CTET EVS Pedagogy Previous Year MCQ: जुलाई में आयोजित होने वाली केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा के लिए केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (CBSE) द्वारा जल्द ही नोटिफिकेशन जारी किया जा सकता है ऐसे में परीक्षा में शामिल होने वाले अभ्यर्थियों को अपनी तैयारियां अभी से शुरू कर देनी चाहिए ताकि अच्छे अंकों के साथ सफलता अर्जित की जा सके सीटेट में विगत वर्षों में पूछे गए सवालों की एक महत्वपूर्ण भूमिका होती है, क्योंकि इस एग्जाम में विगत वर्षों से संबंधित सवाल अक्सर देखने को मिल जाते हैं इसीलिए इस आर्टिकल में हम वर्ष 2021 में आयोजित सीटेट परीक्षा में पूछे गए ‘पर्यावरण पेडगॉजी’ के कुछ (CTET EVS Pedagogy Previous Year MCQ) महत्वपूर्ण सवाल लेकर आए हैं जिन का अध्ययन आपको आगामी सीटेट परीक्षा की दृष्टि से एक बार जरूर करना चाहिए.
विगत वर्ष में आयोजित केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में पूछे गए पर्यावरण पेडगॉजी के महत्वपूर्ण सवाल—CTET EVS Pedagogy Previous Year MCQ
Q1. A teacher encourages the students to express their views on a topic .Thus the teacher wants to/ एक शिक्षक छात्रों को किसी विषय पर अपने विचार व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करता है। इस प्रकार शिक्षक चाहता है
1. Make students exploratory / छात्रों को अन्वेषणात्मक बनाएं
2. Make the students expressive and thoughtful / छात्रों को अर्थपूर्ण और विचारशील बनाएं
3. Spend time / समय बिताएं
4. Make the class noisy/ कक्षा में शोर मचाए
Ans – (A)
Q2. During online classes, how will an EVS teacher teach visually challenged students ?
ऑन लाइन कक्षाओं की अवधि में एक ई वी एस शिक्षिका दृष्टि बाधित विद्यार्थी का कैसे शिक्षण करेगी ?
[A] By sharing voice messages / आवाज में सदेश साझा करके ।
[B] Using lots of oral explanation / ढेर सारी मौखिक व्याख्या का उपयोग करके ।
[C] By peer explanation / सहपाठी के द्वारा व्याख्या ।
[D] Using concrete experiences / ठोस अनुभवों का उपयोग करना ।
1. A, B and C
2. B, C and D
3. B and D
4. A. B. C And D
Ans- (4)
Q3. For catering to the educational needs of hearing impaired children, a teacher can modify her online teaching by :
श्रवण बाधित बच्चों की शैक्षिक आवश्यकताओं के प्रबंध के लिए शिक्षिका को ऑन-लाइन शिक्षण में रूपांतरण करना चाहिए।
[A] taking support from special educator during online class / ऑनलाइन कक्षा के दौरान विशेष शिक्षक की सहायता लेकर।
[B] Providing offline class exclusively for them / केवल उनके लिए ऑनलाइन कक्षा का प्रबंध करके।
[C] Introducing subtitles and instant captions in her videos and ppts / उपशीर्षकों और साथ-साथ अनुशीर्षकों को अपने वीडियो और पीपीटी से जोड़ना
[D] Using more visuals./ अधिक दृश्यों का उपयोग करना |
2. A and B
1. A, B and C
3. A , B, C and D
4. C only
Ans- (4)
Q4. In order for pre-service teachers to know his/her values, personality, interest & aptitude. They will use:
सेवापूर्व शिक्षक अपने नैतिक मूल्यों, व्यक्तित्व, हित और अभिरूचि को जानने के लिए उपयोगी करेंगे:
1. Formative Assessment tools / रचनातमक आकलन उपकरणों का
2. Summative Assessment tools / योगात्मक आकलन उपकरणों का
3. Self Assessment tools / स्व-आकलन उपकरणों का
4. Formative & Summative Assessment tools. / रचनात्मक और योगात्मक आकलन उपकरणों का
Ans- (3)
Q5. An EVS teacher has decided to give a home activity for students to understand the process of germination. Which among the following is the most suitable activity:
एक ई.वी.एस अध्यापक के अंकुरण विधि को समझाने के लिए विद्यार्थियों को घर के लिए एक क्रियाकलाप देने का निश्चय किया। निम्नलिखित में से सबसे उपयुक्त कौन सा क्रियाकलाप है :
1. Preparing charts with diagram. / चित्र के साथ चार्ट तैयार करना
2. Planting seed in pot./ बीज को गमले में लगाना
3. Observation of germinating sprouts from moong./ मूँग से अंकुर को निकालते हुए देखना
4. Watching video clips / वीडियो क्लिप देखना
Ans- (2)
Q6. एक ई. वी. एस. की अध्यापिका ने अपने कक्षा 3 के छात्रों को अपनी छत या खुले क्षेत्र में अन्न को कटोरे में रखने के लिए कहा। उसके बाद उसने उनको एक (आँकड़े) की शीट तैयार करने के लिए कहा जिसमें वे उस भोजन (अन्न) को खाने के लिए आने वाले पक्षियों का व्यौरा देंगे। इस क्रियाकलाप का उद्देश्य है
1. छात्रों को घर में व्यस्त रखना।
2. छात्रों को उन पक्षियों के लिए संवेदनशील करना जो कि लुप्त होने की कगार पर हैं।
3. पक्षियों की जातियों और उनके खानपान की आदतों के प्रति अवलोकन कौशन का विकास करना।
4. जीवित प्राणियों के प्रति सहानभूति उनके मन में बैठाना।
Ans- (3)
Q7. एक अध्यापक ने कक्षा में हमारे देश के उत्सवों पर विचार विमर्श किया। विभिन्न संस्कृतियों के बावजूद कुछ उत्सव आम हैं और पूरे देश में मनाए जाते हैं। वह कौन सी संकल्पना का कक्षा में विचार करने की कोशिश कर रहा / रही है?
