CTET 2021: (Gardner’s Multiple Intelligence Theory for CTET) सीबीएसई द्वारा सीटेट परीक्षा 16 दिसंबर 2021 से ली जाएगी. शिक्षक बनने के लिए देश भर के लाखों अभ्यर्थी इस परीक्षा में शामिल होंगे. सीटेट परीक्षा के एडमिट कार्ड ऑफिशल वेबसाइट ctet.nic.in पर जारी कर दिए गए हैं. सीबीएसई ने इस बार मुख्य परीक्षा के एडमिट कार्ड से पहले प्री-एडमिट कार्ड जारी किए हैं याने प्री-एडमिट कार्ड के द्वारा उम्मीदवारों को परीक्षा शहर और परीक्षा की तारीख की सूचना दी जाएगी, जबकि मुख्य प्रवेश पत्र उम्मीदवारों को परीक्षा केंद्र और शिफ्ट के बारे में सूचित करेगा जिसे उम्मीदवार के परीक्षा तिथि के 2 दिन पहले जारी किया जाएगा। यदि आप भी सीटेट परीक्षा देने जा रहे हैं तो इस आर्टिकल में दी गई जानकारी आपके लिए बेहद महत्वपूर्ण है।
यहां हम सीटेट पेपर वन तथा पेपर 2 में “बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र” (CDP) के अंतर्गत पूछे जाने वाले “हावर्ड गार्डनर के बहु-बुद्धि सिद्धांत” पर आधारित कुछ बहुत ही महत्वपूर्ण प्रश्न शेयर कर रहे हैं जो कि सीटेट परीक्षा में हमेशा पूछे जाते हैं. इसलिए परीक्षा में शामिल होने जा रहे उम्मीदवारों को इन सवालों को एक नजर जरूर पढ़ लेना चाहिए.
हावर्ड गार्डनर का बहुबुद्धि सिद्धांत पर आधारित प्रश्न- Gardner’s Multiple Intelligence Theory for CTET Exam 2021
1. निम्नलिखित में से कौन सा आलोचनात्मक दृष्टि कोण बहु बुद्धि सिद्धांत से संबंधित नहीं है ?
(a) यह शोध आधारित नहीं है।
(b )विभिन्न बुद्धियां भिन्न – भिन्न विद्यार्थियों के लिए विभिन्न पद्धतियों की मांग करती है।
(c) प्रतिभाशाली विद्यार्थी प्राया के क्षेत्र में ही अपनी वरिष्ठता प्रदर्शित करते हैं।
(d) इसका कोई अनुभवात्मक आधार नहीं है।
Ans- (d)
2. बहु बुद्धि सिद्धांत को वैद्य नहीं माना जा सकता, क्योंकि –
(a) विशिष्ट परीक्षणों के अभाव में विभिन्न विधियों का मापन संभव नहीं
(b) यह सभी सात बुद्धियो को समान महत्व नहीं देता है
(c) यह केवल अब्राहम मैस्लो कि जीवन भर के सुदृढ अनुभवात्मक अध्ययन पर आधारित है
(d) यह सर्वाधिक महत्वपूर्ण सामान्य बुद्धि ‘g’ के अनुकूल सुसंगत नहीं है
Ans- (a)
3. कक्षा अध्यापक ने राघव अपनी कक्षा में अपने कीबोर्ड पर स्वयं द्वारा तैयार किया गया मधुर संगीत बजाते हुए देखा कक्षा अध्यापक ने विचार किया कि राघव में – – – – – बुद्धि उच्चस्तरीय थी
(a) स्थानिक
(b) शारीरिक गतिबोध
(c) संगीतमय
(d) भाषायी
Ans- (c)
4. हावर्ड गार्डनर का बहुबुद्धि सिद्धांत सुझाता जाता है कि –
(a) शिक्षक को चाहिए कि विषय वस्तु को वैकल्पिक विधियों से पढ़ाने के लिए बहु बुद्धियों को एक रूपरेखा की तरह ग्रहण करें
(b) क्षमता भाग्य है और एक अवधि के भीतर नहीं बदलती
(c) हर बच्चे को प्रत्येक विषय 8 भिन्न तरीकों से पढ़ाया जाना चाहिए ताकि सभी बुद्धियाँ विकसित हो
(d) बुद्धि के केबल बुद्धिलब्धि IQ परीक्षा से ही निर्धारित किया जा सकता है
Ans- (a)
5. एकाधिक बुद्धिमानी का सिद्धांत कहता है कि –
(a) बुद्धि तेजी से बढ़ाई जा सकती है
(b) बुद्धि कई प्रकार की हो सकती है
(c) पेपर पेंसिल परीक्षण सहायक नहीं है
(d) प्रभावी अध्यापन के द्वारा बुद्धि बढ़ाई जा सकती है
Ans- (b)
6. हावर्ड गार्डनर का बुद्धि का सिद्धांत ……..पर बल देता है।
(a) सामान्य बुद्धि
(b) सामान्य बुद्धि विद्यालय में आवश्यक सामान योग्यताओं
(c) प्रत्येक व्यक्ति की विलक्षण योग्यताओ
(d) शिक्षार्थियों में अनुबंधित कौशलों
Ans- (c)
7. बहु बुद्धि सिद्धांत निम्नलिखित निहितार्थ देता है सिवाय –
(a) विषयों को विभिन्न तरीकों से प्रस्तुत किया जा सकता है
(b) विविध तरीकों से सीखने का आकलन किया जा सकता है
(c) संवेगात्मक बुद्धि बुद्धिलब्धि से संबंधित नहीं है
(d) बुद्धि प्रक्रमण संख्याओं का एक विशिष्ट समुच्चय है जिसका उपयोग एक व्यक्ति द्वारा समस्या समाधान के लिए किया जाता है
Ans- (c)
8. एक शिक्षिका अपने शिक्षार्थी की विभिन्न अधिगम शैलियों को संतुष्ट करने के लिए वैविध्य पूर्ण कार्यों का उपयोग करती है वह – – – – -से प्रभावित है ।
(a) कोलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत
(b) गार्डनर की बहु बुद्धि सिद्धांत
(c) वाइगोत्सकी के सामाजिक सांस्कृतिक सिद्धांत
(d) पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत
Ans- (b)
9. एक बालक जिसकी संसार की शुद्धता से प्रत्यक्षीकरण करने की क्षमता अधिक होती है, उसमें कौन सी बुद्धि अधिक है –
(a) भाषायी बुद्धि
(b)संगीत बुद्धि
(c) अंत: व्यक्ति विधि
(d) स्थानिक बुद्धि
Ans- (d)
10. गार्डनर की बहुआयामी सिद्धांत में वर्तमान में बुद्धि के कितने आयाम है –
(a) 9
(b) 7
(c) 8
(d) 6
Ans- (a)
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