MCQ on Child Development and Pedagogy: सीबीएसई के द्वारा वर्ष में दो बार आयोजित की जाने वाली सीटेट परीक्षा में प्रतिवर्ष देश के विभिन्न भागों से लाखों अभ्यर्थी सम्मिलित होते हैं टीचिंग को कैरियर विकल्प के रूप में चुनने वाले अभ्यर्थियों के बीच यह परीक्षा खासी लोकप्रिय है देश की सबसे बड़ी शिक्षक पात्रता परीक्षा में से एक माने जाने वाली इस परीक्षा के माध्यम से केंद्र सरकार के द्वारा संचालित विद्यालयों में शिक्षकों की नियुक्ति की जाती है इस वर्ष जुलाई माह में आयोजित की जाने केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा के लिए नोटिफिकेशन जल्द ही जारी किया जाएगा.
शिक्षक पात्रता परीक्षा की तैयारी कर रहे अभ्यर्थियों के लिए हमारे द्वारा रोजाना विभिन्न विषयों की पेडगॉजी से संबंधित सवाल और विगत वर्षों में पूछे गए प्रैक्टिस सेट उपलब्ध करवाए जा रहे हैं उसी क्रम में आज हम आपके लिए बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (MCQ on Child Development and Pedagogy) के अंतर्गत परीक्षा में पूछे जाने वाले महत्वपूर्ण सवाल लेकर आए हैं जिन्हें आपको आगामी सीटेट परीक्षा के दृष्टिकोण से एक नजर जरूर पढ़ लेना चाहिए.
बाल विकास और शिक्षाशास्त्र के ऐसे सवाल जो आगामी सीटेट परीक्षा में पूछे जा सकते हैं, अभी पढ़े—MCQ on Child Development and Pedagogy for CTET 2022
Q1. कोई भी अध्यापन जो विषय-वस्तु को अपने आप में एक अंत मानता है, वो विद्यार्थियों के बीच…….पैदा कर सकता है।
A. महारथ के लिए सराहना
B. नवाचार की इच्छा
C. सीखने की अभिप्रेरणा
D. अन्वेषण के लिए प्रतिरोध
Ans- (D)
Q.2 निम्नलिखित में से कौन-सा अधि संज्ञानात्मक कौशल का उदाहरण है?
A. किसी समस्या को हल करने में स्वयं द्वारा प्रयुक्त प्रक्रिया का मूल्यांकन करना।
B. दो चित्रों के बीच अंतर की पहचान करना।
C. मीथेन का रासायनिक सूत्र जानना।
D. एक विशेष राजवंश के कालानुक्रमिक क्रम को याद करना।
Ans- (A)
Q.3 विद्यार्थियों के लिए अधिगम को सार्थक बनाने के लिए, एक शिक्षिका को निम्न में से क्या करना चाहिए?
A. पाठ्य पुस्तक सामाग्री के रट कर यादे रखने पर ज़ोर दे।
B. व्यवहार अनुकूलन के लिए उत्तेजना प्रतिक्रया संघ को नियोजित करें।
C. विद्यार्थियों को प्रेरित करने के लिए मूर्त पुरस्कारों का अक्सर उपयोग करें।
D. अनुभवों पर चिंतन और मनन करने के अवसर प्रदान करें।
Ans- (D)
Q.4 जब एक विद्यार्थी किसी समस्या को हल करने में फंस गया था, तो उसके शिक्षक ने उसे अपने विचार खुद से बात करने का सुझाव दिया। ऐसा करने के तुरंत बाद, विद्यार्थी ने कहा, ‘मुझे अब जवाब पता है !! इस मामले में समस्या समाधान की किस रणनीति ने विद्यार्थी की मदद की है?
A. कार्यात्मक स्थिरता
B. स्मृति सहायक विधि
C. अनुक्रिया समुच्चय
D. मौखिकीकरण
Ans- (D)
Q.5 भ्रांतियों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही नहीं हैं?
A. शिक्षक द्वारा भ्रांतियों का प्रयोग सीखने की प्रक्रिया में रचनात्मक रूप से किया जा सकता है।
B. भ्रांतियां कुछ सम्प्रत्तयों के बारे में बच्चों की समझ के प्रारम्भिक चरण की विशेषता है।
C. भ्रांतियां स्पष्ट रूप से बच्चों की कुछ भी नई और उन्नत सीखने की अक्षमता को दर्शाती हैं।
D. भ्रांतियां बच्चों के अपने आसपास देखी जाने वाली प्रक्रियाओं के बारे में उनके सहज ज्ञान का प्रतिनिधित्व करती हैं।
Ans- (C)
Q.6 निम्नलिखित में से कौन-सा संवेग अधिगम को सकारात्मक रूप से प्रभावित करता है?
