Math Pedagogy Expected MCQ for CTET: देश के अलग-अलग राज्यों में केंद्रीय विद्यालयों में रिक्त पदों पर नियुक्ति हेतु सीटेट परीक्षा का आयोजन किया जाता है केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड के द्वारा प्रतिवर्ष आयोजित की जाने वाली इस परीक्षा का समय बेहद नजदीक आ चुका है. हालांकि अभी परीक्षा की तिथि घोषित नहीं की गई है किंतु जारी नोटिफिकेशन के अनुसार यह परीक्षा दिसंबर से जनवरी माह के मध्य ऑनलाइन माध्यम से ली जाएगी. जिसके आयोजन का इंतजार लाखों युवा बेसब्री से कर रहे हैं, यदि आप भी शिक्षक पात्रता परीक्षा का हिस्सा बनने जा रहे हैं तो आज के इस महत्वपूर्ण आर्टिकल में हम ‘गणित शिक्षण’ से जुड़े चुनिंदा प्रश्नों को आपके साथ साझा करने जा रहे हैं, जो आपका Score बढ़ाने में मदद करेंगे.
गणित पेडागोजी के इन रोचक सवालों से परखे, अपनी तैयारी का लेबल—math pedagogy expected MCQ for CTET exam December 2022
1. निम्न में से क्या योगात्मक मूल्यांकन की विशेषता नहीं है?
(a) यह सत्र के अंत में होने वाली परीक्षा है ।
(b) इसका उपयोग रेणीकरण, कक्षोन्नति और स्थापन में होता है।
(c) यह छात्रों के सामर्थ्य और कमजोरियों का निदान करने पर केंद्रित है ।
(d) यह उत्पादन अनुकूलन है न कि प्रक्रिया अनुकूलन
Ans- c
2. गणित में मूल्यांकन के सोपानों का सही क्रम बताएं:
1) परिस्थितियों की पहचान
2) उद्देश्यों का चयन
3) मूल्यांकन विधियों का चयन
4) प्रमाणों की व्याख्या
5) मूल्यांकन विधियों का निर्माण
(a) 2, 1, 3, 5, 4
(b) 2, 3, 1, 5, 4
(c) 2, 3, 5, 4, 1
(d) 3, 2, 4, 5, 1
Ans- a
3. प्राथमिक स्तर पर विद्यार्थियों के गणित अधिगम का मूल्यांकन करने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी प्रभावशाली योजना नहीं है –
(a) विद्यार्थियों की त्रुटियों को जानकर उनके तर्क का विश्लेषण किया जाए।
(b) ऐसे कार्यों की अभिकल्पना की जाए जिनमें एक से अधिक स्तर के उत्तर प्राप्त हो सकते हैं।
(c) मुख्यतः समूह संचालित कार्यो का प्रयोग किया जाए।
(d) ऐसे कार्यों की अभिकल्पना की जाए कि यंत्रवत् रटने और संकल्पना समझ में अन्तर किया जा सके।
Ans- d
4. गणित में मूल्यांकन का केन्द्र होना चाहिए –
1. प्रश्न हल करने के लिए औपचारिक कलन विधि का स्मरण करना।
2. कौशल जैसे कि गणितीय संचारण, विवेचन और समस्या समाधान को विकसित करना ।
3. केवल पेपर और पेंसिल कार्यों से अभिकलन कौशल विकसित करना।
4. बच्चे की गणित की समस्या का अन्वेषण करना ।
सही विकल्प का चुनाव कीजिए-
(a) 2 और 4
(b) 2 और 3
(c) 1 और 4
(d) 1 और 3
Ans- a
5. निम्न में से कौन-सा कथन / विकल्प गलत है ?
(a) मूल्यांकन प्रभावी पाठ्यक्रम निर्माण करने में मदद करता है।
(b) मूल्यांकन उद्देश्य केन्द्रित होता है।
(c) मूल्यांकन शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में बौद्धिक मार्गदर्शन प्रदान करता है।
(d) मूल्यांकन की प्रक्रिया केवल विषयवस्तु पर केन्द्रित नहीं होती है
Ans- d
6. योगात्मक (संकलनात्मक) मूल्यांकन के लिए निम्न में से कौन-सा/से लक्षण है/हैं?
A. एक निर्देशात्मक इकाई के अंत में छात्रों के अधिगम का मूल्यांकन करना |
B. छात्रों को उनके प्रदर्शन के स्तर को दर्शाने के लिए प्रतिशत या किसी अन्य रूप में ग्रेड देना
C. शिक्षण और अधिगम कि गतिविधियों को सुधारने के लिए अधिगम कि प्रक्रिया के दौरान उपयोग किया जा सकता है।
सही विकल्प का चयन कीजिए।
(a) A और B
(b) A और C
(c) B और C
(d) A, B और C
Ans- a
7. निम्नलिखित में से कौन-सा आकलन के संदर्भ में सही नहीं है ?
