Hindi Pedagogy Previous Year Question For CTET: केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा की दिसंबर में आयोजन को लेकर अभ्यर्थियों के मन में संशय की स्थिति बनी हुई है क्योंकि सीबीएससी के द्वारा अभी तक परीक्षा तिथि जारी नहीं की गई है बता दें कि पिछले वर्ष की तरह इस वर्ष भी है परीक्षा ऑनलाइन सीबीटी मोड पर आयोजित होगी जिसमें शामिल होने के लिए लगभग 30 लाख से अधिक अभ्यर्थियों ने अपने रजिस्ट्रेशन करवाएं हैं यदि आप भी इस बात का परीक्षा का हिस्सा बनने वाले हैं तो यहां दी गई जानकारी आपके लिए बेहद महत्वपूर्ण है यहां हम परीक्षा के लिए उपयोगी विगत वर्षो में पूछे गए हिंदी पेडगॉजी के प्रश्नों (Hindi Pedagogy Previous Year Question For CTET) को लेकर आए जिनका अभ्यास एक बार जरूर करें.
हिंदी पेडगॉजी के ऐसे सवाल, जो विगत वर्षों में पूछे जा चुके हैं—CTET Hindi pedagogy previous year question
1. उच्च प्राथमिक स्तर पर बच्चों के भाषा – आकलन में सर्वाधिक प्रभावी प्रश्न है
(a) बादलों के घिर आने पर कवि किसान को उठने के लिए क्यों कहता है?
(b) जब हरा खेत लहराएगा तो क्या होगा?
(c) तुम भी अपने ढंग से ‘तनिक’ शब्द का इस्तेमाल करते हुए पाँच वाक्य बनाओं |
(d) रूप बदलकर बादल किसान के कौन-से सपनों को साकार करेगा ?
Ans- c
2. ‘अपनी मातृभाषा में ‘किसान’ पर लिखी गई कविता को अपने मित्रों व शिक्षक को सुनाओं ।’ हिन्दी भाषा कि पाठ्य-पुस्तक में यह प्रश्न
(a) कक्षा में बच्चों को गीत गाने का अवसर देता है ।
(b) कक्षा के बहुभाषिक संदर्भ को पोषित करता है |
(c) कक्षा में समय के सदुपयोग का उत्कृष्ट उदाहरण है ।
(d) कक्षा में मनोरंजन का साधन है ।
Ans- b
3. उच्च प्राथमिक स्तर पर बच्चों के भाषा प्रयोग का आकलन करने में सबसे कम प्रभावी हैं
(a) अवलोकन
(b) बातचीत
(c) जाँच सूची
(d) पोर्टफोलियो
Ans- c
4. राधिका सातवीं कक्षा में पढ़ाती हैं । वे बच्चों को नाम संबंधी कुछ उदाहरण देती हैं फिर ‘संज्ञा’ के बारे में समझती हैं। राधिका दवारा प्रयुक्त विधि है
(a) आगमन विधि
(b) सूत्र विधि
(c) भाषा-संसर्ग विधि
(d) निगमन विधि
Ans- a
5. आठवीं कक्षा में पढ़ाने वाले आली अक्सर बच्चों के गलत शब्दों के नाँचे शब्द का ठीक रूप लिखकर दोनों में अंतर करने के लेई कहते हैं | इसका मुख्य उद्देश्य है ?
(a) शब्दों की सही वर्तनी की जानकारी देना ।
(b) अवलोकन द्वारा सही वर्तनी की और ध्यान आकृष्ट करना ।
(c) आकलन को लचीला और सुविधापूर्ण बताना
(d) बच्चों को उनकी गलती का अनुभव कराना ।
Ans- b
6. उच्च प्राथमिक स्तर पर बच्चों कि लिखित अभिव्यक्ति का विकास करने में सबसे कम सहायक है।
(a) अपने बचपन की कोई ऐसी घटना लिखो जब शरारत करने पर डांट पड़ी हो |
(b) अगर तुम्हारे घर के किसी कोने में चिड़िया अपना घोसला बना ले तो तुम क्या करोगे?