A. हमारे जीवन में उत्सवों के मूल्य
B. विभिन्न संस्कृतियों में एकता
C. उत्सवों में कोई सांस्कृतिक या प्रादेशिक अवरोध नहीं होता है
D. उत्सव हमें शान्ति और आनंद देते हैं
1. A.B. C and D
2. A, B and C
3. B, C and D
4. A, C and D
Ans- (1)
Q8. A teacher in a rural school is teaching food preservation techniques. The best strategy for her will be to:/ एक ग्रामीण विद्यालय की अध्यापिका भोजन संरक्षण की तकनीकों का शिक्षण दे रही है। उसके लिए उत्तम युक्ति होगी:
1. Use self prepared chart with image of various preservation techniques. / अपने आप विभिन्न संरक्षण विधियों के प्रतिरूपों का चार्ट बनाकर उसका उपयोग करना।
2. Display sample of food items that are preserved. / भोजन के उन नमूनों का प्रदर्शन करना जिन्हें संरक्षित किया जाता है।
3. Show power point presentation or short video clips of various preservation techniques. / विभिन्न संरक्षण विधियों का पावर पॉइंट प्रस्तुतीकरण करना या छोटे- छोटे वीडियो क्लिप दिखाना।
4. Arrange a field trip in the neighbourhood to observe preservation techniques practised at home. / अड़ोस पडोस में क्षेत्रीय भ्रमण का आयोजन करके घरों में उपयोग होने वाली संरक्षण विधियों का अवलोकन कराना।
Ans- (4)
Q9. An EVS teacher is teaching about Valley of Flowers of NCERT textbook. She can use resources for teaching. एक ई.वी.एस. (पर्यावरण अध्ययन) की शिक्षिका NCERT के पाठ II फुलवारी पढ़ा रही है। शिक्षण के लिए वह निम्न में से किस संसाधनों का उपयोग कर सकती है ?
[A] Map of India / भारत का मानचित्र
[B] Madhubani Painting / मधुबनी चित्रकला
[C] Different Local Flower / विभिन्न स्थानीय
[D] Worksheets / कार्य पत्रक
1. A, B, C and D
2. A. B and C
3. B, C and D
4. C and D
Ans- (1)
Q10. Which of the following methods would be an effective way to sensitize the students of 4th Grade regarding ‘poaching’ during a class :
कक्षा – 4 विद्यार्थियों को अनाधिकार शिकार’ के प्रति संवेदनशील करने के लिए निम्नलिखित में से कौन सी विधि प्रभावकारी है :
1. Debate / वाद-विवाद करवाना
2. Showing newspaper clipping / समाचार पत्र की क्लिपिंग दिखाना
3. Poster Presentation / पोस्टर प्रस्तुति
4. Slogan Writing / नारे लिखना
Ans- (2)
Q11. Effective way to sensitize the students of EVS the issue of ‘stereotypes in occupation’ is ‘व्यवसाय में रूढ़िवादी छवि के मद्दे के प्रति विद्यार्थियों को संवेदनशील करने का प्रभावशाली तरीका है
1. Social Media / सामाजिक मीडिया
2. Street plays / नुक्कड़ नाटक
3. Newspaper / समाचार पत्र
4. Radio / रेडियो
Ans- (2)
Q12. अध्यापक ने अपने छात्रों को विद्यालय के बगीचे में गुलाब के पौधों को ढूंढने के लिए कहा। छात्रों ने देखा कि कुछ में फूल नहीं खिले हैं। उसने उन्हें निर्देश दिया कि वे पौधों को प्रतिदिन देखेंगे कि कितने दिन में उनमें बहार आती है। यहां पर अध्यापक निम्न में से क्या विकास कराना चाहता है
A. प्रयोग में आकड़ों को दर्ज करने का कौशल
B. छात्रों में जिज्ञासुता
C. प्राकृतिक सौंदर्य के अजूबे देखना
D. फूलों को पुष्पित होने की क्रिया का आनंद लेना
1. C only
2. A and B
3. C and D
4. A Only
Ans- (2)
Q13. Which of the following tool can collect the qualitative data for the assessment of EVS student.
निम्नलिखित में से कौन सा साधन पर्यावरण अध्ययन के विद्यार्थी के आकलन के लिए गुणात्मक आकडे को इक्कठा कर सकता है
1. Anecdotal records / दृष्टांत अभिलेख
2. Paper pencil test / पेपर पेंसिल परिक्षण
3. Worksheet / कार्य पत्रक
4. Rating Scale / क्रम निर्धारण मापनी (रेटिंग स्केल)
Ans – (4)
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यहां हमने आगामी सीटेट परीक्षा के लिए (CTET EVS Pedagogy Previous Year MCQ) पिछले वर्षो में पूछे जा चुके ‘EVS’ के महत्वपूर्ण सवालों का अध्ययन किया CTET सहित सभी TET परीक्षाओ की ऐसी ही अन्य महत्वपूर्ण जानकारी प्राप्त करने के लिए आप हमारे टेलेग्राम चैनल के सदस्य जरूर बने। आप CTET परीक्षा से संबन्धित किसी भी जानकारी के लिए नीचे कमेंट करके अपने प्रश्न पूछ सकते है।.
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