MP Samvida Varg 3 EVS Pedagogy प्रैक्टिस सेट: परीक्षा में पूछे जा रहे है पर्यावरण अध्ययन के ऐसे सवाल, अभी पढ़ें

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MP Samvida Varg 3 EVS Pedagogy Practice Set: मध्य मध्य प्रदेश प्रोफेशनल एग्जामिनेशन बोर्ड (MPPEB) द्वारा प्रदेश में प्राथमिक स्कूलों के 5000 से अधिक रिक्त पदों पर भर्ती हेतु संविदा शिक्षक वर्ग 3 भर्ती परीक्षा (MPTET Gread -3) का आयोजन किया जा रहा है. 5 मार्च से आयोजित की जा रही परीक्षा में लाखों अभ्यर्थी शामिल हो रहे हैं यदि आप भी MPTET परीक्षा देने जा रहे हैं तो इस आर्टिकल में दी गई जानकारी आपके लिए बेहद महत्वपूर्ण है.

इस आर्टिकल में हम मध्य प्रदेश संविदा शिक्षक वर्ग 3 भर्ती परीक्षा (MPTET) में शामिल होने जा रहे अभ्यर्थियों के लिए पर्यावरण अध्ययन (EVS Pedagogy MCQ for MP Samvida Varg 3) के कुछ बेहद महत्वपूर्ण सवाल शेयर कर रहे हैं जोकि आगामी शिफ्ट की परीक्षाओं में पूछे जाने की संभावना है ऐसे में अभ्यर्थियों को इन सवालों का अध्ययन एक नजर जरूर कर लेना चाहिए.

परीक्षा में शामिल होने से पूर्व पर्यावरण अध्ययन के इन महत्वपूर्ण सवालों का अभ्यास जरूर करें- EVS Pedagogy MCQ for MP Samvida Varg 3

1. पर्यावरण एवं विज्ञान के संबंध को परिभाषित किया जा सकता

(a) सामान्य संबंधों के रूप में

(b) घनिष्ठ संबंधों के रूप में

(c) साधारण संबंधों के रूप में 

(d) एक ही सिक्के के दो पक्षों के रूप में

Ans – (d)

2.एक कक्षा में औसत से कम वाले चार विद्यार्थी हैं उन्हें अन्य विद्यार्थियों के समान लाने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी व्यूह रचना सबसे प्रभावी होगी?

(a) उनके अधिगम के कमजोर क्षेत्रों की पहचान करना और उसके अनुसार सुधारात्मक उपाय उपलब्ध कराना

(b) यह सुनिश्चित करना कि वे नियमित रूप से विद्यालय आएँ

(c) उन्हें घर पर करने के लिए अतिरिक्त दत-कार्य देना

(d) उन्हें अगली पंक्ति में बैठाना और उनके काम का लगातार पर्यवेक्षण करना

Ans – (a)

3. क्रीड़ा संबंधी गतिविधियों का मूल्यांकन किया जाता है

(a) सहशैक्षिक गतिविधियों में 

(b) विदयालयी गतिविधियों में 

(c) सहविद्यालयी गतिविधियों में 

(d) क्रीड़ा संबंधी गतिविधियों में

Ans- (a)

4. EVS शिक्षण अधिगम में कक्षा में प्राप्त अधिगम को विद्यालय के बाहर के जीवन से जोड़ने और इसे समृद्ध करने का तात्पर्य है –

(a) पाठ्यपुस्तकों से बाहर जाना 

(b) वैश्विक पर्यावरणीय मुद्दों और चिंताओं को पाठ्यपुस्तकों से लिंक करना

(c) पूर्ण विद्यालय दृष्टिकोण 

(d) पाठ्यचर्या से बाहर जाना

Ans-(a)

5. ‘बाला (BALA)’ का पूरा रूप क्या है?

(a) मस्तिष्क सहायता प्राप्त अधिगम असाइन्मेंट

(b) अधिगम सहायक के रूप में ब्रेल

(c) अधिगम सहायक के रूप में बिल्डिंग 

(d) ब्रेल सहायता प्राप्त अधिगम आकलन

Ans (c)

6. ‘वैकल्पिक ढाँचे’ का क्या अर्थ है? 

(a) विभिन्न भौतिक घटनाओं का पाठ्यपुस्तक स्पष्टीकरण

(b) विचार, जो अवधारणाओं के औपचारिक रूप से स्वीकृत स्पष्टीकरण से अलग हैं।

(c) वर्तमान में वैज्ञानिकों सामाजिक वैज्ञानिकों द्वारा आयोजित विचार ।

(d) सभी विचार जो दृढ़ता से बच्चों द्वारा अर्जित किए जाते हैं।

Ans- (b)

7. बीज अंकुरण’ की अवधारणा को इस तरह सबसे बेहतर तरीके से पढ़ाया जा सकता है?

(a) कक्षा में अंकुरित बीजों को दिखाना और अंकुरण की प्रक्रिया को स्पष्ट करना

(b) बोर्ड पर चित्र बनाते हुए अंकुरण के चरणों को प्रदर्शित करेना

(c) बीज बोने, अंकरण के विभिन्न चरणों को अवलोकन करने और उनका चित्र बनाने की गतिविधि को बच्चों को निष्पादित करने के लिए कहना

(d) अंकुरित बीजों की फोटो दिखाना

Ans- (c)

8. ….. के अलावा बच्चे के विकास को आकार देने वाले वातावरणीय कारकों में निम्नलिखित सभी शामिल हैं ?

(a) पौष्टिकता की गुणवता

(b) शारीरिक गठन

(c) संस्कृति

(d) शिक्षा की गुणवत्ता

Ans- (b)

9. एन. सी. ई. आर. टी. द्वारा सतत एवं व्यापक मूल्यांकन योजना किस सन में प्रस्तुत की गई –

(a) सन् 2010 में

(b) सन् 2009 में

(d) सन् 2011 में

(c) सन् 2008 में

Ans- (b)

10. पर्यावरण अध्ययन की एक अच्छी पाठ्यचर्या को बच्चे के प्रति सही, जीवन के प्रति सही और विषय के प्रति सही होना चाहिए।

पाठ्यचर्या की निम्नलिखित विशेषताओं में से कौन सी उपर्युक्त आवश्यकता को पूरा नहीं करती।

(a) यह विषय को एक सामाजिक प्रक्रम के रूप में देखने के लिए शिक्षार्थियों हेतु आवश्यक है।

(b) यह शिक्षण अधिगम प्रक्रिया पर अधिक बल देती है।

(c) यह शब्दावली और परिभाषाओं पर अधिक बल देती है।

(d) यह भय एवं पूर्वाग्रहों से मुक्त होने मूल्य

Ans- (c)

11. यदि समस्यात्मक बालक के रूप में केवल एक बालक की पहचान हुई, शिक्षक को आगे के

परीक्षण करने चाहिये?

(a) कभी कभी करने चाहिये।

(b) शिक्षक की इच्छा पर

(c) सदैव आवश्यक है

(d) विद्यार्थियों की इच्छानुसार कर सकते हैं।

Ans- (c)

12. पर्यावरण अध्ययन के शिक्षण द्वारा ध्यानाकर्षण करवाया जा सकता है

(a) समय के साथ पृथ्वी के बढ़ते तापमान की ओर

(b) सामाजिक सरोकारों की उपादेयता की ओर 

(c) मानव व अन्य जैव मण्डलीय संसाधनों के संबंध की ओर

(d) उपर्युक्त सभी

Ans- (d)

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