(a) आकलन छात्रों में आलोचनात्मक चिंतन और समस्या समाधान के कौशल के विकास पर बल देता है।
(b) आकलन छात्रों को अधिगम प्रक्रिया में संलग्न रखता है।
(c) आकलन शिक्षकों को उनके शिक्षण में सुधार के लिए प्रतिपुष्टि प्रदान करता है।
(d) आकलन सिर्फ प्रगति-पत्र में छात्रों के अंकों का एक प्रतिबिंब मात्र है।
Ans- d
8. गणित में ‘निरंतर और व्यापक’ मूल्यांकन के अंतर्गत सम्मिलित होगा –
A. छात्रों की अवधारणात्मक समझ पर विस्तृत प्रतिपुष्टि ।
B. कक्षा में फेल और पास बच्चों की संख्या की प्रतिशतता के अनुसार केवल सामूहिक प्रगति को देखना
C. सम्पूर्ण वर्ष में छात्रों की प्रगति ।
D. गणित में अधिगम के न्यूनतम स्तरों को जानना ।
सही विकल्प चुनें।
(a) B और D
(b) A, B और D
(c) A और C
(d) केवल B
Ans- c
9. निम्नलिखित में से कौन-सा योगात्मक आकलन में सम्मिलित किया जा सकता है?
(a) क्षेत्र भ्रमण
(b) सहपाठी आकलन
(c) सत्र – अंत परीक्षा
(d) उपाख्यानात्मक अभिलेख (रिकार्ड)
Ans- c
10. निम्नलिखित में से कौन-सी गणित में रचनात्मक आकलन की विधि नहीं हो सकती है?
(a) परियोजना
(b) प्रश्नोत्तरी (क्विज)
(c) दैनिकी विवरण (जर्नल एन्ट्रीज)
(d) सत्र – अंत परीक्षा
Ans- d
11. गणित में कक्षा-आधारित आकलन को :
A. सभी विद्यार्थियों के अद्वितीय गुणों (विशिष्टताओं ), अनुभवों एवं कुशलताओं का ध्यान रखन और सम्मान करना चाहिए।
B. गणितीय निर्देशों से भिन्न, एकाग्रचित पृथक तरीके से प्रस्तुत करना चाहिए।
C. विद्यार्थी की चिंतन-प्रक्रिया के बारे में जो प्रकट हो रहा है उसे प्रतिबिंबित करना चाहिए।
सही विकल्प का चयन कीजिए।
(a) केवल A
(b) B और C
(c) A और B
(d) A और C
Ans- d
12. गणितीय दुश्चिंता से ग्रस्त छात्रों के लिए निम्नलिखित में से कौन सा/से आकलन का/के साधन उपयुक्त हैं ?
A. मानक संदर्भित आकलन
B. सहयोगात्मक अधिगम परियोजनाएं
C. योगात्मक आकलन
D. रचनात्मक आकलन
सही विकल्प का चयन कीजिए।
(a) A और C
(b) B और D
(c) केवल C
(d) b और C
Ans- b
13. “परीक्षा और क्लास टेस्ट कुछ छात्रों में गणितीय दुश्चिंता बढ़ा देते हैं ।” दिए गए कथनों में से कौन- -सा कथन गणितीय दुश्चिंता के लिए सही है ?
(a) छात्रों की प्रगति पर बल देते हुए आकलन को दैनिक गणितीय निर्देश का अभिन्न अंग बनाकर गणितीय दुश्चिंता को संबोधित किया जा सकता है।
(b) ऐसे छात्र जो गणितीय दुश्चिंता से ग्रसित हैं, उनको इससे उबरने के लिए ज्यादा संख्या में टेस्ट (परीक्षा) लेने के लिए कहना चाहिए।
(c) छात्रों को गणितीय दुश्चिंता से उबरने के लिए परीक्षा से पहले ज्यादा प्रश्नों का अभ्यास करना चाहिए।
(d) गणितीय दुश्चिंता से ग्रस्त छात्रों को परीक्षा से छूट दे देनी चाहिए।
Ans- a
14. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन समकक्षी मूल्यांकन के लिए सत्य है ?
(a) इसमें सम्मिलित है कि एक बच्चा अन्य बच्चों के कार्य का आकलन करता है और उन्हें प्रतिपुष्टि देता है ।
(b) यह जोड़ों और समूहों में नहीं किया जा सकता ।
(c) यह योगात्मक मूल्यांकन का एक उपकरण है।
(d) यह बच्चे के सीखने रूचियों और अभिवृत्तियों के स्व-आकलन की ओर संकेत करता है
Ans- a
15. निम्नलिखित में से कौन-सी प्राथमिक कक्षा के छात्रों के आकलन की उपयुक्त विधि नहीं है?
(a) एक परीक्षा जो कि तथ्यों और सूत्रों को स्मरण करने पर आधारित हो।
(b) बच्चों के अधिगम के स्तरों के अनुसार एक व्यक्तिपरक परीक्षा
(c) आकलन के लिए आई.सी.टी. पर आधारित उपकरणों का उपयोग
(d) अवधारणा मानचित्र (कॉन्सेप्ट मैप) का उपयोग
Ans- a
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ऊपर दिए गए इस आर्टिकल में हमने केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में ‘गणित शिक्षण शास्त्र’ से पूछे जाने वाले (Math Pedagogy Expected MCQ for CTET) महत्वपूर्ण सवालों का अध्ययन किया, सभी TET परीक्षाओ की नवीनतम जानकारी के लिए हमारे टेलीग्राम चैनल के सदस्य जरूर बने Join Link नीचे दी गई है।
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