CTET CDP Question Based on Gender: सीबीएसई याने केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड देश के लोकप्रिय शिक्षक पात्रता परीक्षा में से एक मानी जाने वाली सीटेट परीक्षा का आयोजन शिक्षकों की नियुक्ति हेतु प्रतिवर्ष करता है जिसमें लाखों उम्मीदवार शिक्षक बनने की इच्छा में शामिल होते हैं वर्ष 2022 में भी यह परीक्षा आयोजित की जाएगी जो कि पिछले वर्ष की तरह ऑनलाइन सीबीटी माध्यम से होगी यदि आपने भी इस शिक्षक पात्रता परीक्षा का हिस्सा बनने हेतु अपना रजिस्ट्रेशन करवाया है तो यहां दी गई जानकारी आपके लिए बेहद काम की है यहां हम परीक्षा में आपके 1 से 2 अंक की बेहतर तैयारी के लिए बाल विकास और शिक्षण के अंतर्गत जेंडर पर आधारित प्रश्नों (CTET CDP Question Based on Gender) का संग्रह लेकर आए हैं, जिन्हें आपको एक नजर जरूर पढ़ना चाहिए.
सीटेट परीक्षा में जेंडर से पूछे जाने वाले संभावित प्रश्न, यहां पढ़िए—CTET CDP question based on gender for paper 1 and Paper 2
Q. An effective way to reduce gender bias may be –
लैंगिक भेदभाव को कम करने का प्रभावी तरीका हो सकता
(a) To run unisex schools with both male and female teachers / एकललिंगी विद्यालयों का महिला एवं पुरुष दोनों शिक्षकों सहित संचालन |
(b) To run co-ed schools with both male and female teachers / सहशिक्षा विद्यालयों का पुरुष एवं महिला शिक्षकों सहित संचालना
(c) To run unisex schools with only female teachers / सहशिक्षा विद्यालयों का कवेल महिला शिक्षक सहित संचालना
(d) To run co-ed schools with only female teachers / एकललिंगी विद्यालयों का कवेल महिला शिक्षक सहित संचालन
Ans- b
Q. ‘Sex’ is alan:
लिंग है –
(a) Innate quality / सहज गुण
(b) Social construct / सामाजिक संरचना
(c) Biological entity जैविक सत्ता l
(d) Physiological construct / शारीरिक संरचना
Ans- c
Q. ‘Society determines the roles of male and female.” This statement articulates
“पुरुषों और महिला की भूमिकाओं का निर्धारण समाज करता है।” यह कथन बताता है कि
(a) Gender as a hereditary endowment / लैंगिकता एक आनुवंशिक प्रतिभा है
(b) Gender as an intuitive construct / लैंगिकता एक अंतर्ज्ञानी अवतरण है
(c) Gender as a social construct / लैंगिकता एक सामाजिक अवतरण है
(d) Gender as an inherent construct / लैंगिकता एक अंतर्निहित अवतरण है
Ans- c
Q. A good textbook avoids –
एक अच्छी पाठ्य पुस्तक —————- से बचती है।
(a) Gender bias / लैंगिक पूर्वाग्रह
(b) Gender sensitivity / लैंगिक संवेदनशीलता
(c) Gender equality / लैंगिक समानता
(d) Social responsibility / समाजिक उत्तरदायित्व
Ans- a
Q. Features assigned due to social roles and not due to biological endowment are called
सामाजिक भूमिकाओ के कारण न की जीववैज्ञानिक संपति के कारण सौंपी गई विशिष्टाएँ ———— कहलाती है।
(a) Gender role diagnosticity / जेंडर भूमिका नैदानिकी
(b) Gender role attitudes / जेंडर भूमिका आवृति
(c) Gender role strain / जेंडर भूमिका दबाव
(d) Gender-role stereotype / जेंडर भूमिका रूढीबद्धता
Ans- d
Q. A teacher remarks in a co-education class to boys, “Be boys and don’t behave like girls. This remark –
एक सहशिक्षा कक्षा में लड़कों से शिक्षक यह कहता है, “लडके बनो और लड़कियों जैसा व्यवहार मत करो। ” यह टिप्पणी
(a) Reflects caste discrimination / जातीय भेद-भाव का परिचायक है।
(b) is a good example of dealing with boys and girls / लड़के-लड़कियों के साथ व्यवहार का एक अच्छा उदाहरण है
(c) Reflex stereotypical behaviour of discrimination between boys and girls / लड़के-लड़कियों में भेद-भाव की रूढ़िबद्ध धारणा प्रकट करता है।
(d) Highlights the biological superiority of boys over girts / लड़कियों पर लड़कों की जीववैज्ञानिक महत्ता को उजागर करता है।
Ans- c
Q. How teachers and students ————– gender in the classroom, it —————– the learning environment.
कक्षा-कक्ष में शिक्षक और विद्यार्थी किस प्रकार जेंडर को ———— करते हैं, यह सीखने के वातावरण ———–.
