CTET Exam Pattern Based CDP Question:28 दिसंबर से प्रारंभ केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में शिक्षक बनने की इच्छा लिए रोजाना लाखों युवा शामिल हो रहे हैं. बता दें कि यह परीक्षा 7 फरवरी 2023 तक चलेगी. परीक्षा में शामिल होने अभ्यर्थियों के फीडबैक के अनुसार परीक्षा में बेहतर अंक पाने के लिए पेडगॉजी पर अपनी पकड़ मजबूत करना बेहद जरूरी है इसी संदर्भ में हम आज के इस आर्टिकल में ‘बाल विकास और शिक्षाशास्त्र’ से पूछे जाने वाले कुछ महत्वपूर्ण प्रश्नों (CTET Exam Pattern Based CDP Question) को आपके साथ शेयर करने जा रहे हैं, जिनका अभ्यास आपको सीटेट के आने वाले चरण में काफी Help full होगा. इसलिए इन्हें एक बार जरूर पढ़ ले.
सीडीपी के इन चुनिंदा सवालों का हल कर, परखे अपनी तैयारी—CDP important question based on exam pattern for CTET 2022
1. आनव तीन अंकों की संख्याओं का जोड़ करने में अकेले संघर्ष करता है किन्तु शिक्षिका की मदद से वह ऐसा करने में सक्षम है। लेव वायगोत्स्की के सिद्धांत के अनुसार यह क्या दर्शाता है।
Aanav struggles with addition of three-digit numbers on his own but is able to do so with support from the teacher. In Lev Vygotsky’s theory, this highlights-
1) समीपस्थ विकास का क्षेत्र / Zone of proximal development
2) पुनर्बलन / Reinforcement
3) परिपक्वता / Maturation
4) प्रतीकवाद / Symbolism
Ans- 1
2. एक बच्चा पहले अपने हाथ से बॉल जैसी बड़ी चीज़ों को पकड़ना सीखता है, उसके बाद चिमटी पकड़ (चिमटी पकड़ (पीन्सर ग्रैस्प) का इस्तेमाल करके एक मटर उठाना सीखता है। यह उदाहरण विकास के किस सिद्धांत को दर्शाता है: –
A child learners to grasp large things (such as a ball) with hands before learning to pick up a pea using a pincer grasp. Which principle of development does this illustrate?
1) शीर्षगामी / Cephalocaudal
2) समीपद्वराभिमुख / Proximodistal
3) साम्यधारण / Equilibration
4) संरक्षण / Conservation
Ans- 2
3. डिस्लेक्सिया मुख्य रूप से किस कठिनाई से संबंधित है?
Dyslexia is primarily associated with difficulty in:
1) पठन / Reading
2) गायन / Singing
3) सोच / Thinking
4) चलना / Walking
Ans- 1
4. लॉरेन्स कोहलबर्ग द्वारा प्रतिपादित नैतिक विकास के किस स्तर पर व्यक्ति यह तर्क करते हैं कि मानवाधिकार व न्याय सबसे ज़रूरी है, भले ही वह सामाजिक कानून के खिलाफ हो ?
At which stage of Lawrence Kohlberg’s moral development theory do individuals reason that human rights and justice is most important even if they go against the societal laws?
1) आज्ञापालन एवं दंड अभिविन्यास / Obedience and Punishment Orientation
2) अच्छा तड़का- अच्छी लड़की अभिविन्यास / Good boy good girl orientation
3) अधिकारिता एवं सामाजिक क्रम व्यवस्था अभिविन्यास / Authority and social-order maintaining orientation
4) सार्वभौमिक नैतिक सिद्धान्त अभिविन्यास / Universal Ethical Principles orientation
Ans- 4
5. एक समावेशी कक्षा में :
In an inclusive classroom:
1) विद्यार्थी ज्ञान सामग्री के निष्क्रिय प्राप्तकर्ता हैं। / students are passive recipients of content of knowledge.
2) विद्यार्थी समतापूर्ण तरीके से बढ़ते और विकसित होते हैं। / students grow and develop in an equitable manner.
