CTET 2022: बाल विकास के ऐसे सवाल जो, सीटेट में लगातार पूछे जा रहे हैं परीक्षा से पूर्व, एक नजर जरूर पढ़ें!

CTET Paper 1 And 2 2022 Bal Vikas Expected MCQ: केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (CBSE)  के द्वारा बेहद लोकप्रिय परीक्षा सीटेट 2022 के आयोजन का क्रम जारी है जिसकी सभी Shift सफलतापूर्वक ऑनलाइन माध्यम से आयोजित की जा रहे हैं ऐसे अभ्यर्थी जिनका एग्जाम आने वाले दिनों में होने वाला है उन्हें अपनी तैयारियां एग्जाम के एनालिसिस के आधार पर जारी रखनी चाहिए ताकि बेहतर परिणाम हासिल किया जा सके इस परीक्षा के संदर्भ में इस आर्टिकल में आज हम आपके लिए बाल विकास (CTET Paper 1 And 2 2022 Bal Vikas Expected MCQ) से जुड़े कुछ महत्वपूर्ण प्रश्नों को लेकर आए हैं, जो आपको अच्छे अंक दिलाने में सहायक होंगे इसलिए एक बार जरूर पढ़ लेवे.

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सीटेट की अगली शिफ्ट में पूछे जा सकते हैं बाल विकास के यह सवाल, अभी पढ़ें—CTET Bal Vikas Expected MCQ For Paper 1 & 2

1. कृतिका अक्सर घर में ज्यादा बात नहीं करती लेकिन विद्यालय में वह काफ बात करती है यह दर्शाता है कि ?

1) कृतिका को अपना घर बिल्कुल पसंद नहीं है।

2) उसके विचारों को विद्यालय में मान्यता मिलती है 

3) विद्यालय हर समय बच्चों को खूब बात करने का अवसर देता है

4) शिक्षकों की यह मांग होती है कि बच्चे विद्यालय में खूब बात करें

Ans- 2 

2. निम्न में से कौन-सा शिक्षार्थियों में सृजनात्मकता का पोषण करता है?

1) विद्यालय जीवन के प्रारंभ से ही उपलब्धि के लक्षणों पर बल देना 

2) परीक्षा में अच्छे अंक लेने के लिए विद्यार्थियों को कोचिंग करना 

3) अच्छी शिक्षा के व्यवहारिक मूल्यों के लिए विद्यार्थियों का शिक्षण

4) प्रत्येक शिक्षार्थियों की अंतर्गत प्रतिभाओं को पोषण करने एवं प्रश्न करने की अवसर उपलब्ध कराना

Ans- 4 

3. व्यक्तिगत विभिन्नताओं का क्षेत्र है ?

1) लिंग-भेद 

2) शरीरिक रचना

3) मानसिक योग्यताएँ 

4) उपयुक्त सभी

Ans- 4 

4. शिक्षक की सबसे मुख्य जिम्मेदारी है ?

1) पाठ योजना तैयार करना और उसके अनुसार पढ़ाना

2) यथासंभव क्रियाकलापों का आयोजन करना

3) कठोर अनुशासन बनाए रखना 

4) विद्यार्थियों की विभिन्न अधिगम शैलियों के अनुसार सीखने के मौके उपलब्ध कराना

Ans- 4 

5. विद्यालय किसके लिए व्यक्तिगत भिन्नताओं को महत्व देना चाहिए ?

1) शिक्षार्थियों के निष्पादन और योग्यताओं को सम्मान करने के लिए

2) यह समझने के लिए कि क्यों शिक्षार्थी सीखने के योग्य या अयोग्य है

3) व्यक्तिगत शिक्षार्थियों को विशिष्ट होने की अनुभूति कराने के लिए 

4) व्यक्तिगत शिक्षार्थियों के मध्य खाई को कम करने के लिए

Ans- 2 

6. शिक्षार्थियों की व्यक्तिगत भिन्नताओं को महत्व देने के लिए एक विद्यालय किस प्रकार का सहयोग उपलब्ध करवा सकता है ?

1) शिक्षार्थियों में व्यक्तिगत भिन्नताओं को समाप्त करने के लिए हर संभव उपाय करना

2) धीमी गति से सीखने वाले शिक्षार्थियों को विशेष विद्यालय में भेजना

3) सभी शिक्षार्थियों के लिए समान स्तर के पाठ्यचर्या का अनुगमन करना 

4) बाल केंद्रित पाठ्यचर्या का पालन करना और शिक्षार्थियों को सीखने के आने का अवसर उपलब्ध कराना

Ans-4 

7. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन समझ के लिए शिक्षण ” को प्रदर्शित नहीं करता ?

