CTET UPTET Exam Mathematics Pedagogy 2023: सीटीईटी और यूपीटेट दोनों ही परीक्षाओं में जीते और यूपीटेट दोनों ही शिक्षक पात्रता परीक्षा ओं में लाखों की संख्या में अभ्यर्थी भाग लेते हैं जिसमें से सीटेट परीक्षा का आयोजन वर्ष में दो बार सीबीएसई के द्वारा किया जाता है जबकि यूपीटेट उत्तर प्रदेश सरकार द्वारा आयोजित की जाने वाली शिक्षक पात्रता परीक्षा में से एक है जिसमें बड़ी संख्या में अभ्यर्थी शिक्षक बनने का सपना लिए शामिल होते हैं .
पिछले 1 साल से इस परीक्षा का आयोजन समय पर नहीं हो पा रहा है बताया जा रहा है कि नए आयोग के गठन के बाद भी यह परीक्षा आयोजित की जाएगी सीटेट परीक्षा आने वाली जुलाई माह में होने जा रही है जिसकी तैयारी कर रहे अभ्यर्थियों के लिए यहां हम गणित शिक्षण से जुड़े कुछ महत्वपूर्ण प्रश्नों को लेकर आए हैं, जो परीक्षा में बार-बार हमें देखने को मिलते हैं इसलिए इनका अभ्यास अवश्य करें.
गणित शिक्षण पर आधारित महत्वपूर्ण प्रश्नोत्तरी, यहां पढ़ें—pedagogy of mathematics for CTET UPTET exam 2023
Which of the following concepts can be taught using Dienes Blocks? / निम्नलिखित में से कौन-सी संकल्पनाओं को डीन्स्-ब्लॉक के उपयोग द्वारा पढ़ाया जा सकता?
(a) Addition, Place Value, Subtraction/योग, स्थानीय मान, व्यवकलन ,
(b) Addition, Place Value, Fractions / योग, स्थानीय मान, भिन्न
(c) Addition, Subtraction, Volume / योग, व्यवकलन, आयतन
(d) Place Value, Fractions, Shapes / स्थानीय मान, भिन्न, आकृतियाँ
Ans- a
. The purpose of mathematical puzzles is to promote : / गणितीय पहेलियों का उद्देश्य को बढ़ावा देना है।
(A) Drill änd Practice / ड्रिल और अभ्यास
(B) Interest in Mathematics / गणित में रूचि
(C) Problem solving skills / समस्या समाधान कौशल /
(D) Rigour in algorithms / कलन-विधि पर बल देना
(a) (A) and (D)
(b) Only (D)
(c) (B) and (C)
(d) (A) and C
Ans- c
Which of the following can be included in a Summative Assessment? / निम्नलिखित में से कौन-सा योगात्मक आकलन में सम्मिलित किया जा सकता है?
(a) Field trips / क्षेत्र भ्रमण
b Peer Assessment / सहपाठी आकलन
(c) Term End examination / सत्र-अंत परीक्षा
(d) Anecdotal Records / उपाख्यानात्मक अभिलेख
Ans- c
36.) Which one of the following is NOT a part of primary school curriculum ? / निम्नलिखित में से कौन-सा प्राथमिक विद्यालय की पाठ्यचर्या का भाग हिस्सा नहीं है?
(a) Tessellations / टेसीलेशन
(b) Fractions / भिन्न
(c) Linear equations / रैखिक समीकरण
(d) Regular 2-D shapes / नियमित द्विविम आकृतियाँ
Ans- c
(35.) Which of the following is NOT a step of Polya’s problem- solving model ? / निम्नलिखित में से कौन-सा पोल्या के समस्या समाधान के प्रतिरूप (मॉडल) का चरण नहीं है?
(a) Understanding the problem / समस्या को समझना
(b) Memorizing the algorithm / कलनविधि को याद करना
(c) Devise a plan / योजना की युक्ति निकालना योजना बनाना
(d) Look back / पुनः जाँचना
Ans- b
34.) Which of the following is NOT related with the process of mathematics teaching and learning? / निम्नलिखित में से कौन-सा गणित के शिक्षण एवं अधिगम की प्रक्रिया से संबंधित नहीं है?
(a) Abstraction / अमूर्तन
(b) Investigation / अन्वेषण
(c) Optimization / इष्टतमकरण
(d) Rote Memorization / रटकर याद करना
Ans- d
Which of the following is NOT a type and utility of numbers? / निम्न में से कौन-सा संख्याओं का प्रकार और उपयोगिता नहीं है?
(a) Cardinal Numbers / गणन संख्या
(b) Ordinal Numbers / क्रमसूचक संख्या
(c) Aesthetic Numbers / सौंदर्यपरक संख्या
(d) Nominal Numbers / अंकित संख्या
Ans- c
32. Which of the following is a closed ended question? / निम्न में से कौन-सा बंद सिरे वाला प्रश्न है?
(a) List five 3-digit numbers that have digit 5 at the tens place / ऐसी पाँच संख्याओं की सूची बनाओ जो कि 3 अंकों वाली संख्याएं हैं और उनमे दहाई स्थान पर अंक 5 है।
(b) Draw a shape where the sum of all sides is 36 cm / एक ऐसी आकृति बनाओ जिसकी सभी भुजाओं का योग 36 से.मी. है
(c) Write five whole numbers between 178 and 184 / 178 और 184 के बीच पाँच पूर्ण संख्याओं को लिखिए
(d) List two sets of five numbers that have a sum of 50 / ऐसी पाँच संख्याओं के दो समूहों की सूचि बनाओ जिनका योग 50 है।
Ans- c
Which of the following is NOT a stage/level of Van Hiele Atheory of geometrical reasoning? / निम्मलिखित में से कौन- सा वैन हैले के ज्यामितीय तर्क के सिद्धांत का चरण/स्तर नही है ?
(a) Visualization / दृस्यीकरण
(b) Concrete operation
(c) Analysis
(d) Axiomatic / स्वयं सिद्ध अभिगृहीती
Ans- b
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