CTET Paper 2 Science Pedagogy Previous Year Question: हाल ही में जारी नोटिफिकेशन से केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा के आयोजन को लेकर संशय की स्थिति आप दूर हो चुकी है, क्योंकि सीबीएससी के द्वारा नोटिस जारी कर परीक्षा के आवेदन की संपूर्ण जानकारी दी गई है. जिसमें बताया गया कि 31 अक्टूबर 2022 से 24 नवंबर के मध्य ऑनलाइन आवेदन किए जाएंगे जिसमें शामिल होने के इच्छुक अभ्यर्थी अपने आवेदन ऑफिशल वेबसाइट पर जाकर जमा कर सकते हैं.
इस आर्टिकल में हम सीटीईटी पेपर 2 में विज्ञान की पेडागोजी (CTET Paper 2 Science Pedagogy Previous Year Question) से पूछे जाने वाले कुछ महत्वपूर्ण प्रश्नों को लेकर आए हैं जिनका अभ्यास आपको परीक्षा के पैटर्न को समझने में सहायक होगा. इसलिए इन सवालों पर एक नजर जरूर डालें.
साइंस पेडगॉजी से पिछले वर्षो में पूछे गए महत्वपूर्ण सवाल, यहां पढ़िए—CTET science pedagogy previous year important question and answer
1. Which of the following statement best describes the nature of science?/निम्नलिखित कथन में से कौन सा विज्ञान की प्रकृति का सबसे अच्छा वर्णन करता है ?
(1) विज्ञान विश्वासों की एक प्रणाली है।
(2) विज्ञान प्रकृति में सामाजिक है।
(3) वैज्ञानिक अपने कार्य में पूर्ण रूप से निष्पक्ष होते हैं।
(4) वैज्ञानिक विधि अनुसंधान के संचालन के लिए एकमात्र मार्गदर्शिका है।
Ans- 2
2. Cognitive validity in science curriculum means/ विज्ञान की पाठ्यचर्या में संज्ञानात्मक वैधता का अर्थ है –
(1) विज्ञान की अवधारणाएँ समय के साथ कैसे विकसित होती हैं का समावेश ।
(2) शिक्षार्थियों के संज्ञानात्मक स्तर के अनुसार सामग्री का समायोजन
(3) पाठ्य-वस्तु का तुच्छीकरण
(4) विज्ञान के उचित मज़ेदार तत्त्वों को शामिल करना ।
Ans- 2
3. From the following, identify the statement that is true about science./निम्नलिखित कथनों से पहचानें जो कि विज्ञान के बारे में सत्य है :
(1) वैज्ञानिक अपने काम को पूरा करने के लिए कल्पना पर बहुत विश्वास करते हैं।
(2) सभी वैज्ञानिक विचारों को नियंत्रित प्रयोगों द्वारा खोजा और परखा जाता है।
(3) जब एक सिद्धांत को वैज्ञानिक सबूतों के द्वारा बहुत अधिक समर्थन मिलता है तो वह नियम बन जाता है।
(4) आने वाले समय में, विज्ञान समाज की अधिकांश समस्याओं को हल करने में सक्षम होगा।
Ans- 1
4. Ishu was given an Individual task of collecting weather reports for a week. Identify where Ishu went wrong from the assessment indicators given below:/ईशु को एक सप्ताह के लिए मौसम की रिपोर्ट एकत्र करने का एक व्यक्तिगत कार्य दिया गया। नीचे दिए गए आकलन संकेतकों से पहचानें कि ईशु कहाँ गलत हो गई :
(1) वह हर दिन एक वेबसाइट से आँकड़े सारणीबद्ध करती है।
(2) वह इस परिणाम पर पहुँचती है कि आने वाले सप्ताह में बारिश हो सकती है या नहीं।
(3) वह निष्कर्ष निकालती है कि आर्द्रता में कमी से वर्षा की संभावना बढ़ जाती है।
(4) वह समझती है कि अधिकतम और न्यूनतम तापमान की सीमा प्रतिदिन भिन्न है।
Ans- 3
5. Which of the following is a useful strategy to understand conceptual gaps in learners?/निम्नलिखित में से क्या शिक्षार्थियों में संकल्पनात्मक कमी को समझने के लिए एक उपयोगी रणनीति है ?
(1) प्रश्नोत्तरी सत्रों का आयोजन करना ।
(2) प्रयोगात्मक कौशलों का अवलोकन करना।
(3) अवधारणा मानचित्रण का उपयोग करना ।
(4) नियमित गृहकार्य देना ।
Ans- 3
6. Using demonstrations in classroom predominantly involves learners in/कक्षा में प्रदर्शनों का उपयोग मुख्य रूप से शिक्षार्थियों को शामिल करता है
(1) दृश्य और श्रवण सीखना ।
(2) केवल दृश्य सीखना ।
(3) दृश्य, श्रवण और गतिबोधक सीखना ।
(4) श्रवण और गतिबोधक सीखना ।
Ans- 1
7. Give the sequence of planning for your science classroom using inquiry approach in teaching concept of density./घनत्व की अवधारणा के शिक्षण के लिए जाँच उपागम का उपयोग करके अपनी विज्ञान कक्षा के लिए नियोजन का क्रम दें :
a. शिक्षार्थियों को तैरने और डूबने वाली वस्तुओं के बीच संबंध निर्धारित करने का अवसर दें।
b. शिक्षार्थियों को विभिन्न वस्तुओं के साथ टब में पानी के साथ खेलने का अवसर दें।
c. शिक्षार्थियों को एक छोटी नाव डिजाइन करने के लिए कहें जो 1 किलोग्राम वजन ले जा सके।
(1) a→b→c.
