CTET August 2023: संज्ञान और संवेग की कुछ ऐसे ही सवाल सीटीईटी परीक्षा में पूछे जाएंगे, अभी पढ़े

Emotions and Cognition Question for CTET Exam 2023:सीटेट 2023 का आयोजन ऑफलाइन पेपर पेन मोड पर भारत के अलग-अलग राज्यों में 20 अगस्त को किया जाने वाला है जिस में शामिल होने के लिए अभ्यर्थियों के बंपर आवेदन प्राप्त हुए हैं ऐसे में एक तब कंपटीशन हमें परीक्षा में देखने को मिलेगा बेहतर परिणाम पाने के लिए अभ्यर्थियों को अपनी तैयारियों पर होकर अभी से प्रारंभ कर देना चाहिए इस आर्टिकल में हम परीक्षा के पाठ्यक्रम के अनुसार बाल विकास और शिक्षाशास्त्र में संज्ञान और संवेग से पूछे जाने वाले प्रश्नों (Emotions and Cognition) को लेकर आए हैं, जो परीक्षा में पूछे जा सकते हैं इसलिए एक बार जरूर पढ़ें.

संज्ञान और संवेग के हमेशा पूछे जाने वाले महत्वपूर्ण सवाल, यहां पढ़िए—CTET August 2023 question on emotion and Cognition

Q. कक्षा में विद्यार्थियों में पारस्परिक प्रतिस्पद्दा के लिए प्रेरित करने के कई परिणाम हो सकते हैं। अप अनुसार निम्न में से कौन से प्रभाव बच्चों के विकास में हानिकारक है?

(i) इस से कक्षा में विजेता एवं तारे हुए विद्यार्थियों में विभेदीकरण होता है। / It creates ‘winners’ and ‘Tosers” within a classroom

(ii) इस से विद्यार्थियों पर दबाव पड़ता है व चिंता का स्तर बह जाता है जो उनके संज्ञानात्मक विकास को

बाधित करता है। / It increases the stress and anxiety level of students hampering their cognitive growth

(iii) इस से कक्षा में ‘तारक’ विद्यार्थियों को चिन्हित करने के लिए बढ़ावा मिलता है जिनकी उपलब्धियों पर स्कूल गर्व कर सकता है ।/ It can create ‘star’ students within a classroom whose achievement call be soun of pride for schools

(iv) इससे विद्यार्थियों को प्रतिस्पार्दिक, बाजार केन्द्रित अर्थ व्यवस्था में तलने के लिए तैयार किया जाता है। It can prepare students to fit into the competitive, market based economics.

1. (i), (ii)

2. (i), (ii), (iv)

3. (i), (ii), (iii), (iv)

4. (ii), (iii), (iv)

Ans- (2)

Q. किसी कार्य में विफलता के लिए निम्नलिखित में से कौन-से आरोपण में एक विद्यार्थी को भविष्य के प्रयासों से लिए प्रेरित करने की संभावना है? / Which of the following set of attributions for failure on a task is likely to motivate a student for future attempts?

1. बुद्धिमान नहीं हूँ और बुद्धिमता स्थिर है । / I am not intelligent and intelligence is fixed.

2. मैंने इस बार पर्याप्त प्रयास नहीं किया, हालांकि मै ऐसा करने में सक्षम हूँ। / I didn’t put enough effort this time although I am capable of doing so.

3. शिक्षक मेरे प्रति पक्षपाती था और मै अपने बारे में उसकी धारणा को नहीं बदल सकता।/Teacher was biased towards me and I can’t change her perception about me. 

4. यह विशेष परीक्षा मंगलवार को ही पड़ती है और मंगलवार मेरा अशुभ दिन है। / This particular exam falls on Tuesday and Tuesday is my unlucky day.

Ans- (2)

3. निम्नलिखित में से कौन-सा संवेग अधिगम को सकारात्मक रूप से प्रभावित करता है? Which of the following emotion positively impact learning? 

1. चिंता / Anxiety

2. बोरियत / Boredom

3. भय / Fear

4. आशा / Hope

Ans- (4)

4. एक शिक्षिका अपने विद्यार्थियों के बीच प्रक्रियात्मक ज्ञान को सुसाध्य करना चाहती है। निम्नलिखित में से कौन-सा प्रश्न इस उद्देश्य के लिए उपयुक्त है? / A teacher intends to facilitate procedural knowledge among her students. Which of the following question is appropriate for this purpose?

1. ऑक्सीकरण-अपचयन समीकरण को कैसे हल करें? / How to solve an oxidation-reduction equation?

2. डीएनए के घटक और संरचना क्या हैं? / What are the components and structure of DNA?

3. कौन सा ग्रह सूर्य के सबसे निकट है? / Which planet is closest to the sun?

4. भारतीय राष्ट्रगान किसने लिखा था? / Who wrote Indian National Anthem?

Ans- (1)

Q. कोई भी अध्यापन जो विषय-वस्तु को अपने आप में एक अंत मानता है, वो विद्यार्थियों के बीच_पैदा कर सकता है |/ Any pedagogy which considers subject-matter as an end in itself is likely to yield _among students.

1. महारथ के लिए सराहना / appreciation for mastery

2. नवाचार की इच्छा / desire for innovation

3. सीखने की अभिप्रेरणा / motivation to learn

4. अन्वेषण के लिए प्रतिरोध / resistance to explore

Ans- (1)

Q. भाषा व संज्ञानात्मक विकास के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही?/Which of the following statements about language and cognitive development is correct?

