इस साल, 56 उम्मीदवारों ने 100 प्रतिशत अंक प्राप्त किये है। परीक्षा 4 अप्रैल से 12 अप्रैल तक भारत भर में 319 शहरों और अतिरिक्त 22 अंतरराष्ट्रीय शहरों में आयोजित की गई थी। कुल 1067959 छात्र परीक्षा में भाग लिया। जिनमें से परीक्षा में उपस्थित हुए, 738351 पुरुष थे, 329600 महिलाएं थीं, और 8 किन्नर उम्मीदवार थे।JEE Advanced 2024 Cut-offइस साल, 56 उम्मीदवारों ने 100 प्रतिशत अंक प्राप्त किये है। परीक्षा 4 अप्रैल से 12 अप्रैल तक भारत भर में 319 शहरों और अतिरिक्त 22 अंतरराष्ट्रीय शहरों में आयोजित की गई थी। कुल 1067959 छात्र परीक्षा में भाग लिया। जिनमें से परीक्षा में उपस्थित हुए, 738351 पुरुष थे, 329600 महिलाएं थीं, और 8 किन्नर उम्मीदवार थे।

आपको बता दें कि एनटीए ने जेई मेन्स 2024 परीक्षा को दो सत्रों जनवरी और अप्रैल में आयोजित किया है। दोनों सत्रों में जेई मेन्स के कुल पंजीकरण की संख्या 24 लाख से अधिक थी, पहले सत्र में 12 लाख उम्मीदवार शामिल हुए थे जबकि सत्र 2 में 12.57 लाख अभ्यर्थियों ने परीक्षा दी थी।

जेईई (एडवांस्ड) के लिए अनारक्षित श्रेणी के लिए योग्यता स्कोर इस साल पिछले साल के 90.7 स्कोर से बढ़कर 93.23 कर दिया गया है। उसी तरह, अन्य पिछड़ा वर्ग-गैर-क्रीमी लेयर (ओबीसी-एनसीएल) के लिए कट ऑफ एनटीए स्कोर 73.6 से 79.6 बढ़ गया है; आर्थिक रूप से कमजोर वर्ग (ईडब्ल्यूएस) के उम्मीदवारों के लिए यह 75.6 से 81.3 हो गया है; अनुसूचित जाति (एससी) के उम्मीदवारों के लिए यह 51.9 से 60 हो गया है; और अनुसूचित जनजाति (एसटी) के उम्मीदवारों के लिए यह 37.23 से 46.69 हो गया है।

JEE Advanced 2024 Cut-off

जेईई मेन्स 2024 सत्र 2 के परिणाम: परिणाम कैसे चेक करें

Step:1 एनटीए जेईई की आधिकारिक साइट पर जाएं – jeemain.nta.nic.in
Step:2 होम पेज पर, “JEE Mains 2024 Session 2 results: Click here to download the score card” लिंक पर क्लिक करें
Step:3 अपना आवेदन संख्या, जन्म तिथि और सुरक्षा पिन डालें तथा सबमिट पर क्लिक करें
Step:4 आपका परीक्षा परिणाम स्क्रीन पर प्रदर्शित हो जाएगा।

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यहां रोजाना नियमित रूप से परीक्षा के पैटर्न के अनुसार प्रैक्टिस सेट उपलब्ध कराए जाते हैं इसी क्रम में आज के इस लेख में Jean पियाजे के सिद्धांत पर आधारित प्रश्नों (Jean Piaget Theory Questions) को साझा किया है, अतः इस टॉपिक से परीक्षा में एक या दो  अंक के प्रश्न अवश्य पूछे जाते हैं इसीलिए परीक्षा में सम्मिलित होने से पूर्व सवालों को एक नजर अवश्य पढ़ ले।

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सीटीईटी 2024 एग्जाम में पूछे जाने वाले ‘जीन पियाजे’ के सिद्धांत से जुड़े संभावित सवाल, यहां पढ़िए—Jean Piaget Theory Questions for CTET Exam 2024

Q. किस स्तर पर बच्चों में अपने आस-पास की दुनिया के बारे में एक जीववादी दृष्टिकोण होता है और वे मानते हैं कि पेड़-पौधों और चलते हुए बादलों और लुढ़कते पत्थरों की मंशाएँ और इरादे हो सकते हैं?

(a) संवेदी चालक अवस्था

(b) पूर्व संक्रियात्मक अवस्था

(c) मूर्त संक्रियात्मक अवस्था

(d) अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था

Ans- b 

Q. जीन पियाजे ने प्रतिपादित किया कि बच्चों के सोचने की प्रक्रिया वयस्कों ……….. | 

(a) से भिन्न नहीं है।

(b) से गुणात्मक रूप से भिन्न है।

(c) से मात्रात्मक रूप से भिन्न है।

(d) से काफी मिलती जुलती हैं

Ans-  b 

Q. जीन पियाजे के संज्ञानात्मक सिद्धांत के अनुसार, बच्चे किस अवस्था में अवस्था में वस्तुओं को कहे गए क्रम में लगाने की योग्यता पा लेते हैं?

(a) सावेदिक पेशीय / Sensory motor

(b) पूर्व संक्रियात्मक / Pre operational

(c) मूर्त संक्रियात्मक / Concrete operational

(d) अमूर्त संक्रियात्मक / Formal operational

Ans- c 

Q. पियाजे के अनुसार आनुवंशिक रूप से क्रमादेशिक जैविक परिवर्तनों का होना क्या कहलाता है? 

(a) संतुलन / equilibration

(b) अनुकूलन/ adaption 

(c) परिपक्वता / maturation

(d) सामाजिक प्रसारण / social transmission

Ans- c 

Q. जीन पियाजे के अनुसार सीखने के लिए निम्नलिखित में से क्या सबसे आवश्यक है?

(a) पुनर्बलन का सजा 

(b) विद्यार्थियों द्वारा सक्रिय खोजबीन

(c) अवलोकन एवं अनुकरण

(d) भाषात्मक विकास जो सामाजिक अंतः क्रिया को सुसाध्य करता है।

Ans- b

Q. एक छोटी बालिका प्रतीकात्मक खेल कर पाती है पर अभी दूसरे व्यक्ति का दृष्टिकोण नहीं समझ पाती है और वह अपनी पकड़ से बाहर की घटनाओं की वजह से आसानी से परेशान हो जाती है। जीन पियाजे द्वारा सुझाए चरणों में से कौन-सा चरण, इस बालिका के वर्तमान स्तर को अंकित करता है।

(a) संवेदी – गामक

(b) पूर्व-संक्रियात्मक

(c) मूर्त संक्रियात्मक

(d) औपचारिक संक्रियात्मक

Ans- b 

Q. पियाजे द्वारा अधिगम को सुगम बनाने के लिए निम्नलिखित में से कौन-से कारक महत्त्वपूर्ण माने जाते हैं?

l. शिक्षक की गतिशीलता i.

ii. विविध सामग्रियों का प्रावधान

iii. मध्य स्तरीय नवीन अनुभव प्रदान करना

iv. सकारात्मक और नकारात्मक पुनर्बलन सुनिश्चित करना

(a) i, iv

(b) I, ii, iii

(c) ii, iii, iv

(d) i, ii, iii, iv

Ans- b 

Q. जीन पियाजे के अनुसार पूर्व-संक्रियात्मक चरण में बच्चे निम्न में से क्या कर पाते हैं?

(a) प्रतिलोमिक चिंतन

(b) प्रतीकात्मक खेल

(c) अनुक्रमिक वर्गीकरण

(d) संरक्षण

Ans- b 

Q. पाँच वर्षीय नसीमा को यह लगता है कि चिकनी मिट्टी के गोले को यदि दबा कर एक साँप के रूप में परिवर्तित करें तो चिकनी मिट्टी बढ़ जाती है। जीन पियाजे के अनुसार उसकी इस सोच के पीछे कौन-सा तर्क है?