(a) Interpret; does not affect / व्याख्यायित; पर कोई प्रभाव नहीं डालता
(b) Construct; Impacts / निर्मित; पर प्रभाव डालता है
(c) Adapt; perturbs / रूपांतरित; को क्षुब्ध करता है
(d) Define; vitiates / परिभाषित; को कम प्रभावी बनाता है
Ans- b
Q. A school gives preference to girls while preparing students for a State level solo-song competition. This reflects
राज्य स्तर की एक एकल गायन प्रतियोगिता के लिए विद्यार्थियों को तैयार करते समय एक विद्यालय लड़कियों को वरीयता देता है। यह दर्शाता है।
(a) Global trends / वैश्विक प्रवृतियाँ
(b) Pragmatic approach / प्रयोजनात्मक उपागम
(c) Progressive thinking / प्रगतिशील चिंतन
(d) Gender bias / लैंगिक पूर्वाग्रह
Ans- d
Q. Which one of the following may be the criteria of gender parity in society ?
निम्नलिखित में से कौन-सा समाज में लिंग समानता का मानदंड हो सकता है?
(a) Comparison of number of male and female teachers in school / विद्यालय में पुरुष और महिला शिक्षकों की संख्या की तुलना
(b) Equal number of distinctions achieved by boys and girls in Class 12 / कक्षा 12 में लड़कों और लड़कियों द्वारा समान संख्या में प्राप्त विशिष्ट योग्यता
(c) Comparison of number of boys and girls who survive up to Class 12 / कक्षा 12 तक पहुँचने वाले लड़कों और लड़कियों की संख्या की तुलना
(d) Whether the girl students are allowed to participate in competitions organized outside the school / कक्षा छात्राओं को विद्यालय से बाहर आयोजित प्रतियोगिताओं में भाग लेने की अनुमति दी जाती है।
Ans- c
Q. ‘Gender’ is alan:
लिंग है ;
(a) Innate quality / सहज गुण
(b) Social construct / सामाजिक संरचना
(c) Biological entity / जैविक संरचना
(d) Physiological construct / शारीरिक संरचना
Ans- b
Q. The following categories affect ‘Gender’ except
———- के अलावा निम्नलिखित श्रेणियाँ ‘जेंडर को प्रभावित करती हैं।
(a) Ethnicity / जातीयता
(b) Religion / धर्म
(c) Aptitude / अभिक्षमता
(d) Language / भाषा
Ans- a
Q. The best way to avoid gender discrimination in a school may be –
विद्यालयों में लिंग भेदभाव से बचने का सर्वोतम तरीका हो सकता है
(a) Selection of more boys than girls for a music competition / संगीत प्रतियोगिता के लिए लड़कियों की अपेक्षा अधिक लड़कों का चयन करना
(b) Metacognition of their gender-biased behaviours by teachers / शिक्षकों द्वारा उनके लिंग पक्षपातपूर्ण व्यवहारों का अधिसंज्ञान
(c) Recruitment of equal number of male and female teachers / पुरुष एवं महिला शिक्षकों को समान संख्या में भर्ती करना
(d) Formation of a rule to against gender discrimination in the school and enforce it strictly / विद्यालय में लिंग भेदभाव को दूर करने के लिए नियम बनाना और कड़ाई से उसका पालन करवाना
Ans- c
Q. Gender discrimination in a classroom –
कक्षा कक्ष में जेंडर (लिंग) विभेद –
(a) Does not affect the performance of the students / शिक्षार्थियों के निष्पादन को प्रभावित नहीं करता
(b) May lead to diminished effort or performance of the students / शिक्षार्थियों के हासोन्मुख प्रयासों अथवा निष्पादन का कारण बन सकता है।
(c) May lead to enhanced effort or performance of the male students / पुरुष शिक्षार्थियों के वृद्धि-उन्मुख प्रयासों अथवा निष्पादन का कारण बन सकता है।
(d) is done more by the male teachers than their female counterparts/ महिला शिक्षकों की अपेक्षा पुरुष शिक्षकों के द्वारा अधिक किया जाता है
Ans- a
Q. When a teacher considers boys as naturally batter at mathematics than girls it shows that the teacher is:
