CTET Math Pedagogy Model Paper 2023: सीबीएसई के द्वारा आयोजित होने वाली सीटेट परीक्षा का एग्जाम शेड्यूल जारी कर दिया गया है यह परीक्षा 20 अगस्त को ऑफलाइन मोड पर आयोजित होगी. जिसमें देश के अलग-अलग राज्यों से लाखों अभ्यर्थी भाग लेंगे ऐसे में जिन अभ्यर्थियों ने परीक्षा में शामिल होने के लिए अपने आवेदन किए हैं उन्हें अपनी तैयारियां एक रणनीति के तहत शुरू कर देना चाहिए. क्योंकि देखा जाए तो अब परीक्षा प्रारंभ होने में लगभग डेढ़ माह का समय बाकी है जिसका लाभ लेते हुए अभ्यर्थी परीक्षा में बेहतर अंकों के साथ सफलता हासिल कर सकते हैं.
आपको बता दें कि CTET परीक्षा में 2 पेपर होते हैं ऐसे अभ्यर्थी जो पहली से पांचवी तक के छात्रों को पढ़ाना चाहते हैं उन्हें paper-1 देना होता है जबकि छठवीं से आठवीं तक के छात्रों को पढ़ाने के लिए पेपर दो देना अनिवार्य है और ऐसे उम्मीदवार जो कक्षा पहली से आठवीं तक के छात्रों को पढ़ाना चाहते हैं, उन्हें दोनों पेपर देने होंगे.
केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में सर्वश्रेष्ठ परिणाम दिलाएंगे, गणित पेडगॉजी के यह सवाल—Math Pedagogy Model Paper For CTET 2023
Q. NCF, 2005 states that Mathematics teaching should be ambitious, coherent and important. Here, ‘ambitious’ refers to achievement of
एनसीएफ, 2005 में कहा गया है कि गणित शिक्षण महत्वाकांक्षी, सुसंगत और महत्वपूर्ण होना चाहिए। यहां, ‘ महत्वाकांक्षी ‘ की उपलब्धि को संदर्भित करता है
(a) narrow goals of Mathematics /गणित के संकीर्ण लक्ष्य
(b) linking of Mathematics with other subjects/ गणित को अन्य विषयों से जोड़ना
(c) application of Mathematics/गणित का आवेदन
(d) higher goals of Mathematics /गणित के उच्च लक्ष्य
Ans- d
Q. शिक्षिका ने कक्षा V में समाचारपत्र वितरित करके छात्रों से सबसे बाद के मैच में भारतीय टीम के खिलाड़ि यों के क्रिकेट के स्कोर को पढ़ने के लिए कहा। इसके प श्चात् उसने छात्रों से इन स्कोरों का बार ग्राफखींचने के लिए कहा। वह शिक्षिकाप्रयास कर रही थी /A teacher distributed newspaper in Class V and asked the students to read the cricket scores of Indian team in latest match. Then she asked them to draw bar graph of the scores. The teacher is trying to
(a) छात्रों की, वास्तविक जीवन और गणितीय संकल्पनाओं के बीच सम्बन्ध जानने में सहायता करने की /help the students to make connection between mathematical concepts and real life
(b) परियोजना द्वारा छात्रों को शिक्षा देने की /teach them through project approach
(c) कक्षा को आनन्दमय एवं अभिव्यक्तशील बनाने की/make the class joyful and communicating
(d) छात्रों की तार्किक क्षमता में वृद्धि करने की/enhance reasoning power of the students
Ans- a
Q. ‘Tall shape of Mathematics’ mentioned in NCF, 2005 refers to/ राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा, 2005 में उल्लिखित ‘गणित कीलम्बी आकृति’ संकेत करती है
(a) solving challenging problems/ चुनौतीपूर्ण समस्याओं को हल करना
(b) creating Maths game/ गणित के खेलों का सृजन
(c) providing hands-on experience/ हस्तसिद्ध अनुभव प्रदान करना
(d) building of one concept on other/ एक संकल्पना पर दूसरीसंकल्पना बनाना
Ans- d
Q. एनसीएफ 2005 के अनुसार “मैथेमेटाइजेशन के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करना गणित शिक्षा का मुख्य लक्ष्य है। स्कूल गणित का संकीर्ण उददेश्य उपयोगी ‘ क्षमताओं को विकसित करना है। यहां मैथेमेटाइजेशन बच्चे की क्षमताओं को विकसित करने के लिए संदर्भित करता है
According to NCF 2005 “Developing children’s ability for mathematization is the main goal of mathematics education. The narrow aim of school mathematics is to develop ‘useful’ capabilities.” Here mathematization refers to develop child’s abilities
(a) वर्ग रूट और घन रूट खोजने सहित कुशलतापूर्वक सभी संख्या आपरेशनों के प्रदर्शन में/In performing all number operations efficiently including of finding square root and cube root
(b) ज्यामिति के प्रमेय और उनके प्रमाण को स्वतंत्र रूप से तैयार करना/To formulate theorems of geometry and their proof independently
(c) शब्द समस्याओं को रैखिक समीकरणों में अनुवाद करने के लिए/To translate word problems into linear equations