(a) जीववाद

(b) केन्द्रीयता

(c) परिकल्पित निगमनात्मक

(d) संक्रमक परिणाम निकलना

Ans- b 

Q. जीन पियाजे के सिद्धांत में, क्रमबद्धता किस संदर्भ में प्रयोग हुआ है-

(a) वस्तुओं को किसी एक आयाम जैसे – ‘लंबाई’ पर आधारित  क्रम देना 

(b) दूसरों का परिपेक्ष लेने की क्षमता

(c) चिन्तन का वर्णनात्मक रूप, जैसा कहानी कथन में होता है 

(d) स्थानों, जैसे ‘अपने विद्यालय’ का स्थानकीय मानचित्रण की क्षमता

Ans- a 

Q. जीन पियाजे के अनुसार, एक सतत प्रक्रिया जो मानसिक संरचनाओं को परिष्कृत और परिवर्तित करती है —————– कहलाती है।

(a) नकल उतारने और व्यवहार / Deferred Imitation

(b) वस्तु – स्थायित्व / Object Permanece

(c) समावेशन / Asismilation

(d) संतुलीकरण / Equilibration

Ans- d 

Q. पियाजे के सिद्धांत में संज्ञानात्मक प्रणाली के लिए स्कीमाओं को पुनर्व्यवस्थित करना, उन्हें स्कीमाओं से जोड़ने को क्या कहा जाता है। ?

(a) समायोजन / Assimilation.

(b) अनुकूलन / Accommodation. 

(c) संगठन / Organization.

(d) परिपक्वता / Maturation.

Ans- c 

Q. ————— में बच्चे मानसिक रूप से समस्याओं को हल कर सकते हैं लेकिन समस्याओं को स्वयं सामग्री से संबंधित होना चाहिए, न कि प्रतीकों से।

(a) अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था । / Formal operational

(b) मूर्त संक्रियात्मक अवस्था । / Concrete operational

(c) संवेदी-चालाक अवस्था । / Sensori-motor

(d) पूर्व संक्रियात्मक अवस्था / Pre-operational

Ans- b 

Q. एक बच्चे को तीन पर्वतों का एक थ्री डी (त्रिआयामी) मॉडल  दिखाया जाता है। एक अन्य व्यक्ति इस मॉडल को एक भिन्न जगह से देख रही है। बच्चे को इस दूसरे व्यक्ति के दृष्टि क्षेत्र से देखे गए मॉडल को बनाने के लिए कहा जाता है पर वह सही तरीके से नहीं कर पाता। जीन पियाजे के अनुसार यह क्या दर्शाता है?

(a) आत्मकेन्द्रीयता

(b) जीव बाद

(c) वस्तु स्थायित्व

(d) परिकल्पनात्मक चिंतन

Ans- a

Q. बालिका स्वयं से क्या कर सकती है और क्या कुछ सहायता द्वारा पूरा कर सकती है। लेब ब्यागोत्सकी ने इनके बीच के अंतर को किस रूप में संबोधित किया है?

(a) बुद्धि

(b) समीपस्थ विकास का क्षेत्र

(c) पाड़

(d) समायोजन

Ans- a 

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Practice Set 6

हिंदी शिक्षण विधि पर आधारित महत्वपूर्ण प्रश्नोत्तरी, यहां पढ़िए—Hindi Teaching Method Important MCQ For CTET 2024 Exam

Q.1 भारत में शिक्षा नीति में भाषा को ……रूप मे जानते हैं।

(a) शिक्षा नीति में भाषा के

(b) शिक्षा के माध्यम के रूप में मातृभाषा के

(c) प्रथम भाषा, द्वितीय भाषा तथा अंग्रेजी के

(d) त्रिभाषा सूत्र (फार्मूला ) के

Ans- d

Q.2 समालोचनात्मक शिक्षणशास्त्र दृढ़ता से किस बात में विश्वास करता है?

(a) बच्चे विद्यालय के बाहर जो कुछ भी सीखते हैं वह (अप्रासंगिक है।

(b) शिक्षार्थियों के अनुभव तथा दृष्टिकोण महत्वपूर्ण हैं।

(c) शिक्षक को सदैव कक्षा निर्देशों में आगे रहना चाहिए। 

(d) शिक्षार्थियों को स्वतंत्र रूप से तर्क करने के आवश्यकता नहीं है।

Ans- b

Q.3 यदि शिक्षक नया पाठ पढ़ाने से पहले विद्यार्थियों को मनोरंजन से जुड़ी गतिविधि में संलग्न करते हैं, तो क्या उद्देश्य हो सकता है? 

(a) विद्यार्थियो का ध्यान घटाना।

(b) पाठ आरंभ करने से पूर्व विद्यार्थियों को अनुशासन में करन

(c) कार्यभार को कम करना।

(d) विद्यार्थियों में प्रोत्साहन और उत्साह क संचार करना

Ans- d

Q.4 निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षण की अवधारणा में से नहीं है?

(a) बोधगम्य निवेश

(b) भाषा आधारित कार्य

(c) निवेश उपकरण

(d) पृष्ठपोषण

Ans- c

Q.5 निम्नलिखित में से कौन-सा भाषा शिक्षण के सिद्धान्त के रूप में नहीं लिया जा सकता? 

(a) चयन तथा श्रेणियों में बाँटना।

(b) विशिष्ट रूप से पठन कौशल पर बल देना ।

(c) एकीकृत तरीके से शिक्षण करना।

(d) अधिक से अधिक अवसर देना।

Ans- b

Q.6 निम्नलिखित में से कौन-सी भाषा शिक्षा की अवधारणा नहीं है?

(a) निमज्जन (तल्लीनता )

(b) बोधगम्य निवेश

(c) घटना आधारित संभाव्यता

(d) सहारा देना

Ans- c

Q.7 शिक्षण विधि हमें क्या स्पष्ट करती है?

(a) कैसे पढ़ाना है

(b) क्या पढ़ाना है

(c) किसे पढ़ाना है

(d) कहाँ पढ़ाना है

Ans- a

Q.8 भाषा शिक्षक के रूप में हमें व्याकरण का …….ज्ञान होना चाहिए।

(a) अव्यक्त तथा व्यक्त

(b) सुस्पष्ट

(c) अव्यक्त तथा सुस्पष्ट दोनों

(d) विस्तृत

Ans- c

Q.9 वर्तनी सिखाने के लिए निम्नांकित में से कौन-सी एक विधि नहीं है?

(a) ड्रिल विधि

(b) प्रतिलेखन विधि

(c) श्रुतिलेख विधि

(d) प्रत्यक्ष विधि

Ans- d

Q.10 कक्षा हँसी-ठहाकों के बिना एक नीरस स्थान है। हलके-फुल्के ठहाके अध्यापन में बहुत मददगार हैं। उपर्युक्त कथन से निम्नांकित में से क्या इंगित

(a) रचनाशील अध्यापक की विशेषता

(b) पढ़ने की विधि

(c) कक्षा का वातावरण

(d) बच्चे के स्वभाव का ज्ञान

Ans- a

Q.11 किस विधि में मातृभाषा का प्रयोग बिलकुल भी नहीं किया जाता है?

(a) प्रत्यक्ष विधि

(b) ग्रहणशील विधि

(c) गतिविधि आधारित अधिगम विधि

(d) अनुवाद विधि

Ans- a

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यहाँ हम परीक्षा में अच्छा स्कोर करने के लिए अभ्यर्थियों के लिए भाषा शिक्षण के अंतर्गत पूछे जाने वाले ‘अधिगम और अर्जन’ से जुड़े इन रोचक सवालों शेयर कर रहे है जो आपको परीक्षा में सफलता हासिल करने में मदद कर सकते है।

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प्रैक्टिस सेट -5

भाषा अर्जन एवं अधिगम पर आधारित महत्वपूर्ण वस्तुनिष्ठ प्रश्नोत्तरी—CTET Hindi pedagogy MCQ on language acquisition and learning

Q. एक शिक्षिका का यह विश्वास है कि मानव भाषा भी उसी तरह सीखता है जैसे वह अनुभव के माध्यम से अन्य दूसरे कौशल) तथा योग्यताएँ सीखता है। वे किस सिद्धांतवादी के विचार से सहमत हैं ?