जब एक शिक्षक यह समझता है कि स्वाभाविक रूप से लड़के गणित में लड़कियों से अच्छे है यह दर्शाता है कि अध्यापक है:
(a) Ethical / नितिपरक
(b) Gender biased / लिंग पक्षपाती
(c) Moralistic / नैतिकतावादी
(d) Right-minded / सही दृष्टिकोण वाला
Ans- b
Q. A teacher, labelled the head of the security, as security-guard” instead of (watchman’) It indicates that the teacher –
अध्यापिका ने एक कमेटी के सुरक्षा मुखिया को “चौकीदार” के स्थान पर सुरक्षा गार्ड लिखा यह संकेत करता है की अध्यापिका –
(a) Follows a more acceptable term / एक अधिक उपयुक्त पारिभाषित शब्द का पालन करती
(b) Has a good command of language / भाषा पर अच्छा अधिकार रखती है
(c) Is using a gender-free language / एक लिंग-मुक्त भाषा का प्रयोग कर रही है
(d) Has gender bias / लिंग पूर्वाग्रह से ग्रस्त है
Ans- c
Q. The ‘Men are generally more intelligent than women’
‘पुरुष स्त्रियों की अपेक्षा ज्यादा बुद्धिमान होते हैं।’ यह कथन
(a) Shows gender bias / लैंगिक पूर्वाग्रह को प्रदर्शित करता है
(b) is true for different domains of Intelligence / बुद्धि के भिन्न पक्षों के लिए सही है
(c) Is true / सही है
(d) May be true / सही हो सकता है।
Ans- a
Q. In order to avoid gender stereotyping in class, a teacher should –
कक्षा में जेंडर रुढीबद्धता से बचने के लिए शिक्षक को
(a) Appreciate students’ good work by saying ‘good girl’ or ‘good boy’. / ‘अच्छी लड़की’, ‘अच्छा लड़का कहकर शिक्षार्थियों के अच्छे कार्य की सराहना करनी चाहिए।
(b) Discourage girls from taking part in wrestling. / कुश्ती में भाग लेने के लिए लड़कियों को निरुत्साहित करना।
(c) Encourage boys to take risk and be bold. / लड़कों को जोखिम उठाने और निर्भीक बनने के लिए प्रोत्साहित करना।
(d) Try to put both boys and girls in non-traditional roles. / लड़के-लड़कियों को एक साथ अ-पारंपरिक भूमिकाओं में रखना चाहिए।
Ans- d
Q. Children acquire gender roles through all of the following, except
बच्चे ————— को छोड़कर अन्य सभी के द्वारा लिंग भूमिकाएँ ग्रहण करते हैं।
(a) Socialization / समाजीकरण
(b) Culture / संस्कृति
(c) Tutoring / ट्यूशन
(d) Media / मीडिया
Ans- c
Q. When parents buy taddy bear for their daughters and Bat for their sons, their decision reflects:
जब अभिभावक अपनी पुत्रियों के लिए टेडी बियर और पुत्रों के लिए बल्ला खरीदते हैं, तो उनका यह निर्णय दर्शाता है:
(a) Gender constancy / लैंगिक समरूपता
(b) Gender insensitivity / लैंगिक संवेदनहीनता
(c) Gender empowennent / लैंगिक सशक्तता
(d) Gender stereotyping / लैंगिक रूढ़िबद्धता धारणा
Ans- a
Q. A text book of class VIII has following illustrations- women as teachers and maids while men as doctors and pilots. This type of depiction is likely to promote –
कक्षा VIII की एक पाठ्य पुस्तक में इस प्रकार के चित्र हैं- शिक्षिका एवं घरेलू काम करने वाली के रूप में महिला, जबकि डॉक्टर एवं पायलट के रूप में पुरुष । इस प्रकार के चित्रण से बढ़ सकती/सकता है।
(a) Gender empowerment / लिंग सशक्तीकरण
(b) Gender stereotype / लिंग रुढिबद्धता
(c) Gender role play / लिंग भूमिका निर्वाह खेल
(d) Gender constancy / लिंग स्थिरता
Ans- b
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यहा हमने CTET परीक्षा के लिए CTET CDP Question Based on Gender का अध्ययन किया है। सभी TET परीक्षाओ की नवीनतम जानकारी के लिए हमारे टेलीग्राम चैनल के सदस्य जरूर बने Join Link नीचे दी गई है।
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