Child Development Pedagogy MCQ for CTET: सीटेट 2022 का आयोजन इस वर्ष भी पिछले साल की तरह ऑनलाइन माध्यम से आयोजित किया जा रहा है बता दें कि सीटेट के इस 16th में संस्करण में शामिल होने के लिए लगभग 30 लाख उम्मीदवारों ने अपने पंजीकरण करवाएं हैं, यदि आप भी शिक्षक पात्रता परीक्षा को क्वालीफाई करना चाहते हैं तो यहां दी गई जानकारी आपके लिए बेहद महत्वपूर्ण है यहां हम परीक्षा के पैटर्न पर आधारित बाल विकास और शिक्षाशास्त्र से पूछे जाने वाले कुछ रोचक प्रश्नों को आपके साथ शेयर करने जा रहे हैं, जहां से आगामी शिफ्ट में सवाल पूछे जा सकते हैं इसलिए नहीं एक बार जरूर पढ़ें.
परीक्षा पैटर्न पर आधारित बाल विकास और शिक्षाशास्त्र से पूछे जाने वाले महत्वपूर्ण सवाल—mCQ on child development and pedagogy
1. Which of the following statements is NOT correct?
निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही नहीं है?
1. विकास क्रमबद्ध व व्यवस्थित होता है ।
2. विकास केवल आनुवंशिकता से प्रभावित होता है।
3. विकास के सभी क्षेत्र एक दूसरे पर निर्भर हैं।
4. विकास की गति व्यक्तिगत होती है।
Ans- 2
2. Which of the following is a sensitive period for acquiring language?
भाषा अर्जन के सन्दर्भ में निम्नलिखित में से कौन सा चरण संवेदनशील है?
1. जन्मपूर्व अवस्था
2. प्रारंभिक बाल्यावस्था
3. किशोरावस्था
4. वयस्क अवस्था
Ans- 2
3. In Jean Piaget’s theory of cognitive development, conservation is achieved by the child in the-
जीन पियाजे के संज्ञात्मक विकास के अनुसार बच्चे संरक्षण किस अवस्था में कर पाते हैं?
1. साम्वेदिक पेशीय अवस्था
2. पूर्व संक्रियात्मक अवस्था
3. मूर्त संक्रियात्मन अवस्था
4. अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था
Ans- 3
4. For children who are in concrete operational stage teachers should NOT –
मूर्त संक्रियात्मक अवस्था के बच्चों को पढ़ाते हुए एक शिक्षिका को क्या नहीं करना चाहिए?
1. वर्गीकरण के मौके देना
2. ऐसी समस्याएँ देना जिनमें अमूर्तता की आवश्यकता हो
3. क्रमित करने के कार्य देना
4. मूर्त संसाधन देना
Ans- 2
5. Children of 4-5 years often talk to themselves. This talk according to Lev Vygotsky
4-5 साल की उम्र के बच्चे अक्सर अपने आप से बातचीत करते हैं । लेव व्यगोत्सकी के अनुसार यह वाक
1. उनकी आत्मकेन्द्रीयता को दर्शाता है।
2. उनके संज्ञानात्मक विकास में बाधा डालता है।
3. उनके सामाजिक विकास में बाधा डालता है।
4. उनको अपनी सोच नियमित करने में मदद करता है।
Ans- 4
6. Who emphasized that individual development cannot be understood without reference to the social and cultural context?
निम्न में से किसने ज़ोर दिया की व्यक्तिगत विकास को सामाजिक और सांस्कृतिक सन्दर्भ के बिना नहीं समझा जा सकता?
1. लेव वायगोत्सकी
2. जीन पियाजे
3. बी. एफ. स्किनर
4. लॉरेंस कोहलबर्ग
Ans- 1
7. At which of stage of Lawrence Kohlberg’s moral development do individuals argue that only society not individuals can determine what is right?
लॉरेंस कोहलबर्ग द्वारा प्रतिपादित नैतिक विकास के किस स्तर पर व्यक्ति यह तर्क देते हैं कि केवल समाज ही तय कर सकता है कि क्या सही है, क्या नहीं?
1. आज्ञापालन एवं दण्ड अभिविन्यास
2. अच्छा लड़का-अच्छा लड़की अभिविन्यास
3. अधिकारिकता एवं सामाजिक क्रम व्यवस्था अभिविन्यास
4. सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत अभिविन्यास
Ans- 3
8. Which of the following description fits the ‘Logico-mathematical intelligence’ proposed by Howard Gardner?
निम्नलिखित में से कौन-सी व्याख्या हॉवर्ड गार्डनर द्वारा प्रतिपादित ‘तार्किक गणितीय’ बुद्धि का आलेख करती है?