A. पियाज़े

B. चामस्की

C. स्किनर

D. वाइगोत्स्की

Ans- C

Q. भारतीय संविधान में हिन्दी भाषा की क्या स्थिति है ?

A. कार्यालयी भाषा

B. सहकार्यालयी भाषा

C. जुड़ाव (लिंक) भाषा

D. राष्ट्रीय भाषा

Ans- A

Q. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के द्वारा बुनियादी चरण की अवधि क्या है ?

A. दो वर्ष

B. तीन वर्ष

C. चार वर्ष

D. पाँच वर्ष

Ans- D

Q. निम्नलिखित में से कौन-सा स्रोत बच्चों में भाषा विकास का स्रोत है ?

A. जब बच्चे दूसरों द्वारा बोली जा रही भाषा पर ध्यान देते हैं

B. गर्भावस्था के दौरान माँ द्वारा बोली जा रही भाषा

C. बच्चों को जन्म देते समय माँ द्वारा बोली जा रही भाषा

D. बच्चों के साथ बातचीत करते समय माँ द्वारा अक्सर बोली जा रही भाषा

Ans- D

Q. बच्चे की पूर्व – भाषिक अवस्था की विशेषता है

A. रोना, कूकना, बबलाना

B. एक शब्द बोलना

C. दो शब्द बोलना

D. तार शैली वाक्

Ans- A

Q. हमारे शरीर की भाव भंगिमा, हाव-भाव और देखने का…..तरीका के उदाहरण हैं ।

A. संकेत

B. अशाब्दिक व्यवहार

C. शाब्दिक व्यवहार

D. कम्प्यूटर मध्यस्थ संप्रेषण

Ans- B

Q. सभी भाषाओं में नियमों की व्यवस्था होती है जो बोलने वालों को शब्दों को जोड़ने और अर्थ प्रेषित करने में मदद करती है। नियमों की यह व्यवस्था है-

A. वाक्य संरचना

B. व्याकरण

C. संकेत

D. अर्थ

Ans- B

Q. यह दृष्टिकोण कि भाषा हमारे विचारों को आकार देती है, उदाहरण के लिए, हम दुनिया के बारे में जिस तरह से चिंतन करते हैं और देखते हैं, भाषा उसका निर्धारण करती है से संबंधित है।

A. भाषिक सापेक्षता

B. भाषा का समाजीकरण

C. स्टीफन क्रेशन का सिद्धांत

D. सपीर- वोर्फ़ की प्राक्कल्पना

Ans- D

Q. एक बालिका ने अभी हाल ही में बुनियादी चरण में प्रवेश लिया है। वह दीवारों और फर्श पर इस तरह की आड़ी-तिरछी लकीरें खींचती है जिनका कोई आकार या प्रतिरूप नहीं है । बच्चों के भाषा विकास के इस कार्य को किस रूप में जाना जाएगा ?

A. आरंभिक साक्षरता

B. कार्यात्मक साक्षरता

C. यह संज्ञानात्मक विकास का भाग है

D. संख्या बोध का विकास

Ans- A

Q. निम्नलिखित में से भाषा के बारे में कौन-सा सही है ?

A. भाषा व्यवस्थाओं की व्यवस्था है ।

B. भाषा एक वैज्ञानिक व्यवस्था है ।

C. भाषा के लिए व्याकरण अनिवार्य है ।

D. प्रत्येक भाषा की एक लिपि होती है ।

Ans- A

Q. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन भाषा अधिगम के बारे में सही नहीं है ?

(A) बच्चे साथ-साथ कई भाषाएँ सीख सकते हैं ।

(B) प्रथम भाषा द्वितीय भाषा के अधिगम में व्यवधान डालती हैं।

(C) भाषा अर्थपूर्ण संदर्भों में सीखी जाती है ।

(D) भाषा नियमों पर निपुणता प्राप्त करने के बाद सीखी जाती है ।

A. (A) और (C) सही नहीं हैं।

B. (B) और (D) सही नहीं हैं

C. (B), (C) और (D) सही नहीं हैं

D. (A) और (D) सही नहीं हैं

Ans- B

Q. ‘एक भारत श्रेष्ठ भारत’ क्या है ?

A. विद्यार्थियों में भारतीय भाषाओं और संस्कृति को समुन्नत करने का भारत सरकार का फ्लैगशिप कार्यक्रम

B. पर्यटन और सांस्कृतिक अंवेषण को समुन्नत करने की भारत सरकार की रेल योजना

C. विद्यालय में सभी विद्यार्थियों में एकता को समुन्नत करने का कार्यक्रम

D. विद्यालयी शिक्षा द्वारा भारत की प्राकृतिक संस्कृति, परम्पराओं और इतिहास का अन्वेषण

Ans- A

The post CTET 2024 (प्रैक्टिस सेट 5): हिंदी पेडगॉजी में ‘भाषा अर्जन एवं अधिगम’ से पूछे जाएँगे, ऐसें सवाल appeared first on ExamBaaz.

यहां हम गणित पेडागोजी (CTET Important Question on Math Pedagogy) के कुछ बेहद महत्वपूर्ण सवाल शेयर कर रहे है जो की विगत वर्षों में आयोजित हुई परीक्षा में कई बार पूछे जा चुके है। परीक्षा में अच्छे अंक हासिल करने के लिए आपको इन महत्वपूर्ण सवाल का अध्ययन एक बार जरूर कर लेना चाहिए।

Practice Set 4

math pedagogy question and answer for CTET exam 2024

1. कक्षा II के छात्रों को 35 ल्लिखने के लिए कहा गया तो कुछ ने 305 लिखा। अध्यापक के रूप में आप इसको कैसे संबोधित करेंगे?/ When asked to write 35, some students of grade II wrote as 305. As a teacher, how will you address this problem

A. यह बता कर कि यह गलत है और उन्हें सही उत्तर प्राप्त करने के लिए कहेंगे।

B. श्यामपट्ट पर सही उत्तर लिख कर |

C. उनको अपनी कापी में दस बार सही उत्तर लिखने के लिए देकर ।

D. उन्हें मूर्त पदार्थ से विनिमेय नियम समझा कर

Ans- D

2. गणित के प्रथमिक पाठ्यक्रम में प्रतिचित्रण (मानचित्रण) के कौन से पहलू विद्यमान हैं?/ Which aspect/aspects of mapping are present in the primary mathematics curriculum?

(A) मानचित्र का अर्थांकन

(B) बिना पैमाने वाले आलेख

(C) संकेतों (प्रतीकों) का प्रयोग

(D) पैमाने के अनुसार आलेख खींचना

A. A, C, D

B. A, B, C

C. B, C, D

D. A, B, D

Ans- B

3. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा 2005 के अनुसार निम्नलिखित में से कौन से विषय प्राथमिक विद्यालयों में गणित पाठ्यक्रम का भाग नहीं है।/ Which of the following topics are not part of the primary school Mathematics curriculum as per NCF 2005?

A. पूर्णाक / Integers

B. चौपड़ (टाइलिंग) / Tessellations

C. अनुमान लगाना / Estimation

D. सममिति / Symmetry

Ans- A 

4. मानकों का प्रयोग निम्नलिखित में से किन अवधारणाओं को समझाने के लिए किया जा सकता है?/Beads can be used to explain which of the following concepts?

A. संख्या बोध, भिन्न, प्रतिरूप

B. भिन्न, स्थानीय मान, आयतन

C. संख्या बोध, प्रतिरूप, आयतन

D. रंख्या बोध, चौपड़ (टाइलिंग), स्थानीय मान

Ans- A 

5. निम्नलिखित में से कौन सा/से कथन सही हैं?/ Which of the following statement is/are true?