A. चिंता
B. बोरियत
C. भय
D. आशा
Ans-(D)
Q.7 किसी कार्य में विफलता के लिए निम्नलिखित में से कौन-से आरोपण में एक विद्यार्थी को भविष्य के प्रयासों से लिए प्रेरित करने की संभावना है?
A. मै बुद्धिमान नहीं हूँ और बुद्धिमता स्थिर है।
B. मैंने इस बार पर्याप्त प्रयास नहीं किया, हालांकि मै ऐसा करने में सक्षम हूँ।
C. शिक्षक मेरे प्रति पक्षपाती था और मै अपने बारे में उसकी धारणा को नहीं बदल सकता।
D. यह विशेष परीक्षा मंगलवार को ही पड़ती है और मंगलवार मेरा अशुभ दिन है।
Ans-(B)
Q.8 बच्चे अपने समाज के बारे में ज्ञान, रहने के कौशल, मूल्य, रीतियाँ किससे सीखते हैं?
i. आस-पड़ोस
ii. धर्म
iii. स्कूल
iv. समकक्षीय समूह
A. (i) और (iii)
B. (i) और (iv)
C. (i), (iii) और (iv)
D. (i), (ii), (iii) और (iv)
Ans- (D)
Q.9 जीन पियाजे के सिद्धांतों के अनुसार अनुकूलन किन दो मूल प्रक्रियों को समाहित करता है?
A. समायोजन व समावेशन
B. संतुलीकरण एवं संगठन
C. समायोजन एवं संतुलीकरण
D. समावेशन एवं संगठन
Ans- (A)
Q.10 जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के किस स्तर पर बच्चे लंबाई व भार जैसे गुणात्मक आधारों पर वस्तुओं को व्यवस्थित कर पाते हैं परन्तु अमूर्त संरचनाओं की संक्रियात्मकता में कठिनाई महसूस करते हैं?
A. संवेदी- चालक
B. पूर्व-संक्रियात्मक
C. मूर्त-संक्रियात्मक
D . अमूर्त-संक्रियात्मक
Ans- (C)
Q.11 लेव वायगोत्स्की के सिद्धांतों के अनुसार व्यक्तिगत वाक्’ –
A. बच्चे को अपनी सोच विनियमित करने में मदद करता है।
B. बच्चे की सोच में रुकावट पैदा करता है।
C. बच्चे की आत्मकेन्द्रीयता दर्शाता है।
D. बच्चे को चुनौतीपूर्ण कार्य दिए जाने पर घटता जाता है।
Ans- (A)
Q.12 लेव वायगोत्स्की के अनुसार शिक्षक बच्चों के अधिगम में किस प्रकार मदद कर सकते हैं?
A. उपयुक्त ईनाम देकर
B. सख़्त सजा देकर
C. मदद की मात्रा व स्वरूप में बदलाव करके
D. उन्हें ब्लैकबोर्ड से सारे उत्तर नकल करवाकर
Ans- (C)
Q.13 पूजा अपनी दोस्त को कहती है कि हमें कक्षा के नियमों का पालन करना चाहिए वरना शिक्षिका हमें बाहर खेलने की अनुमति नहीं देगी। पूजा, लॉरेंस कोहलवर्ग के नैतिक विकास के किस चरण में है?
A. आज्ञापालन एवं दण्ड अभिविन्यास
B. अच्छा लड़का अच्छी लड़की अभिविन्यास
C. अधिकारिकता एवं सामाजिक क्रम व्यवस्था अभिविन्यास
D. सार्वभौमिक नैतिक सिद्धान्त अभिविन्यास
Ans- (A)
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इस आर्टिकल में हमने CTET परीक्षा की तैयारी कर रहे अभ्यर्थियों के लिए ‘बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र’ पर आधारित (MCQ on Child Development and Pedagogy) महत्वपूर्ण MCQ का अध्ययन किया. टीईटी परीक्षाओं की नवीनतम अपडेट प्राप्त करने के लिए आप हमारे टेलीग्राम चैनल से जुड़ सकते हैं
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