1. भाषा की संज्ञानात्मक विकास में महत्त्वपूर्ण भूमिका है । / Language plays an important role in cognitive development.

2. भाषा की संज्ञानात्मक विकास में कोई भूमिका नहीं है। Language does not play an important role in cognitive development.

3. भाषा, संज्ञानात्मक विकास की प्रक्रियाओं में बाधा उत्पन्न करती है। Language hinder the process of cognitive development.

4. भाषा और संज्ञानात्मक विकास स्वतंत्र प्रक्रियाएँ हैं। Language and cognitive development are independent processes.

Ans-(1)

Q. परीक्षा की चिंता और असफलता का डर / Anxiety of exams and fear of failure – 

1. सीखने पर कोई प्रभाव नहीं डालते । / do not have any effect on learning.

2. प्रभावी सीखने को सुसाधित करते हैं। / facilitate effective learning.

3. सीखने पर नकारात्मक प्रभाव डालते हैं। / have a negative effect on learning.

4. विद्यार्थियों को सीखने के लिए आन्तरिक रूप से अभिप्रेरित करते हैं। / intrinsically motivate students for learning.

Ans- (3)

Q. अधिगम को …के बजाय_ की ओर निर्देशित किया जाना चाहिए ।/ Learning should be directed towards rather than

1. प्रतियोगिता, अनुकृति / competition, imitation

2. अनुकृति, प्रतियोगिता / imitation, competition 

3.  रटने,समझने/ memorization, understanding

4. समझने,रटने / understanding, memorization

Ans- (3)

Q. अधिगम की प्रक्रिया में शर्मिंदगी……process of learning.

1. आवश्यक / essential

2. हानिकारक / harmful

3. का कोई संबंध नहीं / not related

4. महत्त्वपूर्ण / significant

Ans- (2)

Q. ऐसे स्थितियाँ या महत्त्वपूर्ण हैं जहाँ छात्र लंबे समय तक श्रोता होते हैं । / It is important to situations where the students are…..listeners

for long periods of time.

1. टालना, निष्क्रिय Lavoid, passive

2.. पैदा करना, निष्क्रिय / create, passive 

3. निषेध करना, सक्रिय / prevent, active

4. सुदृढ़ करना, आज्ञाधीन / reinforce, docile

Ans- (1)

Q. संवेगों से संबंधित समकालीन मनोवैज्ञानिक सिद्धांत संज्ञानात्मक और भावनात्मक प्रक्रियाओं के सम्बन्ध को किस तरह देखते हैं? | Current psychological theories of emotion conceptualise the relation between cognitive and emotional processes as –

1. दोनों एक दूसरे से स्वतंत्र हैं । / independent of each other.

2. दोनों एक दूसरे से गुंथे हुए हैं। / intertwined with each other.

3.केवल भावनाएँ ही संज्ञान को प्रभावित करती हैं। / only emotions influence cognition.

4. केवल संज्ञान ही भावनाओं को प्रभावित करती है । / only cognition influences emotion.

Ans- (2)

Q. निपुणता अनमुखी विद्यार्थियों में कौन से गुण होते हैं? / Which of the following characteristics are there in ‘master oriented learners?

1. असफलता का न्यून भय; क्षमता का वार्धिक दृष्टिकोण / Low fear of failure,incremental view of ability

2. असफलता का अत्यधिक भय; क्षमता का अटल दृष्टिकोण / High fear of failure, entity view of ability

3. असफलता का न्यून भय; क्षमता का अटल दृष्टिकोण / Low fear of failure,entity view of ability

4. असफलता का अत्यधिक भय; क्षमता का वार्धिक दृष्टिकोण / High fear of failure, incremental view of ability

Ans- (1)

Q. बच्चों के संवेगों की अधिगम में भूमिका है? / What is the role of children’s emotions in learning?

1. संवेग बच्चों को सीखने में बाधित करते हैं इसलिए इनको काबू में रखना चाहिए / Emotions distract children from learning and therefore need to be controlled

2. प्रभावशाली अधिगम के लिए संज्ञान को बच्चों के संवेगों से पृथक रखना चाहिए ।There needs to be a clear disconnect between cognition and emotions of children for effective learning

3. संवेग सीखने की प्रक्रिया को अर्थपूर्ण बनाते हैं तथा उन्हें सीखने की प्रक्रिया में एकीकृत रूप में सम्मलित करना चाहिए |/ Emotions give meaning to learning experiences and need to be integrated within learning process

4. संवेग सीखने की प्रक्रिया में गड़बड़ी करते हैं व इसे अपूर्वानुमय बनाते हैं |/Emotions make learning process ‘messy and unpredictable.

Ans- (3)

Q. एक छात्र परीक्षा से पहले बहुत घबराया हुआ है और उच्च स्तर की चिंता महसूस कर रहा है। उसकी इस भावनात्मक स्थिति का क्या प्रभाव पड़ने को संभावना है? | A student is felling very nervous and having high anxiety before the exam. His emotional state is likely to

1. यह प्रदर्शन के लिए आंतरिक प्रेरणा का कारण बनेगा। / cause internal motivation for performance.

2. इसका परीक्षा में उसके प्रदर्शन पर कोई प्रभाव नहीं पड़ेगा |/ have no impact on his performance in exam.

3.इसकी वजह से परीक्षा में उसके प्रदर्शन में सुधार होगा // improve his performance in exam.

4. यह परीक्षा में उसके प्रदर्शन को नकारात्मक रूप से प्रभावित करेगा / negativity impact his performance in exam

Ans- (4)

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