(A) समस्या समाधान में लड़के, लड़कियों से अधिक योग्य हैं।

(B) ग्रामीण पृष्ठभूमि से आने वाला बच्चों को गणित कठिन लगता है।

(C) अध्यापक के विचारों का असर गणित सीखने वालों के प्रदर्शन पर होता है।

A.A

B. B

C. C

D. A और B

Ans- C 

6. प्राथमिक कक्षा के विद्यार्थियों को आंकड़ों का संग्रहण और अर्थांकन पढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से कौन सी योजना उत्तम है?/ Which of the following is most appropriate strategy to teach data collection and interpretation to primary class students.

A. अभ्यास के लिए ढेर सारे प्रश्न उपलब्ध कराना

B. विद्यार्थियों से सर्वेक्षण का संचालन करवाना

C. कक्षा में क्विज़ (प्रश्नोत्तरी) का संचालन करना

D. कक्षा में सामूहिक परिचर्चा (विचार विमर्ष) का संचालन करना

Ans- B

8. निम्नलिखित में से किसे संरचनात्मक (रचनावादी) गणित कक्षा का लक्षण माना जा सकता है?/ Which of the following may be considered a feature of a constructivist mathematics classroom?

A. गणितीय परिभाषाओं को कंठस्थ करने को उच्च मान देना

B. अध्यापक का केवल सही उत्तरों को केंद्रित करना

C. विद्यार्थियों द्वारा की गई त्रुटियों को ज्ञान का महत्वपूर्ण स्त्रोत समझना

D. विद्यार्थियों में पारस्परिक क्रियाओं को हतोत्साहित करना

Ans- C 

9. गणित के स्वरूप के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सा सही नहीं है? /Which of the following is NOT true in the context of nature of mathematics?

A. गणित में प्रतिरूपों और संबंधों की पढ़ाई सम्मिलित है।

B. गणित संख्याओं की पढ़ाई तक सीमित है।

C. गणित में अमूर्तीकरण और मानसदर्शन (दृश्यीकरण) सम्मिलित है।

D. गणित वास्तविक संसार से जुड़ा है।

Ans- B 

10. निम्नलिखित में से क्या विद्यार्थियों में त्रिविम (दिक्स्थान) समझ को विकसित करने के लिए संभवतः उपयुक्त नहीं है?Which of the following may NOT be associated with the development of special understanding among children?

A. भारत के मानचित्र में विभिन्न शहरों के बीच दूरी का परिकलन करना ।

B. इसकी कल्पना करना कि दी हुई रेखाओं पर मोड़ने से एक कागज़ का टुकड़ा कैसा दिखेगा।

C. निर्देश देना कि वे विद्यालय से घर कैसे जा सकते हैं।

D. पेंसिल के ऊपरी दृश्य का पार्शव दृश्य से सुमेलन करना।

Ans- A 

11. समतल आकृतियों के क्षेत्रफल को मापने के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही नहीं है?/ Which of the following statements is NOT correct in the context of teaching area- measurement of plane figures?

A. विद्यार्थियों को अवसर दिया जाना चाहिए कि वे विभिन्न सूत्रों की खोज करें

B. क्षेत्रफल मापने वाले सूत्रों को क्षेत्रों के अनुमान से पहले पढ़ाया जाना चाहिए

C. मापन के औपचारिक मानकों का परिचय और परिपालन के लिए ग्रिड पेपर लाभदायक साधन हो सकता है।

D. क्षेत्रफल मापने के लिए नियमित आकृति वाले चौपड़ बिछाना (टाइलिंग) लाभदायक हो सकते हैं।

Ans- B

12. गणित की अवधारणाओं के पदानुक्रमित संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही नहीं है?/ Which of the following statements is NOT correct in the context of hierarchy of Mathematical concepts?

A. गुणन का गठन योग की अवधारणा पर हुआ है।

B. भाग का गठन व्यवकलन की अवधारणा पर हुआ है।

C. पूर्णांकों का गठन प्राकृतिक संख्याओं की अवधारणा पर हुआ है।

D. भिन्नों का गठन दशमलव की अवधारणा पर हुआ है।

Ans- D

13. प्राथमिक स्तर पर भिन्नों को पढ़ाने के लिए वांछनीय क्रियाकल्लाप को पहचानिए।/Identify a desirable practice for teaching fractions at primary level

A. भिन्न की प्रतिदिन की अवधारणाओं का, कक्षा की पढ़ाई में हस्तक्षेप नहीं होना चाहिए।

B. प्राथमिक स्तर पर केवल आधे और चौथाई का परिचय दिया जाना चाहिए।

C. भिन्न की अवधारणा को विभिन्न स्थितियों में प्रदर्शित किया जाना चाहिए।

D. महत्व दिया जाना चाहिए कि अंश और हर, पृथक संख्याएँ हैं।

Ans- C 

14. प्राथमिक स्तर पर गणित के आकलन के विषय में निम्नलिखित में से क्या वांछनीय नहीं है?/ Which of the following is NOT desirable with regard to assessment in mathematics at primary level?

A. अवधारणाओं की समझ के आकलन पर महत्व दिया जाना चाहिए।

B. एक विलक्षण परीक्षा प्रतिरूप का ही अनुकरण करना चाहिए।

C. विद्यार्थियों के संदर्भ के प्रति आकलन को अतिसंवेदनशील होना चाहिए।

D. यह आवश्यक है कि सभी बच्चों को उनकी गणितीय रुचि के अनुसार चुनौती दी जाए।

Ans- B 

15. नम्नलिखित गतिविधिया में से कौन-सी प्राथमिक स्तर के अधिगमकर्ताओं में दिक-स्थान संबंधित समझ के विकास के लिए अति उपयुक्त है।/ Which of the following activities is best suited for the development of spatial understanding among primary grade leaners.

A. संख्या रखा पर संख्याओं का निरूपित करना।

B. उनके घरों के कक्षों के सापेक्ष आकारों और स्थितियों को दर्शाते हुए मानचित्र रेखांकित करना ।

C. एक मानचित्र पर दो शहरों के बीच की दूरी को मापना।

D. ज्यामितीय आकृतियों के नामों को पुनः स्मरण करना।

Ans- B 

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CTET पेपर में “बाल विकास और शिक्षाशास्त्र” के अंतर्गत जीन पियाजे, वाइगोत्सकी और कोहलवर्ग के सिद्धांतों से जुड़े सवाल हमेशा ही पूछे है। ऐसें में परीक्षा में अच्छे अंक लेन के इन सिद्धांतों से जुड़े सवाल आपको ज़रूर पढ़ लेना चाहिए।

Practice Set 3

जीन पियाजे, कोहलवर्ग और वाइगोत्सकी से जुड़े ज़रूरी सवाल- Jean piaget, vygotsky, kohlberg multiple choice question for CTET 2024

Q1. Which of the following technique has been proposed by Lev Vygotsky for teaching primary school children?

प्राथमिक विद्यालय के बच्चों को पढ़ाने के लिए लेव वायगोत्सकी ने निम्नलिखित में से कौन सी तकनीक सुझाई है?

A. अनुदेशनात्मक पाड़

B. पुनर्बलन

C. साम्यधारण/संतुलन

D. अभिक्रमित शिक्षण

Ans- A 

Q2. While Jean Piaget gives importance to ………… in children’s learning, Lev Vygotsky considers ………………. to be important ?

बच्चों के सीखने के संदर्भ में जीन पियाजे —————— को जबकि लेव व्यागोत्सकी ————- को महत्व देते हैं।

A. परिपक्वता; सांस्कृतिक उपकरण

B. पुनर्बलन; स्कीमा में बदलाव

C. वेधन और अभ्यास; पुनर्बलन

D. उद्दीपन-प्रतिक्रिया संबंध; संगठन

Ans- A 

Q3. According to Lev Vygotsky which of the following is NOT an appropriate pedagogy to promote cognitive development?