3) प्रौद्योगिक के उपयोग में विद्यार्थियों के साथ भेदभाव किया जाता है। / students get discriminated in access to technology.
4) विद्यार्थी पूरी तरह से अपने दम पर ही अधिगम में आने वाली बाधाओं को दूर करते हैं। / students overcome the barriers to learning completely on their own.
Ans- 2
6. 4-5 साल की उम्र के बच्चे अक्सर अपने आप से बातचीत करते हैं। लेव वायगोत्स्की के अनुसार यह संवाद – Children of 4-5 years often talk to themselves. This talk according to Lev Vygotsky-
1) उनकी आत्मकेन्द्रीयता को दर्शाता है / Reflects their egocentrism
2) उनके संज्ञानात्मक विकास में बाधा डालता है। / Hinders their cognitive development
3) उनके सामाजिक विकास में बाधा डालता है। / Hinders their social development
4) उनको अपनी सोच नियमित करने में मदद करता है। / Helps them to regulate their own thinking
Ans- 4
7. जीन पियाजे के अनुसार बच्चे द्वारा संरक्षण संबंधी समस्याओं का समाधान निकालने की तार्किकता के किन आधारभूत पहलुओं पर निर्भर करती है?
According to Jean Piaget, a child’s ability to solve conservation problems depends upon an understanding of which basic aspects of reasoning?
1) केंद्रीकरण एवं प्रतिवर्तीयता / Centration and reversibility
2) क्षतिपूर्ति एवं वर्गीकरण / Compensation and classification
3) विकेन्द्रीकरण एवं प्रतिवर्तीयता / Decentralization and reversibility
4) सकर्मक अनुमान एवं क्रमबद्धता / Transitive inference and seriation
Ans- 3
8. एक गणित अध्यापिका उच्चतर कौशल-पूर्ण छात्रों को अपने सहपाठियों की सहायता और मार्गदर्शन करवाती है। वे किस सैद्धान्तिक कार्य गठन का उपयोग करने का प्रयास कर रही हैं?
A mathematics teacher is using more skilled peers to support and guide the other students, which theoretical frame is she trying to apply in the class?
1) लेव वायगोत्सकी का सामाजिक संरचनावाद / Lev Vygotsky’s theory of Social constructivism
2) बी.एफ. स्किनर का क्रिया प्रसूत अनूकूलन का सिद्धांत / B.F. Skinner’s operant conditioning theory
3) जीरोम ब्रूनर का रचनावाद / Jerome Bruner’s theory of constructivism
4) जीन पियाजे का संज्ञानात्मक विकास सिद्धांत / Jean Piaget’s Cognitive development theory
Ans- 1
9. चार वर्ष के राहुल को एक गुड़िया उपहार में मिलने पर वह बोला- “मैं इसका क्या करूँगा? लड़के गुड़ियों से नहीं खेलते।” यह क्या दर्शाता है?
On getting a doll as a gift four-year-old Rahul said- “What would I do with this? Boys do not play with dolls.” What does this illustrate?
1) लैंगिक प्रासंगिकता / Gender relevance
2) लैंगिक पक्षपात / Gender discrimination
3) लैंगिक रूढ़िवादिता / Gender stereotype
4) लैंगिक समता / Gender equity
Ans- 3
10. बच्चों के विकास का क्रम –
Development of children proceeds from ——————- to —————-
1) अमूर्त से मूर्त की ओर होता है। / abstract; concrete.
2) सामान्य से विशिष्ट की ओर होता है। / general; specific
3) पैरों से सिर की ओर होता है। / toe; head.
4) हाथ-पैर से केंद्र की ओर होता है। / extremities; centre.
Ans- 2
11. लेव वयागोत्स्की के विचार में-
In the views of Lev Vygotsky –
1) संज्ञान भाषा से स्वतंत्र है। / cognition is independent of language.
2) संज्ञानात्मक विकास भाषा के विकास को निर्देशित करता है। / cognitive development guides language development.
3) भाषा संज्ञानात्मक विकास को सुगम बनाती है। / language facilitate cognitive development.
4) संज्ञानात्मक विकास, भाषा के विकास से संबंधित नहीं है। / cognitive development is not related to language development.