(2) c→b→a
(3) b→c→a
(4) b→a→c
Ans- 4
8. As per NCF 2005,good Science education should be the/राष्ट्रीय पाठ्यचर्या 2005 के अनुसार अच्छी विज्ञान शिक्षा होनी चाहिए
(1) विज्ञान शिक्षक के प्रति निष्ठ
(2) बच्चे के प्रति निष्ठ
(3) विद्यालय के वातावरण के प्रतिनिष्ठ
(4) कक्षा-कक्ष संस्कृति के प्रतिनिष्ठ
Ans- 2
9. Which of the following statement is not true w.r.t the nature of the Science?/ निम्नलिखित में से क्या विज्ञान की प्रकृति के संदर्भ मे सही नहीं है ?
(1) विज्ञान सिखने का अंत विषयक क्षेत्र है।
(2) विज्ञान हमेशा अस्थायी है।
(3) विज्ञान संदेहवाद को बढ़ावा देता है।
(4) विज्ञान तथ्यों के समुच्चय के समतुल्य है।
Ans- 4
10. Which of the following validities of a good science education curriculum is satisfied by Activity and Experiment? /एक अच्छी विज्ञान शिक्षा पाठ्यचर्या की निम्नलिखित में से कौन सी वैधता की संतुष्टि क्रियाकलाप और प्रयोग द्वारा होती है ?
(a) संज्ञानात्मक
(2) ऐतिहासिक
(3) पर्यावरण संबंधी
(4) प्रक्रियात्मक
Ans- 4
11. A teacher begins the class by demonstrating the chemical test of starch in a given sample of food. The cognitive process associated with the above statement is -/ एक शिक्षक कक्षा का आरंभ एक दिए गए भोजन के नमूने में मंड का रासायनिक परीक्षण का प्रदर्शन करके करता है। उपरोक्त कथन में रेखांकित शब्द से संबंधित संज्ञानात्मक प्रक्रिया है।
(1) सृजन करना
(2) विश्लेषण करना
(3) अनुप्रयोग करना
(4) बोध करना
Ans- 3
12. Which of the following activities will NOT provide for active learning among children? निम्नलिखित में से कौन सी गतिविधि बच्चों में सक्रिय अधिगम का प्रावधान नहीं करेगी ?
(1) विज्ञान क्लब की स्थापना
(2) क्षेत्र भ्रमण का आयोजन
(3) विज्ञान का कोना बनाना
(4) कक्षा में व्याख्यान सुनना
Ans- 4
13. Which of the following tool is based on the technique of observation?निम्नलिखित में से कौन सा साधन आवलोकन आधारित है?
(1) मौखिक परीक्षण
(2) लिखित परीक्षण
(3) काग़ज पैंसिल परीक्षण
(4) वर्णन अभिलेख
Ans- 4
14. Which of the following should not be an objective of science education at upper primary level? निम्नलिखित में से क्या उच्च प्राथमिक स्तर पर विज्ञान शिक्षा का उद्देश्य नहीं होना चाहिए?
(1) बच्चों की प्राकृतिक जिज्ञासा का पोषण करना
(2) जीवन के प्रर्ति सुझाव और सहभागिता के मूल्यों का विकास करना
(3) वैज्ञानिक स्वभाव का विकास करना।
(4) अवधारणाओं की पाठ्य-पुस्तकीय परिभाषाओं पर बल देना।
Ans- 4
15. Which of the following can enhance critical thinking among children?/ निम्नलिखित में से क्या बच्चों में समालोचनात्मक चिंतन को बढ़ावा दे सकता है ?
(1) बच्चों से कक्षा में विज्ञान की पाठ्यपुस्तक को पढ़ने के लिए कहना ।
(2) बच्चों को पाठ्यपुस्तक के अंत में दिए गए अधिगम विस्तार को पढ़ने के लिए कहना ।
(3) बच्चों को समूह में आपस में चर्चा और इसके उपरांत बड़े समूह में साझा करने को कहना ।
(4) शिक्षक के द्वारा प्रयोग का प्रदर्शन ।
Ans- 3
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यहां हमने सीटेट परीक्षा में paper-2 में विज्ञान से (CTET Paper 2 Science Pedagogy Previous Year Question) विगत वर्षों में पूछे गए महत्वपूर्ण सवालों का अध्ययन किया सभी TET परीक्षाओ की ऐसी ही अन्य महत्वपूर्ण जानकारी प्राप्त करने के लिए आप हमारे टेलेग्राम चैनल के सदस्य जरूर बने। आप CTET परीक्षा से संबन्धित किसी भी जानकारी के लिए नीचे कमेंट करके अपने प्रश्न पूछ सकते है।
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