लेव व्यागोत्सकी के अनुसार निम्नलिखित में से कौन-सी शिक्षाशास्त्रीय प्रणाली संज्ञानात्मक विकास को बढ़ावा | लेने के लिए सही नहीं है।

A. निर्देशित आदान-प्रदान

B. व्यापक चर्चाएँ

C. सहयोगात्मक अधिगम

D. दोहराव व स्मरण करना

Ans- D

Q4. Which of the following theorist used ‘cognitive developmental’ approach to explain the moral reasoning among children?

निम्नलिखित में से किस सिद्धांतकारी ने | नैतिक तर्कता के अध्यन के लिए संज्ञानात्मक | विकासात्मक दृष्टिकोण का उपयोग किया है?

A. हावर्ड गार्डनर

B. जीन पियाजे

C. जॉन तुरील

D. माइकल ओसेरो

Ans- B 

Q5. In Piagetian theory, the process in which a child transforms and modifies her schema to make sense of new experience is called-

पियाजे के सिद्धांत में वह प्रक्रिया जिसमें | एक बच्चा नए अनुभव का बोध करने के लिए अपने स्कीमा को रूपांतरित और  संशोधित करता है, क्या कहलाती है?

A. आत्मसात्करण

B. समायोजन

C. संरक्षण

D. केन्द्रीकरण

Ans- B

Q6. Lev Vygotsky considers which factors to be important in influencing the cognitive development of children?

लेव वायगोत्सकी निम्नलिखित में से किन कारकों को बच्चों के संज्ञानात्मक विकास के लिए महत्वपूर्ण मानते हैं?

(i) संस्कृति

(ii) भाषा

(iii) स्कीमा का गठन व उनमें बदलाव 

(iv) उद्दीपन-प्रक्रिया संबंधों का निर्माण

सही विकल्प का चयन कीजए-

A. (i), (ii)

B. (i), (iii)

C. (iii), (iv)

D. (ii), (iii)

Ans- A

Q7. Carol Gilligan critiqued that Lawrence Kohlberg’s theory of moral development devalues feminine morality that emphasizes –

कैरोल गिलिगन ने लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास की समालोचना करते हुए तर्क रखा कि कोहलबर्ग नारीवादी नैतिकता  जो —————- पर जोर देती है, को नकारते हैं।

A. देखभाल की नैतिकता

B. नैतिक आदर्शों

C. न्याय की नैतिकता

D. सामाजिक अच्छाई की चिंता

Ans- A 

Q8. In Jean Piaget’s theory of cognitive development, the two complementary process of accommodation and assimilation are a part of –

जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धान्त में संयोजन और समावेशन किसकी पूरक प्रक्रियाएँ हैं?

A. अनुकूलन

B. सीखने का निकटस्थ क्षेत्र

C. संरचनात्मक चित्रण

D. अग्रिम आयोजन

Ans- a

Q9. According to Lawrence Kohlberg, at which level of moral development does the child display “good boy- good girl” orientation?

लॉरेंस कोहलबर्ग के अनुसार, नैतिक विकास से कौन से स्तर पर बच्चा, अच्छा लड़का – अच्छा लड़की’ अभिविन्यास प्रदर्शित करता है?

A. पूर्व पारंपरिक स्तर

B. पारंपरिक स्तर

C. परतंत्र नैतिकता स्तर

D. सहयोगी रूपी नैतिकता स्तर

Ans- B

Q10. Lev Vygotsky’s socio-cultural theory emphasizes teaching-learning through-

लेव वायगोत्सकी का समाजशास्त्रीय सिद्धांत शिक्षण अधिगम के लिए किस पर  बल देता है?

A. पुरस्कार और सजा ।

B. वेधन तथा प्रत्यास्मरण।

C. सहकर्मी बातचीत और पाड़

D. समरूपकों तथा कलन विधि का प्रयोग।

Ans- C 

Q11. Afsa holds up a potato chip and says ‘butterfly’. According to Jean Piaget, this kind of symbolic thought is a characteristic of-

अफसा आलू की एक चिप्स को दिखाते हुए कहती है- तितली | जीन पियाजे के अनुसार इस प्रकार का प्रतीकात्मक विचार किस अवस्था की विशेषता है?

A. संवेदी – चालक अवस्था

B. पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था

C. मूर्त संक्रियात्मक अवस्था

D. अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था

Ans- B

Q12. “Children actively construct their understanding of the world” is proposed by:

बच्चे दुनिया को लेकर अपनी समझ को सक्रिय रूप से निर्मित करते हैं यह कथन किस ने प्रस्तावित किया था?

A. इ. एल. थॉर्नडाइक

B. बी. एफ. स्किनर

C. जीन पियाजे

D. इवान पावलोव

Ans- C 

Q13. While arranging the pieces of a puzzle Meethi speaks aloud to direct her own actions. Lev Vygotsky refers to the use of such language for self regulation as –

किसी एक पहेली के टुकड़ों को जोड़ते समय मीठी अपनी क्रियाओं को निर्देशित करने के लिए बोल बोल कर काम करती है। स्वयं को निर्देशित करने से संबोधित भाषा के इस प्रयोग को लेव व्यागोत्सकी किस रूप से संबोधित करते हैं।

A. आत्मकेंद्रित वाचन

B. निजी वाचन 

C. सामाजिक वाचन

D. अविवेकी वाचन

Ans- B 

Q14. In context of teaching learning, which of the following strategy is discouraged by Lev Vygotsky?

अध्यापन-अधिगम के संदर्भ में, निम्न में | से कौन-सी तकनीक को लेव वायगोत्सकी  ने समर्थन नहीं दिया है?

A. सहकारात्मक अधिगम

B. पाड़ प्रदान करना

C. सहायक अधिगम

D. प्रतिपादक अध्यापन

Ans- D

Q15. According to Lawrence Kohlberg’s theory of moral development, at which stage of moral development do individuals define right action by self- chosen ethical principles of conscience that are valid for all humanity, regardless of law and social agreement?

लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक सिद्धांत के अनुसार, नैतिकता- विकास क्रम के किस स्तर पर व्यक्ति क़ानून और सामाजिक स्वीकृति की – परवाह किये बिना किसी कार्य को आत्म- अनुभूति द्वारा स्वयं निर्धारित सिद्धांतों के | आधार पर उचित ठहराता है?

A. सामाजिक अनुबंध अभिमुखता 

B. सार्वभौमिक नैतिकता सिद्धांत अभिमुखता 

C. सामाजिक-व्यवस्था संधारण अभिमुखता

D. यांत्रिक उद्देश्य अभिमुखता

Ans- B 

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हम रोजाना विभिन्न विषयों के पेडगॉजी से संबंधित प्रश्न और विगत वर्षों में पूछे गए महत्वपूर्ण सवाल आपके लिए लाते रहते हैं उसी क्रम में आज हम मनोवैज्ञानिक ‘वाइगोत्सकी’ के सिद्धांत के कुछ महत्वपूर्ण सवाल लेकर आए हैं, जो आपको परीक्षा में देखने को मिल सकते हैं इसलिए इन्हें एक नजर जरूर पढ़ ले.

वाइगोत्सकी Theory के ऐसे सवाल जो परीक्षा में बार-बार पूछे जाते हैं— MCQ On Vygotsky Theory for CTET Exam 2024

Q. वाइगोत्सकी के अनुसार, संज्ञान विकास में शिक्षकों की भूमिका को सही प्रदर्शित करने वाला कथन नहीं है/According to Vygotsky, the statement which correctly shows the role of teachers in cognition development is not innovative teaching

(a) शिक्षक नवाचारी शिक्षण विधियों का प्रयोग करें।/ Teachers use methods.

(b) अन्त: क्रिया को प्रोत्साहित करें। / encourage interaction.

(c) बालकों की अधिगम में सहायता न करें।/ Do not help the children in learning. 