(d) बच्चे के संसाधनों को विकसित करने के लिए लगता है और गणितीय कारण, उनके तार्किक निष्कर्ष के लिए मांयताओं का पीछा करने के लिए और अमूर्त संभाल/to develop the child’s resources to think and reason: mathematically, to pursue assumptions to their logical conclusion and to handle abstraction
Ans- d
Q. NCF 2005 emphasizes that/ एनसीएफ 2005 पर जोर देती है कि-
(a) Succeeding in Mathematics should be mandatory for every child/ गणित में सफल होना प्रत्येक बच्चे के लिए अनिवार्य होना चाहिए
(b) Students should be tested first for their logico- mathematical ability. /छात्रों को उनकी तर्कशास्त्र-गणितीय क्षमता के लिए पहले परीक्षण किया जाना चाहिए ।
(c) Maths curriculum shall be separate for low achievers. /कम उपलब्धि हासिल करने वालों के लिए गणित का पाठ्यक्रम अलग होगा।
(d) Maths shall be taught to selective students. /चुनिंदा छात्रों को गणित पढाया जाएगा।
Ans- b
Q. NCF 2005 emphasizes on Constructivist Approach of learning as it focuses on/ एनसीएफ 2005 सीखने के निर्माणवादी दृष्टिकोण पर जोर देता है क्योंकि यह इस पर केंद्रित है।
(a) memorization of definitions and formulae./ परिभाषाओं और सूत्रों को याद करना ।
(b) submission of regular homework. /नियमित होमवर्क प्रस्तुत करना।
(c) active participation of learner through engaging activities. /आकर्षक गतिविधियों के माध्यम से learner की सक्रिय भागीदारी ।
(d) effective lecture and instructions by teacher. /शिक्षक दवारा प्रभावी व्याख्यान और निर्देश
Ans- c
Q. The objectives related to various aims of teaching mathematics at primary stage are: – प्राथमिक स्तर पर गणित अध्यापन के विभिन्न लक्ष्यों से संबंधित हैं:-
(a) Objectives related to knowledge and understanding/ ज्ञान और समझ से संबंधित उद्देश्य
(b) Objectives related to skills and abilities /कौशल और क्षमताओं से संबंधित उद्देश्य
(c) Objectives related to personal qualities/ व्यक्तिगत गुणों से संबंधित उद्देश्य
(d) All of these/ ये सभी
Ans- d
Q. निम्नलिखित कथनों पर विचार करें: /Consider the following statements
1. गणित न केवल किसी व्यक्ति की आंतरिक शक्ति को विकसित करने और नियंत्रित करने में सहायता करता है, बल्कि उसे एक अच्छा जीवन जीने के लिए आवश्यक बुद्धि, तर्क और गंभीरता से सन्नदध करता है।/1. Mathematics does not only help in developing and controlling the faculties of an individual, it also equips him with proper intellect, reasoning and seriousness needed to lead a responsible life.
॥. गणित हमें न केवल संस्कृति और सभ्यता से परिचित कराता है बल्कि आने वाली पीढ़ी को इसके संरक्षण, संवर्धन और प्रसारण में भी सहायता करता है।/ II. Mathematics does not only acquaint us with the culture and civilization but it also helps in its preservation, promotion and transmission to the coming generation.
उपरोक्त कथनों में कौन सा सही है:/ Which above statements is correct:
(a) Only I / केवल 1.
(b) Both I and II और दोनों
(c) None of these / उपरोक्त में से कोई नही
(d) Only II/केवल ॥
Ans- 2
Q. Consider the following statements:/ निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:
1. Study of mathematics is advocated on the ground that its knowledge is essentially required for our day to day tasks./1. गणित के अध्ययन का समर्थन इस आधार पर किया जाता है। किइसका ज्ञान अनिवार्य रूप से हमारे दिन-प्रतिदिन के कार्यों के लिए आवश्यक है।
II. It is not true that study of mathematics is useful in some vocations like accountancy, banking, statistics, engineering, surveying etc./II. यह सही नहीं है कि गणित का अध्ययन कुछ व्यवसाय जैसेलेखाशास्त्र, बैंकिंग, सांख्यिकी, इंजी नियरिंग, सर्वेक्षण आदि मेंउपयोगी है।
Which above statements is correct:/ उपरोक्त में से कौन सा कथन सही है:
(a) Only 1 / केवल
(b) Only II केवल ||
(c) Both I and II और ॥ दोनों
(d) All of these इनमें से कोई नहीं
Ans- a
Read More:
CTET 2023: अब ऑफलाइन होगी सीटेट परीक्षा, 20 अगस्त को होगा एग्जाम, क्या सिलेबस में होगा कोई बदलाव?
सभी शिक्षक पात्रता परीक्षाओ के सभी नवीनतम न्यूज़ एवं अपडेट प्राप्त करने के लिए हमारी वैबसाइट को नियमित विजिट करते रहे। साथ ही हमारे टेलीग्राम चेनल के सदस्य जरूर बने। इस आर्टिकल को पढ़ने के लिए आपका शुक्रिया!!
| Follow Facebook – Click Here |
| Join us on Telegram – Click Here |
| Follow us on Twitter – Click Here |