CTET Pedagogy of Mathematics Model MCQ: केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में शिक्षक बनने की इच्छा मन में लिए रोजाना लाखों अभ्यर्थी शामिल हो रहे हैं ऐसे अभ्यर्थी जिनका एग्जाम पिछले Shift में हो चुका है उनके अनुसार परीक्षा का लेबल easy to moderate लेवल का आ रहा है अभ्यर्थियों को अपनी तैयारियां परीक्षा में पूछे जा रहे सवालों को ध्यान में रखते हुए करना चाहिए ऐसे टॉपिक जो बार-बार रिपीट हो रहे हैं, उनका अभ्यास करना बेहद आवश्यक है ताकि बेहतर अंकों के साथ परीक्षा में सफलता हासिल की जा सके. आज के इस आर्टिकल में हम ‘गणित शिक्षण’ से जुड़े प्रश्न (CTET Pedagogy of Mathematics Model MCQ
सीटेट एग्जाम में शामिल होने से पूर्व, गणित शिक्षण से बार-बार पूछे जाने वाले सवाल, यहां पढ़ें—CTET 2022 Pedagogy of Mathematics Model MCQ
1. कक्षा में गणितीय मनोरंजनात्मक क्रियाकलाप तथा चुनौतीपूर्ण ज्यामितीय पहेलियाँ संबंधी क्रियाकलाप महत्वपूर्ण है क्योंकिः
(a) वे प्रत्येक शिक्षार्थी की स्थानिक व विश्लेषणात्मकं योग्यता के संवर्द्धन में सहायक हैं।
(b) वे गणित में कम सफल शिक्षार्थियों तथा मंद गति से सीखने वाले शिक्षार्थियों में रुचि उत्पन्न करने में सहायक होते हैं।
(c) वे विद्यार्थियों को उनकी गणित कक्षा की, एकरूपता तथा दैनिकचर्या के कारण होने वाली ऊब से बाहर लाते हैं।
(d) वे प्रतिभाशाली शिक्षार्थियों को उचित अवसर प्रदान करते हैं।
Ans- a
2. एक अध्यापिका अपनी कक्षा में गुणा को बार-बार किए जाने वाले जोड़ के रूप में बता रही है। उसके बाद समान संख्या की वस्तुओं का समूहन कर गुणा के रूप में बताती है। तत्पश्चात् चिन्ह ‘x’ से परिचित कराती है तथा अन्त में गुणनफल पता करने के लिए आड़ी-तिरछी रेखाओं अथवा माचिस की तीलियों की सहायता से एक छोटा क्रियाकलाप कराती है। यहाँ अध्यापिका कर रही
(a) विभिन्न अधिगम शैलियों वाले शिक्षार्थियों का ध्यान रखना
(b) गणित में कम सफल बच्चों के लिए उपचारात्मक युक्तियाँ प्रदान करना
(c) कक्षा को आनन्ददायी बनाने के लिए तरह-तरह के प्रस्तुतीकरण
(d) ‘मूर्त से अमूर्त संप्रत्यय की ओर’ के रूप में एक पाठ का विकास
Ans- d
3. जियो-बोर्ड (Geo Board) किसके शिक्षण का एक प्रभावी साधन है?
(a) द्विविम और त्रिविम आकृतियों में अन्तर करना
(b) सममिति की अवधारणाएँ
(c) आधारभूत ज्यामितीय अवधारणाएं; जैसे किरणें, रेखाएँ और कोण
(d) ज्यामितीय आकृतियाँ और उनकी विशेषताएँ
Ans- d
4. किसका कथन है कि ‘शिक्षक, शिक्षण उपकरणों के माध्यम से शिक्षण को स्थाई एवं रोचक बना देते हैं?