(d) खेलकूद, पाठ्य सहगामी क्रियाओं का आयोजन करें / Organize sports, co-curricular activities

Ans -(c)

Q. निर्मितवादी सिद्धान्त आधारित शिक्षण का आधार है/The basis of constructivist theory based teaching is –

(a) करके सीखना/ learning by doing

(b) अध्यापक को सुनना/ listening to the teacher

(c) अध्यापक कथित विषय-वस्तु को दोहराना/ the teacher repeating the said content

(d) अध्यापक तथा शिक्षार्थी के संबंध/teacher and learner relationship

Ans – (a)

Q. निर्मितवाद उपागम का उद्गम है/The origin of constructivism approach is

(a) व्यावहारिक मनोविज्ञान/applied psychology

(b) सामाजिक मनोविज्ञान/Social Psychology

(c) संज्ञान मनोविज्ञान/ Cognitive Psychology

(d) b तथा c दोनों/ both b and c

Ans- (c)

Q. किसने सामाजिक निर्मितवाद के सिद्धान्त पर अधिक बल दिया?/Who laid more emphasis on the theory of social constructivism?

(a) पियाजे/ Piaget

(b) कोहलबर्ग/ Kohlberg

(c) वाइगोत्सकी/ Vygotsky

(d) कोहलर/ Kohler

Ans – (c)

Q. एक सिद्धान्त के रूप में निर्मितवाद/ Constructivism as a Theory –

(a) अनुकरण की भूमिका पर केन्द्रित करता है। /Focuses on the role of imitation.

(b) अधिगमकर्ता को स्वयं के शब्दों का निर्माण करने की भूमिका पर जोर देता है।/ Emphasizes the role of the learner to form his own words.

(c) सूचनाओं को रटने तथा प्रत्यास्मरण द्वारा परीक्षण द्वारा जोर देता है।/  Emphasizes by memorizing information and testing by recall.

(d) यह शिक्षक की मुख्य भूमिका पर जोर देता है। /Emphasizes on the primary role of the teacher.

Ans – (b)

Q. जीन पियाजे एवं लेव वाइगोत्सकी जैसे मनोवैज्ञानिक संरचनावादी अधिगम को किस रूप में देखते हैं?/How do psychologists like Jean Piaget and Lev Vygotsky view structuralist learning?

(a) सक्रिय विनियोजन से अर्थ-निर्माण की प्रक्रिया / The process of making money through active investment

(b) कौशलों का अर्जन/ acquisition of skills

(c) प्रतिक्रियाओं का अनुबंधन/ Contraction of reactions

(d) निष्क्रिय आवृत्तीय प्रक्रिया/ passive iterative process

Ans – (a)

Q. केन्द्रोन्मुख विकास क्षेत्र की प्रक्रिया में बालक के सीखने संबंधी प्रक्रिया की क्षमता नहीं है In the process of centrally oriented . development, the child’s learning process does not have the capability of

(a) सामान्य धारणा / General perception 

(b) समाज धारणा /Social perception

(c) सहायक धारणा/ Auxiliary perception 

(d) क्षमता धारणा/Capacity perception

Ans -(b)

Q. निम्नलिखित में से कौन-सी पुस्तक का संबंध वाइगोत्सकी से नहीं है?

(a) Language and idea 

(b) Thinking and speech

(c) Consciousness as a problem in the psychology of hebaviour

(d) Pedogogy of the adolescent 

Ans – (a)

Q. निर्मितवादी के सम्प्रत्यय से संबंधित सबसे महत्त्वपूर्ण कथन है / most important statement related to the concept of Constructivist is

(a) वाद-विवाद और चर्चा के द्वारा विचारों का निर्माण/Formation of ideas through debate and discussion

(b) शिक्षक द्वारा समझाकर कक्षा-कक्ष में विचारों का निर्माण /Formation of ideas by the teacher in the classroom

(c) कक्षा-कक्ष में विद्यार्थियों द्वारा माता-पिता के निर्देशानुसार विचारों का निर्माण/Formation of ideas by the students in the classroom as per the instructions of the parents

(d) पाठ्य सहगामी गतिविधियों द्वारा ज्ञान प्रदान करना।/To impart knowledge through co-curricular activities.

Ans- (a)

Q. सुप्रसिद्ध तीन पर्वत समस्या का प्रयोग जीन पियाजे ने निम्नलिखित में से किस संकल्पना को स्पष्ट करने के लिए किया था? /The famous three mountain problem was used by Jean Piaget to explain which of the following concepts?

(a) संरक्षण का नियम/ Law of Conservation

(b) स्वकेंद्रण/ autocentrism

(c) A-B खोज त्रुटि/ A-B search error

(d) तार्किक क्षमता/ Reasoning Ability

Ans – (b)

CTET FREE PRACTICE SET

• CTET 2024 (Practice Set 1) सीटेट परीक्षा मे अपनी बेहतर तैयारी हेतु पढे बालविकास और शिक्षाशास्त्र से जुड़े ये सवाल
• CTET 2024 (Practice Set 2): सीटेट में NCERT पाठ्यक्रम के अंतर्गत राज्यों के प्रसिद्ध पकवानों से हमेशा पूछे जाते हैं यह सवाल

यहां हमने आगामी सीटेट परीक्षा के लिए (MCQ On Vygotsky Theory for CTET 2024) वाइगोत्सकी के सिद्धांत के महत्वपूर्ण सवालों का अध्ययन किया CTET सहित सभी TET परीक्षाओ की ऐसी ही अन्य महत्वपूर्ण जानकारी प्राप्त करने के लिए आप हमारे टेलेग्राम चैनल के सदस्य जरूर बने। आप CTET परीक्षा से संबन्धित किसी भी जानकारी के लिए नीचे कमेंट करके अपने प्रश्न पूछ सकते है।.

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CTET एग्ज़ाम पास करने के बाद ये है बेस्ट करियर ऑप्शन (Best Career Option After Passing CTET 2024)

शिक्षक की नौकरी सबसे बेहतर करियर विकल्प में से एक मानी जाती है और इसीलिए हर साल लाखों युवा CTET तथा अन्य शिक्षक पात्रता परीक्षाओं में शामिल होते है। CTET परीक्षा पास करने के बाद अभ्यर्थी प्राइमरी तथा अपर प्राइमरी स्कूल में शिक्षक बनने के लिए पात्र हो जाते है। बहुत से अभ्यर्थी इस भ्रम में रहते है कि CTET परीक्षा पास करने के बाद सीधें सरकारी शिक्षक की नौकरी मिल जाती है परंतु ऐसा नहीं है। CTET एक शिक्षक पात्रता परीक्षा है, जो केंद्र सरकार द्वारा संचालित स्कूलों में योग्य शिक्षकों की भर्ती के लिए उम्मदवारो की पात्रता सुनिश्चित करती है। आइए जानते है CTET परीक्षा पास करने के बाद आप कैसे सरकारी स्कूल शिक्षक की नौकरी हासिल कर सकते है।

ये भी पढ़ें: CTET 2024 (Practice Set 2): सीटेट में NCERT पाठ्यक्रम के अंतर्गत राज्यों के प्रसिद्ध पकवानों से हमेशा पूछे जाते हैं यह सवाल

CTET परीक्षा पास अभ्यर्थियों के पास सरकारी शिक्षक बनने के बहुत सारे रास्ते खुल जाते है जिसके बारे में पूरी जानकारी नीचे दी गई है।

NVS School Teacher:

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 1986 के तहत शुरू किए गए जवाहर नवोदय विद्यालय मानव संसाधन विकास मंत्रालय द्वारा संचालित किए जाते है। NVS में कक्षा 6वी से 12वी पढ़ाई के लिए वर्तमान में 661 आवासीय NVS स्कूल संचालित है जिनमे 2,87,568 से अधिक स्टूडेंट्स पढ़ाई कर रहे है। इन स्कूल में हर साल बढ़ी संख्या में TGT (Trained Graduate Teacher), PGT (Postgraduate Trained Teachers), प्रिंसिपल सहित नॉन टीचिंग भर्तीयां निकाली जाती है। 

