CTET 2021 (CTET Kohlberg Theory MCQ): सेन्ट्रल बोर्ड ऑफ सेकेंडरी एजुकेशन यानी (CBSE) सीबीएसई द्वारा सीटेट (CTET) परीक्षा का आयोजन सरकारी शिक्षकों की भर्ती के लिए किया जा रहा है, केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा 2021 का आयोजन 16 दिसंबर 2021 से शुरू किया जा चुका है जो कि 13 जनवरी 2022 तक चलेगी, सीटेट परीक्षा की कई शिफ्टो की परीक्षा आयोजित की जा चुकी है ,जबकि कई शिफ्टों का आयोजन होना अभी बाकी है, देश के सबसे प्रतिष्ठित शिक्षक पात्रता परीक्षा में से एक मानी जाने वाली केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा 2021 में यदि आप भी शामिल होने जा रहे हैं, तो यहां दी गई जानकारी आपके लिए बेहद महत्वपूर्ण है।
सीटेट परीक्षा के लिए हम रोजाना प्रैक्टिस क्वेश्चन मोक टेस्ट के साथ-साथ सीटेट की अभी तक आयोजित हो चुकी सभी शिफ्टों का एनालिसिस आपके साथ शेयर करते रहते हैं, उसी क्रम में आज हम आपके लिए ‘कोहलबर्ग’ (Kohlberg’s Theory of Moral Development ) की थ्योरी पर आधारित कुछ महत्वपूर्ण सवाल लेकर आए हैं, (CTET Kohlberg Theory MCQ) जो परीक्षा में बार-बार पूछे जा रहे हैं, यदि आपका एग्जाम भी आने वाली शिफ्ट में होने वाला है तो इन सवालों को एक नजर अवश्य पढ़ ले।
कोहलबर्ग के सिद्धांत पर आधारित महत्वपूर्ण सवाल—Kohlberg Theory Based MCQ for CTET Exam 2021
Q1. कोहलबर्ग के अनुसार सही और गलत के प्रश्न के बारे में निर्णय लेने में शामिल चिंतन प्रक्रिया को कहा जाता है?
(a) नैतिक यथार्थवाद
(b) नैतिक दुविधा
(c) सहयोग की नैतिकता
(d) नैतिक तर्कणा
Ans:- (b)
Q2.कोहलबर्ग के अनुसार सही और गलत के बारे में बच्चे______ चिंतन करते हैं?
(a) संदर्भ के अनुसार
(b) अलग आयु में अलग तरीके से
(c) अलग चरणों में समान रूप से
(d) अभिभावकों द्वारा प्रदत्त निर्देशों के अनुसार
Ans:- (b)
Q3.लॉरेंस कोहलबर्ग के सिद्धांत में कौन सा स्तर नैतिकता की अनुपस्थिति को सही अर्थ में सूचित करता है?
(a) Level IV
(b) Level I
(c) Level ॥
(d) इनमें से कोई नहीं
Ans:- (b)
Q4.कोहल बर्ग के अनुसार शिक्षक बच्चों में नैतिक मूल्यों का विकास कर सकता है?
(a) धार्मिक शिक्षा को महत्व देकर
(b) नैतिक मुद्दों पर आधारित चर्चाओं में शामिल करके
(c) व्यवहार के स्पष्ट नियम बनाकर
(d) कैसे व्यवहार किया जाना चाहिए इस पर कठोर निर्देश देकर
Ans:- (b)
Q5.लॉरेंस कोहलबर्ग के द्वारा प्रस्तावित निम्नलिखित चरणों में से प्राथमिक विद्यालयों के चरणों का अनुसरण करते हैं?
(a) वैयक्तिक और विनिमय
(b) आज्ञापालन और दण्ड उन्मुखीकरण
(c) अच्छे अंतः वैयक्तिक संबंध
(d) सामाजिक अनुबंधन और व्यक्तिगत अधिकार
Ans:- (b)
Q6.कोहलबर्ग के सिद्धांत के पूर्व परंपरागत स्तर के अनुसार कोई नैतिक निर्णय लेते समय एक व्यक्ति निम्नलिखित में से किस तरह प्रवृत्त होगा?
(a) पारिवारिक अपेक्षाएं
(b) व्यक्तिगत मूल्य
(c) व्यक्तिगत आवश्यकताएं तथा इच्छाएं
(d) अंतर्निहित संभावित दंड
Ans:- (d)
Q7.बच्चों में नैतिक मूल्यों को विकसित करने का सर्वाधिक उचित तरीका है?