(c) ‘नादान दोस्त’ कहानी का अंत परिवर्तित करते हुए कहानी को अपने शब्दों में लिखो ।
(d) कविता की अधूरी पंक्तियों को देखकर पूरा करो ।
Ans- d
7. बच्चों में पढ़ने-लिखने कि कुशलता के विकास में सर्वाधिक सहायक है
(a) श्रुतलेख का कार्य |
(b) कहानी पढ़कर सवाल बनाना |
(c) ‘प्रदूषण’ पर निबंध लिखना
(d) सुलेख का कार्य |
Ans- b
8. कक्षा का बहुभाषिक संदर्भ यह मांग करता है कि
(a) बच्चों की मातृभाषा को ही पढ़ाया जाए |
(b) बच्चों को चार-चार भाषाएँ पढ़ाई जाएँ ।
(c) बच्चों का भाषा-आकलन बिलकुल न हो
(d) बच्चों की मातृभाषा को कक्षा में स्थान दिया जाए ।
Ans- d
9.उच्च प्राथमिक स्तर पर हिंदी शिक्षण का एक महत्वपूर्ण उद्देश्य है
(a) हिंदी के व्याकरणिक बिन्दुओं को कठस्थ करना |
(b) हिंदी भाषा के विविध स्वरूपों की जानकारी देना
(c) हिंदी भाषा में अनूदित सामग्री को पढ़ाना |
(d) बोलने की क्षमता के अनुरूप लिखने की क्षमता का विकास ।
Ans- d
10. उच्च प्राथमिक स्तर पर मुहावरे और लोकोक्तियों के शिक्षण के संदर्भ में सर्वाधिक महत्वपूर्ण है
(a) उनके अर्थ जानना
(b) उनका क्रम याद रखना
(c) सन्द्र्भानुसार उनका प्रयोग करना
(d) उनकी परिभाषा याद करना
Ans- c
11. ‘कक्षा के बहुभाषिक और बहुसंस्कृतिक संदर्भों के प्रति संवेदनशीलता का विकास करना’
(a) हिंदी भाषा शिक्षण के प्रति अरुचि का कारण है
(b) हिंदी भाषा शिक्षण में एक जटिल समस्या है
(c) हिंदी भाषा शिक्षण में एक मुख्य उद्देश्य है
(d) भाषा नीति की जटिल समस्या है।
Ans- c
12. उच्च प्राथमिक स्तर पर पाठ्य-पुस्तक में दिए गए विभिन्न साहित्यिक विधाओं के पाठ बच्चों को
(a) हिंदी भाषा के प्रसिद्ध रचनाकारों से परिचित कराते हैं
(b) हिंदी भाषा में साहित्य-सृजन के लिए प्रेरित करते हैं
(c) दर्शाए सभी विकल्प
(d) हिंदी भाषा की विभिन्न रंगतों से परिचित कराते है ।
Ans- c
13. उच्च प्राथमिक स्तर पर हिंदी भाषा शिक्षण का उद्देश्य नहीं है –
(a) निजी अनुभवों के आधार पर भाषा का सृजनशील इस्तेमाल करना |
(b) भाषा की बारीकी और सौंदर्यबोध के लिए हिंदी भाषा का व्याकरण कंठस्थ करना
(c) विभिन्न साहित्यिक विधाओं और ज्ञान से संबंधित अन्य विषयों की समझ का विकास करना
(d) सरसरी तौर पर किसी पाठ का देखकर उसकी विषय-वस्तु का पता करना
Ans- b
14. उच्च प्राथमिक स्तर पर हिंदी भाषा सीखने में सबसे कम सहायक है
(a) पाठ्य-पुस्तकों का प्रयोग
(b) संचार माध्यमों का प्रयोग
(c) अन्य विषयों की कक्षाओ में भाषा पर ध्यान देना
(d) समृद्ध भाषा-परिवेश की उपलब्धता
Ans- a
15. उच्च प्राथमिक स्तर पर बच्चों के लिए साहित्य का चयन करते समय आप किस बात का सर्वाधिक ध्यान रखेंगे?
(a) रचनाओं की लंबाई
(b) बच्चों का स्तर और रुचि
(c) सरल भाषा
(d) रचनाकर की प्रसिद्धि
Ans- b
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