Math Pedagogy for CTET 2022: कुछ ही सप्ताह बाद शुरू होने वाली सीटेट परीक्षा में शामिल होने वाले अभ्यर्थियों को अपनी तैयारियां एक रणनीति के तहत शुरू कर देना बेहद आवश्यक है क्योंकि वर्ष में दो बार आयोजित की जाने वाली इस परीक्षा का आयोजन अब केवल एक बार ही किया जा रहा है इस दृष्टि से परीक्षा में शामिल होने वाले अभ्यर्थियों की संख्या में काफी वृद्धि होने की संभावना है जिससे कड़ी प्रतिस्पर्धा हमें देखने को मिलेगी इस परीक्षा में बेहतर अंकों के साथ सफलता हासिल करने के लिए विगत वर्षों में पूछे गए सवाल और Mock टेस्ट पर अपना अभ्यास बनाए रखें, ताकि एग्जाम हॉल में किसी भी प्रकार की कोई समस्या ना होवे.
इस परीक्षा के संदर्भ में हम नियमित रूप से एग्जाम पैटर्न पर आधारित प्रैक्टिस क्वेश्चन लेकर आ रहे हैं आज के इस आर्टिकल में हम ‘गणित शिक्षण’ से जुड़े प्रश्नों का संग्रह लेकर आए हैं, जिन्हें आप एक नजर जरूर पढ़ें.
गणित पेडगॉजी से परीक्षा में पूछे जाने वाले संभावित प्रश्न, यहां पढ़िए—math pedagogy important practice question answer for CTET exam 2022
Q. कौन-सी दो संख्याओं को विभाजित करने पर भागफल 4 होगा ? इस प्रकार के प्रश्न ———-
(A) परासंज्ञानात्मक कौशल को विकसित करते है।
(B) मुक्त सिरे वाले होने के कारण अपसारित चिंतन को बढ़ावा करते है।
(C) को हतोत्साहित किया जाना चाहिए, क्योंकि यह अनेक उत्तर प्रस्तुत करते है।
(D) को प्राथमिक स्तर पर बच्चे हल नहीं कर सकते है।
Ans- B
Q. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (2005) के कथनों में से एक दृष्टिकोण है – सभी के लिए गणित’। इस दृष्टिकोण को निम्न में से कौन-सा कथन अत्यंत उपयुक्तता से दर्शाता है ?
(A) गणित शिक्षण और अधिगम लैंगिक (जेंडर) पक्षपात से मुक्त होना चाहिए ।
(B) गणित शिक्षण और अधिगम लिंग, जाति और कौशल के आधार पर भेदभाव से मुक्त होना चाहिए।
(C) छात्रों को गणित की पाठ्य-पुस्तके मुफ्त में उपलब्ध कराई जानी चाहिए
(D) कक्षा XII तक गणित एक अनिवार्य विषय होना चाहिए।
Ans- B
Q. गणित के एक अच्छे प्रश्न के लिए इनमें से कौन सा अभीष्ट लक्षण है –
(A) प्रश्न में तथ्य या कार्यविधि के स्मरण या प्रतिकूल से अधिक अपेक्षित होना चाहिए
(B) प्रश्न हमेशा बंद सिरे वाला होना चाहिए जिससे अध्यापक विद्यार्थियों की कॉपियों का मूल्यांकन आसानी से कर सके।
(C) प्रश्नों को सभी संदर्भात्मक स्थितियों से रहित होना चाहिए
(D) जो पाठ्यपुस्तक में दिया गया है, प्रश्न उससे मिलता जुलता होना
Ans- A
Q. प्राथमिक स्तर पर बच्चे दी गई आकृतियों को उनकी दिखावट के आधार पर वर्गीकृत करने में समर्थ है। वैन हैले के ज्यामितीय तर्क के चरणों के अनुसार वे कौन से चरण पर है ?
(A) विश्लेषण चरण
(B) दृश्यीकरण चरण
(C) संबंधनात्मक चरण
(D) स्वयंसिद्ध चरण
Ans- B
Q. पियाजे के अनुसार, संख्या, बच्चे द्वारा वस्तुओं के बीच बनाये गए दो प्रकार के संबंधों का संश्लेषण है। वे हैं –
(A) क्रम और पदानुक्रम समावेशन
(B) क्रम और प्रतिवर्ती
(C) पंक्तिबद्धता और पदानुक्रम समावेश
(D) पंक्तिबद्धता और संरक्षण
Ans- D
Q. बहुधा छात्र दशमलव संख्याओं की तुलना करने में त्रुटि करते है। उदाहरण के लिए, 0.50, को 0.5 से बड़ा बताते हैं। इस त्रुटि का सर्वाधिक संभावित कारण हो सकता है ?