(a) प्रातः कालीन सभा में बच्चों को नैतिक उपदेश देना
(b) विद्यार्थियों के समाने एक परिस्थिति रखना और उस पर निर्णय लेने के लिए कहना
(c) शिक्षकों एवं बड़ों द्वारा नैतिक मूल्यों को प्रदर्शित करना
(d) विद्यार्थियों को नैतिकता और अनैतिकता के बीच अंतर करना सिखाना
Ans:- (c)
Q8.एक शिक्षिका अपनी कक्षा में कहती है कि “सभी प्रकार के प्रदत्त कार्यों का निर्माण इस प्रकार किया गया है कि प्रत्येक विद्यार्थी अधिक प्रभावशाली ढंग से सीख सकें ,अतः सभी विद्यार्थी बिना किसी अन्य की सहायता से अपना कार्य पूर्ण करें।” वह कोहलबर्ग के किस नैतिक विकास के चरण की ओर संकेत दे रही है?
(a) पूर्व -औपचारिक चरण 1 -दंड परिवर्तन
(b) पूर्व औपचारिक चरण 2 वैयक्तिकता और विनिमय
(c) औपचारिक चरण 4 कानून और व्यवस्था
(d) पर औपचारिक 5 सामाजिक संविदा
Ans:- (c)
Q9.लिखित में से कौन सा कोहलबर्ग के नैतिक विकास के चरण का लक्षण है?
(a) चरणों का परिवर्तनशील अनुक्रम
(b) विभिन्न चरण अलग-अलग प्रत्यत्तर है ना कि सामान्य प्रतिमान
(c) सभी संस्कृतियों से संबंध चरणों की सार्वभौम श्रंखला
(d) विभिन्न चरण एक गैर पदानुक्रम रूप में आगे की ओर बढ़ते
Ans:- (c)
Q10.कोहलबर्ग के सिद्धांत की एक प्रमुख आलोचना क्या है?
(a) कोहलबर्ग के बिना किसी अनुभूतिमलक आधार के सिद्धांत प्रस्तुत किया।
(b) कोहलबर्ग ने प्रस्ताव किया कि नैतिक तार्किकता विकासात्मक है ।
(c) कोहलबर्ग ने पुरुषो एवं महिलाओ की नैतिक तार्किकता मे सांस्कृतिक विभिन्नताओ को महत्व नहीं दिया ।
(d) कोहलबर्ग ने नैतिक विकास की स्पष्ट अवस्थाओं का उल्लेख नही किया।
Ans:- (c)
Q11.कोहलबर्ग ने प्रस्तुत किए है?
(a) नैतिक विकास के चरण
(b) संज्ञानात्मक विकास के चरण
(c) शारीरिक विकास के चरण
(d) संवेगात्मक विकास के चरण
Ans:- (a)
Q12. कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत एवं उनकी विभिन्न स्तरों के अनुसार निम्न में से कौन सा सोपान उनके द्वारा प्रतिपादित नहीं है?
(a) परस्पर एकरूपता अभिमुखता
(b) वैयक्तिक तांबा विनिमय अभिमुखता
(c) आत्म केंद्रित निर्णय
(d) सामाजिक अनुबंधन विधिसम्मत अभिमुखता
Ans:-(b)
Q13. कोहलबर्ग के सिद्धांत के योगदान के रूप में निम्नलिखित में से किसे माना जा सकता है?
(a) यह नाटक तारीख और कार्रवाई के बीच एक स्पष्ट संबंध स्थापित करता है
(b) उनके सिद्धांत ने संज्ञानात्मक परिपक्वता और नैतिक परिपक्वता के बीच एक सहयोग का समर्थन किया है
(c) इस सिद्धांत में विस्तृत परीक्षण प्रक्रियाएं हैं
(d) उनका विश्वास है कि बच्चे नैतिक दार्शनिक है
Ans:-(b)
Q14 . कोहलबर्ग के अनुसार, शिक्षक बच्चों में नैतिक मूल्यों का विकास कर सकता है ?
(a) कैसे व्यवहार किया जाना चाहिए इस पर कठोर निर्देश देकर
(b) व्यवहार के स्पष्ट नियम बनाकर
(c) धार्मिक शिक्षा को महत्व देकर
(d) नैतिक मुद्दो पर आधारित चचाओं में उन्हे शामिल करके
Ans:-(d)
Q15. एक बच्चा तर्क प्रस्तुत करता है – “आप यह मेरे लिए करें और मैं मैं आपके लिए करूंगा। “यह बच्चा कुबूल वर्कर की नैतिक तर्कणा की किस अवस्था के अंतर्गत आएगा ?
(a) सहायक उद्देश्य अभिमुखीकरण
(b) दंड और आज्ञापालन अभिमुखीकरण
(c) अच्छा लड़का -अच्छा लड़का अभिमुखीकरण
(d) सामाजिक अनुबंध अभिमुखीकरण
Ans:- (a)
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