1) विद्यार्थियों से किसी घटना या प्रत्यय उनके अपने शब्दों में व्यक्त करने को कहना

2) विद्यार्थियों किसी नियम को की कार्यप्रणाली उदाहरण देते हुए समझाना 

3) विद्यार्थियों को समानता व असमानता देखने तथा समरुपता उत्पन्न करने में मदद करना 

4) विद्यार्थियों को विकलांग तथ्य तथा प्रक्रियाओं को याद करने के योग्य बनाना

Ans- 4

8. शिक्षा को बाल-केंद्रित शिक्षा माना जाता है जब ?

1) बालक की व्यक्तित्व का संपूर्ण विकास होता है

2) बालक की माँग, रुचि में अभिव्यक्ति की प्राथमिकता होती है।

3) शिक्षक के स्वयं के महत्व को ध्यान में रखा जाता है 

4) पाठ्यक्रम को महत्व दिया जाता है।

Ans- 2 

9. “एक 40 मिनट की कक्षा में सभी विद्यार्थी व मुक्ताः विशेष आवश्यकता वाले विद्यार्थियों की मांग को पूरा करते हुए आप किस प्रकार पढ़ाएंगे ?

1) व्यक्तित्व पर ध्यान देकर 

2) कक्षा में समांगी समूह बनाकर

3) सभी विद्यार्थियों के लिए क्रियाकल्प आयोजित कराकर परंतु विशेष आवश्यकता वाले विद्यार्थियों पर ध्यान केंद्रित करते हुए

4) कक्षा की किसी योग्य विद्यार्थी को जिम्मेदारी सौंपते हुए

Ans- 1 

10. बहुशिक्षण शास्त्रीय तकनीकें वर्गीकृत अधिगम सामग्री, बहू- आकलन तकनीकों तथा परिवर्तनीय जटिलता एवं सामग्री का स्वरूप निम्नलिखित में से किससे संबंधित है?

1) विभेदित अनुदेशन 

2) पारस्परिक शिक्षण

3) सार्वभौमिक अधिगम प्रारूप 

4) उपचारात्मक शिक्षण

Ans- 1 

11. विभेदित अनुदेशन (अंतरपरक अनुदेशन) है ?

1) अव्यवस्थित अथवा स्वच्छंद शिक्षार्थी गतिविधियां 

2) ऐसे समूह का प्रयोग जो कभी नहीं बदलते 

3) शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए समीकरण की विविध रूपों का प्रयोग करना 

4) कक्षा में प्रत्येक शिक्षार्थी के लिए कुछ अलग करना

Ans- 3 

12. एक शिक्षिका अमृता विभिन्न तत्वों की मदद लेती है जैसे की चाट बनाना, ग्राफ, चित्र, एकत्र करना तथा उन्हें छात्रों के जोड़ें तथा समूह बनाकर प्रस्तुत करना यह अनुबंधित अनुदेशन ?

1) उनकी अपने ज्ञान को प्रदर्शित करने का एक तरीका है। 

2) केवल बुद्धिमान छात्रों की मदद करता है

3) छात्रों को आकलन हेतु तैयार करने का तरीका है 

4) बहुआयामी बुद्धि वाले छात्रों द्वारा अच्छा निष्पादन करने और अच्छा सीखने में मददगार है

Ans- 4 

13. कक्षा में गणित अध्यापक द्वारा विद्यार्थियों के साथ एक अच्छा संबंध विकसित करने के लिए उसे चाहिए ?

1) सभी के साथ मित्रतापूर्ण व्यवहार करें

2) अच्छे से बात करें

3) बच्चों से प्यार करें 

4) व्यक्तिगत ध्यान दें

Ans- 4

14. एक कक्षा में एक शिक्षक पढ़ाने के लिए बाल-केंद्रित उपागम का प्रयोग कर रहा है यह तरीका उपयुक्त नहीं है?

1) समूह वार्तालाप के लिए

2) प्रोजेक्ट विधि के लिए

3) प्रदर्शन के लिए 

4) प्रश्न उत्तर के लिए

Ans- 3 

15. व्यक्तिगत विविधताओं का अर्थ होता है।

1) दो व्यक्तियों में शारीरिक भिन्नता होना 

2) कोई दो व्यक्ति शारीरिक, मानसिक योग्यता और संज्ञानात्मक दशा में समान और एक जैसे नहीं होते

3) कोई दो व्यक्ति शारीरिक और मानसिक योग्यता में समान और एक जैसे होते हैं 

4) उपयुक्त में से कोई नहीं है

Ans- 2 

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