(A) पूर्ण संख्या के तथ्यों का दशमलव संख्याओं में अतिसामान्यीकण
(B) संख्याओं की तुलना के प्रश्नों के अभ्यास की कमी
(C) एक संख्या रेखा पर दशमलव अंकों के प्रदर्शन में कमी
(D) यह छात्रों द्वारा की जाने वाली लापरवाह त्रुटि है।
Ans- A
Q. दशमलव संख्याओं का प्रतिनिधित्व करने के लिए निम्न में से कौन सा अति उपयुक्त है ?
(A) टैनग्राम
(B) डीन्स ब्लॉक
(C) ग्रिड पेपर / ग्राफ पेपर
(D) संख्या सारणी
Ans- C
Q. गणित से संबंधित निम्न में से कौन सा/से कथन उचित है/हैं?
(a) गणितीय समस्याओं प्रश्नों का हल निर्धारित पाठ्यपुस्तकों में दी गई कलन विधियों द्वारा करना चाहिए।
(b) गणित, केवल संख्याओं और संख्या की अवधारणाओं के बारें में है।
(c) गणित के प्रश्नों / समस्याओं का हल आलोचनात्मक चिंतन को बढ़ावा देता है।
(A) केवल a
(B) केवल b
(C) केवल c
(D) a और c
Ans- C
Q. 2 ¾ किग्रा0 और 3 ¼ चीनी के पैकिटों से ⅛ किग्रा0 चीनी के कितने पैकेट बनाए जा सकते है ?
(A) 52
(B) 48
(C) 64
(D) 36
Ans- B
Q. दो अंकीय संख्या के दोनों अंकों का योग 12 है। यदि इस संख्या में से इस जोड़ का तीन गुना घटा दिया जाए तो अंक पलट जाते है, तो सख्या है ?
(A) 57
(B) 75
(C) 84
(D) 48
Ans- C
Q. संख्या 24879 को 27 और 367842 को 23 से भाग करने पर आने वाले शेषफलों के योग को 4 से विभाजित किया जाता है। 4 से विभाजित करने पर शेषफल होगा ?
(A) 1
(B) 0
(C) 2
(D) 3
Ans- D
Q.‘पैटर्न को पहचानना और उनको पूर्ण करना प्राथमिक स्तर पर गणित पाठ्यक्रम का एक अनिवार्य भाग है जो
(A) छात्रों में सृजनात्मकता और कला कौशल की विशेषताओं को विकसित करता है ।
(B) छात्रों को उच्च गणित में भाग लेने (संलग्न करने) के लिए तैयार करता है।
(C) छात्रों को गणितीय पहेलियाँ हल करने में सहायता करता है।
(D) छात्रों में रचनात्मकता को प्रोत्साहित करता है तथा संख्या और संक्रियाओं के गुणों को समझने में सहायता करता है |
Ans- D
Q. कक्षा III में आकलन के लिए गणित के अध्यापक ने छात्रों को निम्नलिखित पैमानों पर जैसे – संकल्पनात्मक समझ, गणितीय विवेचन, गणित के प्रति उनकी अभिवृत्ति, नए प्रश्नों को हल करना, प्रश्नों को हल करने हेतु बहुत विधियों को ढूढ़ना इत्यादि के लिए, उनकी प्रगति को रिकॉर्ड ( लिपिबद्ध) किया। इस प्रकार के आकलन से प्राप्त जानकारी सबसे कम उपयोगी होगी –
(A) विद्यार्थियों को प्रतिपुष्टि प्रदान करने के लिए और उनकी आवश्यकताओं पर आधारित शैक्षिक योजनाओं के विकास के लिए
(B) विद्यार्थियों को उनके प्राप्त अंकों के वरीयता क्रम से व्यवस्थित करने के लिए
(C) विद्यार्थियों द्वारा दिए गए गलत जवाबों वाले प्रश्नों को समझने के लिए
(D) विद्यार्थियों की अभिवृत्ति को समझने के लिए
Ans- B
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ऊपर दिए गए इस आर्टिकल में हमने केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में ‘गणित शिक्षण शास्त्र’ से पूछे जाने वाले (Math Pedagogy for CTET 2022) महत्वपूर्ण सवालों का अध्ययन किया, सभी TET परीक्षाओ की नवीनतम जानकारी के लिए हमारे टेलीग्राम चैनल के सदस्य जरूर बने Join Link नीचे दी गई है
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