Ans- 3
12. निम्र में से कौन-सा एक संरचनावादी कक्षा का अभिलक्षण है ?
Which of these is characteristic of a constructivist classroom?
1) अधिगम प्रक्रिया में अधिगमकर्ता निष्क्रिय होते हैं। / Learners are passive in the process of learning.
2) पाठ्यपुस्तक को यंत्रवत याद करने पर अत्यधिक महत्व दिया जाता है। / Maximum emphasis is given on rote memorization of the textbook.
3) कक्षा में बच्चों को प्रश्न पूछने के लिए प्रोत्साहित नहीं किया जाता है। / Asking of questions by children is not encouraged in the classroom.
4) कक्षा-कक्ष में बच्चों के पिछले अनुभवों का उपयोग नए ज्ञान की रचना के लिए किया जाता है। / The previous experiences of children are used for construction of new knowledge in the classroom.
Ans- 4
13. मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था के बच्चों के लिए एक शिक्षिका को –
For children who are in concrete operational stage teachers should-
1) अमूर्त संरचनाओं से सरोकार करने के लिए खूब अभ्यास करवाना चाहिए। / Give a lot of practice to deal with abstract concepts
2) वस्तुओं और विचारों को जटिलता से वर्गीकृत करने के मौके मुहैया कराने चाहिए / Provide opportunities to classify objects and ideas on increasingly complex levels
3) ऐसी समस्याएँ देनी चाहिए जो उच्च स्तरीय मूर्त सोच पर आधारित हो। / Present problems that require higher order abstract thinking
4) ऐसी समस्याएँ देनी चाहिए जिनके लिए तर्कपूर्ण वैज्ञानिक समझ की आवश्यकता हो। / Give problems that require logical and scientific thinking
Ans- 2
14. बाल विकास में आनुवांशिकता और परिवेश की भूमिका के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही है?
Which of the following statement regarding the role of heredity and environment in child development is correct?
1) परिवेश की भूमिका निश्चित होती है, जबकि आनुवांशिकता के प्रभाव को बदला जा सकता है। / The role of environment is fixed, whereas the impact of heredity can be altered.
2) आनुवांशिकता की भूमिका निश्चित होती है, जबकि परिवेशीय कारकों का प्रभाव न्यूनतम होता है। / The role of heredity is fixed whereas environmental factors do not play much role.
3) आनुवांशिकता और परिवेश दोनों की भूमिका निश्चित होती है और इसे बदला नहीं जा सकता है। / Role of both heredity and environment are fixed and cannot be altered.
4) विकास के विभिन्न क्षेत्रों में आनुवांशिकता और परिवेश के सापेक्ष प्रभाव अलग- अलग होते हैं। / The relative effect of heredity and environment vary in different areas of development.
Ans- 4
15. निम्नलिखित में से कौन-सा सार्थक अधिगम को सुसाध्य करेगा ?
Which of the following will result in facilitation of meaningful learning?
1) कक्षा में संदर्भ रहित अधिगम को बढ़ावा देना। / Promoting de-contextualised learning in the classroom.
2) एक समस्या पर विविध तरीकों से विचार करने के लिए प्रोत्साहित करना। / Encouraging multiple ways of working at a problem.
3) रट्टा मार कर सीखने को प्रोत्साहित करना। / Encouraging rote learning.
4) शिक्षक द्वारा श्यामपट्ट पर लिखे गए उत्तरों को नक़ल करना। / Copying answers written by the teacher on the blackboard.
Ans- 2
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यहां हमने आगामी सीटेट परीक्षा के लिए सीडीपी (CTET Exam Pattern Based CDP Question) के सवालों का अध्ययन किया. CTET सहित सभी शिक्षक पात्रता परीक्षाओ के सभी नवीनतम न्यूज़ एवं अपडेट प्राप्त करने के लिए हमारी वैबसाइट को नियमित विजिट करते रहे। साथ ही हमारे टेलीग्राम चेनल के सदस्य जरूर बने। इस आर्टिकल को पढ़ने के लिए आपका शुक्रिया!!
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