TGT पदों पर भर्ती के लिए उम्मीवर को CTET पेपर 2 के साथ B.ed पास आवश्यक होता है हालाकि PGT तथा अन्य पदों के लिए नॉन CTET कैंडिडेट भी आवेदन कर सकते है। नवोदय विद्यालय में शिक्षकों की भर्ती से जुड़ी अधिक जानकारी आधिकारिक वेबसाइट navodaya.gov.in पर चेक कर सकते है।

DSSSB Vacancy:

दिल्ली अधीनस्त सेवा चयन बोर्ड (DSSSB) द्वारा दिल्ली के सरकारी स्कूलों में शिक्षकों की भर्ती की जाती है। DSSSB के अन्तर्गत निकलने वाली TGT तथा PRT पदों पर भर्ती के लिए उम्मीवर को CTET परीक्षा पास होना आवश्यक होता है, बता दें कि PRT शिक्षक के लिए CTET पेपर 1 जबकि TGT शिक्षक पद के लिए CTET पेपर 2 पास होना ज़रूरी है। हालाकि PGT शिक्षकों की भर्ती में CTET की अनिवार्यता नहीं है।

KVS School Teacher:

केंद्रीय विद्यालय (केवीएस) में समय-समय पर शिक्षकों की नौकरी निकलती रहती है, जिसमे आवेदन करने के लिए उम्मीदवार को CTET परीक्षा पास होना आवश्यक है। वर्तमान में केंद्र सरकार द्वारा देश भर में कुल 1248 केंद्रीय विद्यालय संचालित किए जा रहे है जिसमें 1,437,363 से अधिक स्टूडेंट्स पढ़ाई कर रहे है साथ ही 48,314 से अधिक शिक्षक अपनी सेवाये दे रहे है।

UP SUPER TET Vacancy:

देश के कई राज्य सीटेट सर्टिफ़िकेट को स्टेट टीईटी के समकक्ष मान्यता देते हैं। ऐसे में अभ्यर्थी इन राज्यों में निकलने वाली सरकारी शिक्षकों की भर्ती के लिए आवेदन कर सकते हैं। उदाहरण के लिए उत्तर प्रदेश में आयोजित होने वाली सुपर टेट यानी शिक्षक भर्ती परीक्षा में सीटेट परीक्षा पास अभ्यर्थी आवेदन कर सकते हैं। साथ ही यदि आप प्राइवेट स्कूल में शिक्षक बनना चाहते हैं तो सीटेट पास उम्मीदवारों को नौकरी में वरीयता दी जाती है।

AWES Army Public School Teacher:

आर्मी वेलफेयर एजुकेशन सोसाइटी (AWES) द्वारा देश में 137 आर्मी पब्लिक स्कूल संचालित किए जाते है। इन स्कूलो में हर वर्ष बड़ी संख्या में TGT, PGT तथा PRT शिक्षकों की भर्ती की जाती है। इन शिक्षक पदों पर आवेदन के लिए CTET परीक्षा पास होना आवश्यक होता है। 

इस साल की नई शिक्षक भर्तियाँ:

टीचिंग फ़ील्ड में करियर बनाने के लिए प्रयासरत युवाओं के लिए यह साल बेहद ख़ास है, केंद्र सरकार सहित विभिन्न राज्य सरकारो द्वारा शिक्षकों के हज़ारो पदों पर भर्तिया की जा रही है। जिसमें उत्तर प्रदेश में टीजीटी/ पीजीटी, राजस्थान में रीट मुख्य परीक्षा, राजस्थान संविदा शिक्षक भर्ती, केवीएस भर्ती तथा मध्य प्रदेश में एमपीटीईटी परीक्षा शामिल है।

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विगत वर्षों में आयोजित हुई CTET परीक्षाओ में अक्सर प्रीवियस ईयर से प्रश्न पूछे जाते रहे हैं इसीलिए इस परीक्षा में अच्छे अंक हासिल करने के लिए अभ्यर्थियों को बार बार पूछे जाने वाले उन सभी महत्वपूर्ण प्रश्नों को पढ़ लेना चाहिए।इस आर्टिकल में हम पर्यावरण अध्ययन के अंतर्गत पूछे जाने वाले भारत के प्रमुख व्यंजनों से जुड़े प्रश्नों को शेयर करने जा रहे हैं, जहां से परीक्षा में एक से दो प्रश्न जरूर देखने को मिलेंगे इसलिए उन्हें एक बार जरूर पढ़ ले.

CTET 2024 (Practice Set 2)

भारत के राज्यों के प्रसिद्ध व्यंजनों से जुड़े रोचक सवाल जो सीटेट परीक्षा में पूछे जाते हैं, अभी पढ़े—CTET 2024 EVS NCERT question based on food For Paper 1

Q. कांच के जार और बोतलों को अचार से भरने से पहले धूप में अच्छी तरह से सुखाया जाता है। ऐसा क्यों है?

A. अचार को स्वादिष्ट बनाने के लिए

B. उनका तापमान बढ़ाना

C. उनसे धूल हटाने के लिए

D. नमी को पूरी तरह से हटाने के लिए

Ans- (D)

Q. निम्नलिखित में से खाने योग्य वस्तुओं क एक समूह चुनें जिसका प्रत्येक सदस्य आयरन से भरपूर हो।

A. आंवला, पालक, गुड़

B. आंवला, पत्तागोभी, टमाटर

C. पत्तागोभी, आंवला, पालक

D. गुड़, आंवला, टमाटर

Ans- (A)

Q. नारियल के उपयोग से बनी किसी भी करी के साथ उबला हुआ टैपिओका यहां के लोगों का पसंदीदा भोजन है

A. पश्चिम बंगाल

B. बिहार

C. तमिलनाडु

D. केरल

Ans- (D)

Q. हमारे देश के निम्नलिखित में से किस भाग में लोग अपने आँगन में टैपिओका और नारियल जैसी खाने की चीजें उगाते हैं और उन्हें इनका उपयोग करके बनाया गया भोजन बहुत स्वादिष्ट लगता है?

A. गोवा

B. केरल

C. आंध्र प्रदेश

D. असम

Ans- (B)

Q. निम्नलिखित में से कौन सा मिलान सही नहीं है?

A. आलू – चिप्स

B. दूध-पनीर

C. सेब – जाम

D. कच्चा आम – अचार

Ans- (B)

Q. निम्नलिखित में से कौन सा एक बीज नहीं है?

A. गेहूं

B. काली मिर्च

C. साबूदाना

D. सौंफ/सौंफ

Ans- (C)

Q. बच्चों द्वारा सब्जी बाज़ार से एकत्र की गई निम्नलिखित सामग्रियों में से उन सामग्रियों की पहचान करें जिनके अंदर बीज हैं।

आलू, टमाटर, नाशपाती, चीकू, भिंडी, करेला, प्याज, खीरा

A. टमाटर, नाशपाती और चीकू

B. टमाटर, नाशपाती, चीकू, भिंडी, खीरा 

C. टमाटर, नाशपाती, चीकू, भिंडी, करेला, खीरा

D. नाशपाती और चीकू

Ans- (C)

Q. हमारे देश के निम्नलिखित में से किस राज्य में अधिकतर लोग नारियल के तेल में पकाई गई समुद्री मछली खाना पसंद करते हैं?

A. बिहार

B. मिजोरम

C. गोवा

D. जम्मू और कश्मीर

Ans- (C)

Q. रीना को आम बहुत पसंद है. वह इन्हें सर्दियों के लिए सुरक्षित रखना चाहती हैं। निम्नलिखित में से कौन सा उन्हें संरक्षित करने का एक अच्छा तरीका है?