1. मानवीय आस्तित्व के मामलों पर सोचने का सामर्थ्य व संवेदनशीलता
2. ध्वनि व ताल के प्रति संवेदनशीलता
3. स्थानों के पैटर्न को पहचानने व उनमें फेर-बदल करने की क्षमता
4. समस्याओं को तर्कपूर्ण तरीके से विश्लेषण करने व मसलों की वैज्ञानिक दृष्टि से विवेचन करने की क्षमता
Ans- 4
9. In a progressive classroom, learning –
एक प्रगतिशील कक्षा में, अधिगम —- ?
1. अंतः क्रिया व संवाद द्वारा होता है।
2. शिक्षकों से अधिगामकर्ताओं द्वारा एक तरफ़ा प्रसारण के रूप में होता है।
3. निष्क्रिय अभिग्रहण द्वारा होता है।
4. केवल अधिगमकर्ताओं की जिम्मेदारी है व शिक्षिकों की कोई भूमिका नहीं है।
Ans- 1
10. Assertion (A): Maths teachers should very low expectations from girls in a classroom.
Reason (R): Girls do not have the genetic abilities to understand mathematics.
Choose the correct option.
कथन: गणित के शिक्षकों को लड़कियों से कक्षा में बहुत कम अपेक्षा रखनी चाहिए। तर्क : लड़कियों में गणित को समझाने की आनुवंशिक क्षमता नहीं होती।
सही विकल्प चुनें।
1. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है (A) की ।
2. (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है (A) की
3. (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
4. (A) और (R) दोनों गलत हैं।
Ans- 4
11. In the context of languages, National Education Policy 2020 emphasizes on:
भाषा के सन्दर्भ में राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 किस पर बल देती है?
1. बहुभाष्यता
2. एक भाषावाद
3. पूरे देश में निर्देश का माध्यम अंग्रेजी हो ।
4. पूरे देश में निर्देश का माध्यम हिन्दी हो ।
Ans- 1
12. The purpose of assessment is to –
मूल्यांकन का उद्देश्य क्या है?
1. अधिगमर्ताओं में असफलता का डर पैदा करना ।
2. बुरे प्रदर्शन के लिए बच्चों को शर्मिन्दा करना ।
3. अधिगमकर्ताओं के प्रदर्शन की एक-दूसरे से तुलना ।
4. अधिगमकर्ताओं को सीखने की प्रक्रिया में मदद करने के तरीके खोजना।
Ans- 4
13. Which of the following questions promotes critical thinking?
निम्नलिखित में से कौन-सा प्रश्न समालोचनात्मक सोच को बढ़ावा देगा?
1. सौर प्रणाली का आरेख बनाओ ।
2. 328 को 984 से गुणा करो ।
3. शिक्षा का अधिकार अधिनियम किस वर्ष में पारित किया गया था?
4. शहरीकरण और वैश्वीकरण के विभिन्न सामाजिक-आर्थिक स्तर के लोगों पर अलग-अलग प्रभाव का विश्लेषण करें।
Ans- 4
14. In order to cater to individual differences among the learners a teacher should –
अधिगमकर्ताओंकी वैयक्तिकविभिन्नताओंको ध्यान में रखने के लिए एक शिक्षिका को—-
1. अधिगमकर्ताओं के पूर्व अनुभवों की उपेक्षा करनी चाहिए।
2. अधिगमकर्ताओं के पूर्व अनुभवों को शामिल कर उनका संचय करना चाहिए।
3. अधिगमकर्ताओं के आकलन हेतु एक समान तरीकों का इस्तेमाल करना चाहिए।
4. सभी अधिगमकर्ताओं के लिए मानकीकृत पाठ्यचर्या को लागू करना चाहिए।
Ans- 2
15. In an Inclusive classroom:
एक समावेशी कक्षा में:
1. विद्यार्थी ज्ञान सामग्री के निष्क्रिय प्राप्तकर्ता हैं।
2. विद्यार्थी समतापूर्ण तरीके से बढ़ते और विकसित होते हैं।
3. प्रौद्योगिकी के उपयोग में विद्यार्थियों के साथ भेदभाव किया जाता है।
4. विद्यार्थी पूरी तरह से अपने दम पर ही अधिगम में आने वाली बाधाओं को दूर करते हैं।
Ans- 2
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