रहता है

(3) उतर पुस्तिकाओं का मूल्यांकन करने में शिक्षक की आत्मनिष्ठा का प्रभाव पड़ता है

(4) उपयुक्त पाठ्य क्रम का सही निर्माण करना

Ans. (4)

14. गणित की संकेन्द्रीय पद्धति की विशेषता है?

(1) सरल से कठिन की ओर

(2) सरल से सरल की ओर

(3) कठिन से सरल की ओर

(4) कठिन से कठिन की ओर

Ans.(1)

15. भिन्नों का प्रश्न समझाने के लिए शिक्षक को सर्वप्रथम चाहिए?

(1) चौकोर, गोल एवं आयताकार आकृतियों या वस्तुओं में उनको इकाई मानते हुए भिन्न भागों को समझाएँ 

(2) भिन्नों का जोड़ व घटाव समझाएँ

(3) अंश व हर को समान और असमान परिणाम को अलग-अलग समझाएँ

(4) अंश को हर से भाग देकर उसके दशमलव अथवा पूर्णांक भाग को समझाएँ

Ans. (1)

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