(a) रस्क
(b) नन
(c) मेकन तथा रॉबर्ट्स
(d) वंशीधर
Ans- c
5. मानसिक गणित संबंधी गतिविधियाँ महत्वपूर्ण हैं क्योंकि यह निम्नलिखित में से किसी एक के अवसर उपलब्ध कराती हैं:
(a) कलन विधि (एल्गोरिथ्म) को सीखने में निपुणता प्राप्त करना और कम समय में अधिक संख्या में समस्याओं का अभ्यास करना
(b) परिकलन में परिशुद्धता के साथ उनकी गति को बढ़ाने और परीक्षाओं में उनके निष्पादन में सुधार करने में मदद करना
(c) मानसिक संगणना संबंधी प्रक्रियाओं का विकास क्योंकि शिक्षार्थी तेज गति से, संख्याओं के परिकलन के बीच सम्बन्धों की पहचान करने की कोशिश करते हैं
(d) पेपर-पेंसिल का उपयोग करते हुए कक्षा में प्रक्रियाओं को सीखने में निपुणता प्राप्त करना
Ans- c
6. सामुदायिक गणित –
(a) गणित सीखने के लिए छात्रों को लुभाने के लिए संसाधनों का संग्रह
(b) शिक्षार्थियों को उनके तर्क कौशल को सही ठहराने के अवसर प्रदान करना
(c) किसी समस्या को हल करने के लिए शिक्षार्थी को अंतर्दृष्टि प्राप्त करने में मदद करना
(d) उपरोक्त सभी
Ans- d
7. त्योहार के समय कक्षा V में ‘प्रतिशत’ प्रकरण के समय ‘सेल’ पर कक्षायी चर्चा शुरू की गई। कक्षा में इस प्रकार की चर्चा:
(a) एक-दूसरे के विचारों को सुनने में विद्यार्थियों की सहायता करती है और अपना तर्क प्रस्तुत करने के लिए उन्हें प्रोत्साहित करती है।
(b) की उपेक्षा की जानी चाहिए क्योंकि यह कक्षा के शोर के स्तर को बढ़ाती है और दूसरों को परेशान करती है।
(c) अपने वाद-विवाद संबंधी कौशलों को बढ़ाने में विद्यार्थियों की सहायता करती है।
(d) कक्षा में गरमा-गरमी वाली बहस आरम्भ करती है और कक्ष के माहौल को खराब करती है।
Ans- a
8. सबसे उपयुक्त व्यूह-रचना, जिसका प्रयोग धनराशि के योग की कुशलता को आत्मसात करने के लिए किया जा सकता है,
(a) प्रतिरूपों का प्रयोग करना
(b) भूमिका निर्वाह (रोल प्ले)
(c) बहुत सारे सवाल हल करना
(d) सूचना और सम्प्रेषण तकनीक (ICT) का प्रयोग करना
Ans- b
9. कक्षा II में अबेकस का प्रयोग …………… विद्यार्थियों की सहायता नहीं करता है।
(a) स्थानीय मान की महत्ता को समझने
(b) बिना किसी त्रुटि के संख्याओं को पढ़ने
(c) शब्दों में दी गई संख्याओं के समान संख्यांक लिखने
(d) गणना में परिशुद्धता प्राप्त करने
Ans- c
10. प्राथमिक स्तर पर शिक्षार्थियों के लिए व्यावहारिक उपकरणों का महत्व है, क्योंकि ये बहुत मदद करते हैं:
(a) मानसिक और मौखिक परिकलन की गति बढ़ाने के लिए
(b) परीक्षा में बेहतर प्रदर्शन के लिए
(c) मूल गणितीय संकल्पनाओं को समझने के लिए
(d) शब्दों में व्यक्त समस्याओं को हल करने के लिए
Ans- c
11. एक समकोण त्रिभुज में कर्ण भुजा का वर्ग अन्य दो भुजाओं के वर्गों के योग के बराबर होता है यह किसके द्वारा दिया गया है
(a) यूक्लिड
(b) पाइथागोरस
(c) डेसकार्टस
(d) यूलर
Ans- b
12. एक गणित अध्यापक बच्चों में गणना करने की शक्ति को निम्नलिखित द्वारा बढ़ा सकता है:
(a) संकल्पनाओं को स्पष्ट करते हुए काफी अभ्यास करवाना।
(b) शिक्षण के दौरान कक्षा में क्रियाशील गतिविधियों का आयोजन करके
(c) केवल एल्गोरिथ्म का प्रयोग करके
(d) उपरोक्त में से कोई नहीं
Ans- b
13. सामुदायिक गणित का स्त्रोत नहीं है
(a) युद्ध स्थल
(b) पुस्तकालय
(c) पंचायत
(d) चिड़ियाघर व संग्रहालय
Ans- a
14. शिक्षण सहायक सामग्री को कक्षा कक्ष में प्रदर्शित के बाद
(a) स्थायी रूप से कक्षा कक्ष में लगी रहनी चाहिये।
(b) कालांश पूरी होने के बाद हटानी चाहिये।
(c) प्रदर्शन के बाद हटा लेनी चाहिये।
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं
Ans- c
15. गणित पढ़ाने के एक उपागम रूप में समस्या-समाधान के बारे में चर्चा करते हुए शिक्षकों ने चार विचार बताए। निम्नलिखित में से कौन-सा विचार इस उपागम के वास्तविक अर्थ को उचित सिद्ध नहीं करता?
(a) ‘मेरे विचार से गणित की पाठ्य-पुस्तक के कई प्रश्न समस्या समाधान के लिए इस्तेमाल किए जा सकते हैं।
(b) ‘मेरे विचार से समस्या समाधान को सामान्य गणित की कक्षा से जोड़ना बेहतर होता है।
(c) ‘मेरे विचार से समस्या-समाधान और गणितीय तर्क में कोई सहसम्बन्ध नहीं है।
(d) ‘मेरे विचार से समस्या समाधान के प्रश्न वास्तविक जीवन की स्थितियों से बनाए जाने चाहिए’
Ans- c
Read More:
CTET MATHS PEDAGOGY: गणित शिक्षण के इन रोचक सवालों से परखे, सीटेट 2022 की तैयारी!
सीटेट परीक्षा से जुड़े तमाम नवीनतम अपडेट तथा प्रैक्टिस सेट प्राप्त करने के लिए आप हमारे टेलीग्राम चैनल के सदस्य जरूर बने जॉइन लिंक नीचे दी गई है.
| Follow Facebook – Click Here |
| Join us on Telegram – Click Here |
| Follow us on Twitter – Click Here |