A. रेफ्रिजरेटर में स्टोर करें

B. आम पापड़ और अचार बनायें

C. जूस तैयार करें और एक एयरटाइट कंटेनर में स्टोर करें

D. प्लास्टिक बैग में रखें

Ans- (B)

Q. निम्नलिखित में से एक समूह का चयन करें जिसमें भोजन पकाने की विधियों शामिल हों

A. तलना, भिगोना, भूनना

B. पकाना, तलना, भूनना

C. उबालना, सानना, भूनना

D. पकाना, उबालना,बेलना

Ans- (B)

Q. एक डॉक्टर ने एक मरीज को कुछ दवाएँ दीं और उसे गुड़, आंवला और अधिक हरी पत्तेदार सब्जियाँ खाने की सलाह भी दी। इससे मरीज को परेशानी हो रही होगी

A. मलेरिया

B. बुखार

C. एनीमिया

D. टाइफाइड

Ans- (C)

Q. पसंद-नापसंद पर चर्चा करते हुए एक छात्र कहता है, “मुझे और मेरी मां दोनों को सांप खाना बहुत पसंद है. जब भी हमारा सांप खाने का मन होता है तो हम पास के एक होटल में जाते हैं और लिंग-हु- फेन खाते हैं.” यह छात्र का होना चाहिए

A. असम

B. हांगकांग

C. ओडिशा

D. अरुणाचल प्रदेश

Ans- (B)

Q. यदि आप ट्रेन से अहमदाबाद (गुजरात) जाते हैं, तो अहमदाबाद रेलवे स्टेशन पर आप पाएंगे कि अधिकांश विक्रेता सामान बेच रहे हैं।

A. ढोकला चटनी और नींबू चावल के साथ

B. छोले-भटूरे और लस्सी

C. इडली-चटनी और वड़ा-चटनी

D. पुरी-शाक और ठंडा दूध

Ans- (A) 

Q. कॉलम- । (शहर / राज्य)    कॉलम-II (सबसे अधिक पसंद किया जाने वाला भोजन)

A. हांगकांग  1. उबला हुआ टैपिओका किसी भी करी के साथ

B. केरल.  ॥. मछली पक गयी सर्सो तेल

C. कश्मीर III. समुद्री मछली पकी हुई नारियल के तेल में

D. गोवा IV. छोले भटूरे

               V. पके हुए सांप

कॉलम-I और कॉलम-II के पदों का सही मिलान है: 

A. A-V; B-III; C-II; D-I

B. A-III; B-II; C-IV; D-V

C. A-V; B-II; C-III; D-IV

D. A-V; B-I; C-II; D-III

Ans- (D)

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इस आर्टिकल में हमने केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (पेपर 1 तथा 2) की तैयारी कर रहे अभ्यर्थियों के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण टॉपिक बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (CDP) से संबंधित प्रश्नों को शेयर किया है। ऐसे सवाल परीक्षा में  हमेशा ही पूछे जाते हैं। अगर आप भी सीटेट परीक्षा देने वाले हैं तो  परीक्षा में उच्चतम अंक हासिल करने के लिए आर्टिकल दिए गए इन सवालों  का अध्ययन एक नजर अवश्य कर ले। 

PRACTICE SET -1

CTET July 2024: Child Development and Pedagogy Most Important Questions

1. मॉडलिंग आधारित है :

(1) शास्त्रीय अनुबंधन के सिद्धान्त पर 

(2) क्रिया प्रसूत अनुबंधन के सिद्धान्त पर

(3) सामाजिक संज्ञानात्मक सिद्धान्त पर 

(4) प्रयास एवं त्रुटि के सिद्धान्त पर

Ans- 3

2. निम्नलिखित में से किसने सर्वप्रथम नैतिक विकास का सिद्धान्त दिया था ?

(1) पियाजे

(2) कोहलबर्ग 

(3) गिलिगन

(4) कोई विकल्प सही नहीं है

Ans- 1 

3. मेयर एवं सलोवे के अनुसार निम्नांकित में से कौन-सी प्रक्रिया भावनात्मक बुद्धि के संप्रत्यय में शामिल नहीं है ?

(1) समझ

(2) प्रत्यक्षण

(3) प्रबंधन

(4) रचना

Ans- 4 

4. निम्नांकित में से कौन से पद का तात्पर्य एक विद्यार्थी के सही उत्तर की सम्भावना को बढ़ाने वाले संकेतों से है ?

(1) मस्तिष्क उद्वेलन

(2) प्रोम्प्ट

(3) सलाह

(4) इनमें से कोई नहीं

Ans- 2

5. निम्नांकित में से कौन-सा निरीक्षणात्मक अधिगम का तत्व नहीं है ?

(1) ध्यान

(2) संग्रहण

(3) उत्पादन

(4) तैयारी

Ans- 4

6. ‘शेपिंग’ की संकल्पना दी गयी है।

(1) थॉर्नडाइक द्वारा

(2) पावलोव द्वारा

(3) स्किनर द्वारा

(4) इनमें से कोई नहीं

Ans- 3 

7. पियाजे द्वारा दिए गए संज्ञानात्मक विकास सिद्धान्त के अनुसार निम्नांकित में से किस प्रक्रिया में बच्चे अपने स्कीमा में संशोधन अथवा नए स्कीमा का निर्माण करते हैं ?

(1) आत्मसातीकरण

(2) समंजन

(3) अभ्यांतरीकरण

(4) अनुबंधन

Ans- 2 

8. एक पूर्व संक्रियात्मक स्तर के बच्चे की वह प्रवृत्ति जिसमें वह किसी परिस्थिति के सिर्फ एक पहलू पर ध्यान देता है और अन्य पहलुओं की उपेक्षा करता है, को पियाजे ने कहा :

(1) संरक्षण

(2) केन्द्रीकरण

(3) क्रमवद्धता

(4) अनुकूलन

Ans- 2 

9. यदि पहले सीखा गया कार्य नए सीखे जा रहे कार्य में बाधा उत्पन्न करता है; तो अधिगम का यह स्थानांतरण होगा:

(1) सकारात्मक

(2) नकारात्मक

(3) शून्य

(4) प्राथमिक

Ans- 2

10. यह तथ्य कि ‘मछली उड़ नहीं सकती और उल्लू तैरना नहीं सीख सकते’ का निहितार्थ  है | 

(1) उपयुक्त पुनर्बलन की कमी

(2) उनके अनुभव की कमी

(3)इन जीवों की सुस्ती

(4) अधिगम पर जैविक सीमाओं का प्रभाव

Ans- 4 

11. वर्ग समूहन की योग्यता का विकास होता है –

(1) संवेदी गामक अवस्था के दौरान

(2) पूर्व संक्रियात्मक अवस्था के दौरान

(3) मूर्त संक्रियात्मक अवस्था के दौरान

(4) औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था के दौरा

Ans- 3 

12. शैल्डन के अनुसार निम्नलिखित में से कौन – सा व्यक्तित्व का प्रकार नहीं है ?

(1) एंडोमार्फी 

(2)  मेसोमार्फी 

(3) एक्टोमॉर्फी

(4) एस्थोमार्फी 

Ans- 4 

13. ‘दृष्टि से हटने के बाद मस्तिष्क से हट जाना’, किसकी उपयुक्त व्याख्या है ? 

(1) आरंभिक संवेदी गामक अवस्था 

(2) आरंभिक पूर्व संक्रियात्मक  अवस्था

(3) आरंभिक किशोरावस्था 

(4) किशोरावस्था

Ans- 1

14. वाइगोत्स्की के अनुसार एक बच्चा जिन कार्यों को अपने से दक्ष व्यक्ति की सहायता से पूरा कर सकता है उसकी ऊपरी सीमा कहलाती है : 

(1) संभावित विकास का स्तर 

(2) वास्तविक विकासात्मक स्तर

(3) समीपस्थ विकास का क्षेत्र 

(4) सभी विकल्प सही हैं।

Ans- 1 

15. निम्नलिखित में से कौन-सी ब्रूनर की संज्ञानात्मक विकास सिद्धान्त की अवस्था नहीं है ?

(1) ऐक्रिलिक अवस्था

(2) क्रियात्मक अवस्था

(3) प्रतिबिम्बात्मक अवस्था

(4) संकेतात्मक अवस्था

Ans- 1

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