EVS Pedagogy Previous Year MCQ for CTET 2023: केंद्र सरकार के द्वारा आयोजित केंद्रीय विद्यालयों में शिक्षक की नौकरी पाने का सपना लिए देश के विभिन्न राज्यों से लाखों युवा प्रतिवर्ष केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा यानी सीटेट की तैयारी करते हैं पिछले कुछ वर्षों से इस परीक्षा का आयोजन ऑनलाइन माध्यम से किया जाने लगा है सीबीएससी के द्वारा जुलाई 2023 से यह परीक्षा आयोजित की जानी है जिसके ऑनलाइन आवेदन की प्रक्रिया हाल ही में पूरी की गई है इसमें शामिल होने के लिए बंपर आवेदन प्राप्त हुए हैं ऐसे में टफ कंपटीशन देखने को मिलेगा.
शिक्षक पात्रता परीक्षा में शामिल होने वाले अभ्यर्थियों के लिए यहां हम विगत वर्षो में पूछे गए सवाल और प्रैक्टिस सेट की श्रंखला लेकर आ रहे हैं उसी क्रम को जारी रखते हुए आज हम पर्यावरण पेडगॉजी के पिछले वर्ष पूछे गए कुछ उन प्रश्नों को आपके साथ शेयर करने जा रहे हैं जिनका अभ्यास आपको परीक्षा में पूछे जाने वाले सवालों के पैटर्न को समझने के लिए एक बार जरूर करना चाहिए.
जुलाई में होने वाली सीटेट परीक्षा की दृष्टि से बेहद महत्वपूर्ण है, पर्यावरण पेडगॉजी के विगत वर्षों में पूछे गए सवाल—EVS Pedagogy Previous Year MCQ for CTET 2023
Q. The most effective strategy to engage learners in VS is / पर्यावरण अध्ययन में बच्चों को जोड़ने की सबसे प्रभावशाली युक्ति है।
(a) Reading of textbook / पाठ्यपुस्तक का पठन
(b) Explanations by teacher / शिक्षक द्वारा व्याख्याएँ
(c) Classroom demonstration / कक्षा निदर्शन
(d) Narratives/ किस्से कहानियाँ
Ans-(d)
Q. Which of the following principle of learning is followed in EVS? / निम्नलिखित सीखने के कौन से सिद्धांत का पर्यावरण अध्ययन में अनुसरण होता है?
(a) Known to unknown / ज्ञात से अज्ञात
(b) Global to local / वैश्विक से स्थानीय
(c) Abstract to concrete/अमूर्त से मूर्त की ओर
(d) Unknown to known/ अज्ञात से ज्ञात की ओर
Ans- (a)
Q. Which one of the following characteristics an EVS text-book at primary level should not have? / प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन की पाठ्य-पुस्तक में निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषता नहीं होनी चाहिए?
(a) It presents natural and socio cultural environment in an integrated manner./यह प्राकृतिक और समाज-सांस्कृतिक परिवेश को एकीकृत तरीके से प्रस्तुत करती है।
(b) It caters to diverse back grounds of the students. / यह शिक्षार्थियों की वैविध्यपूर्ण पृष्ठभूमि की जरूरतों को पूरा करती है।
(c) It includes true stories and incidents. / यह वास्तविक कहानियों और घटनाओं को शामिल करती है।
(d) It focuses on definitions and explanations of abstract concepts/ परिभाषाओं और अमूर्त अवधारणाओं की व्याख्या करने पर ध्यान केंद्रित करती है
Ans- (d)
Q. Which one of the following is not a suitable Formative Assessment task in EVS? / निम्न में से कौन-सा पर्यावरण की कक्षा में रूपात्मक आकलन का समुचित कार्य नहीं है?
(a) Explain the definitions of important terms given in the lesson / पाठ में दी गई महत्वपूर्ण शब्दावली की परिभाषा की व्याख्या करना
(b) Perform the given practical activity and record your observations. / दिए गए प्रयोगात्मक क्रियाकलापों को पूरा करना और अपने अवलोकन को दर्ज करना
(c) Draw labelled diagram of given experimental set up. / दिए गए प्रयोगात्मक प्रारूप के चिह्नांकन वाले आरेख बनाना।
(d) Discuss disadvantages of water pollution / जल प्रदूषण की हानियों के बारे में चर्चा करना
Ans- (a)
Q. In the context of EVS pedagogy, all of the following are desirable practices except पर्यावरण अध्ययन के शिक्षा शास्त्र के संदर्भ में, सिवाय के, निम्नलिखित सभी वांछनीय अभ्यास है।
(a) Nurturing the identity of the child / बच्चे की अस्मिता (व्यक्तित्व) का पोषण करने
(b Acknowledging the superiority of textbook knowledge over actual observation / वास्तविक अवलोकन के स्थान पर पाठय- य-पुस्तकीय ज्ञान की श्रेष्ठता को स्वीकार करने
(c) Promoting plurality of texts and contexts / पाठय-वस्तुओं और संदर्भों की बहुलता को बढ़ावा देने
(d) Building capacity for critical thinking and problem-solving/ आलोचनात्मक चितन आर समस्या समाधान के लिए क्षमता-संवर्धन करने
Ans- (b)
Q. As an EVS teacher, the major objectives of organizing a field trip to a zoo should be / पर्यावरण अध्ययन के शिक्षक के रूप में चिड़ियाघर के भ्रमण का आयोजन करने का मुख्य उद्देश्य होना चाहिए
(a) To provide fun and enjoyment to students. / शिक्षार्थियों को आनंद और मजा उपलब्ध कराना।
(b) To have a change in monotony of routine teaching schedule / नित्य शिक्षण कार्यक्रम की एकरसता को बदलना।
((c) To provide active learning experience to students / शिक्षार्थियों को सक्रिय अधिगम अनुभव उपलब्ध कराना।
(d) To satisfy parents on quality of education / शिक्षा को पास के परे में अभिभावकों को संतुष्ट करना।
Ans- (c)
Q. The idea of showing a sample of a railway ticket in the EVS textbook is to / पर्यावरण अध्ययन की पाठ्य-पुस्तक में रेलवे टिकट का एक नमूना दिखाना
(a) Give the students an idea of the rail fare / बच्चों को रेल के किराए के बारे में बताता है
(b) Provide them the knowledge of various abbreviations used the ticket / टिकट में प्रयुक्त विभिन्न सक्षिप्ताक्षरों का ज्ञान उपलब्ध कराता है।
(c) Enhance the skills of students to arrive at conclusion / निष्कर्ष पर पहुचने की बच्चों की कुशलता का विकास करता है।
(d) Give them an opportunity to interact with real information and develop the skill of observation/ बच्चों को वास्तविक जानकारी से अंतः क्रिया करने का अवसर देता है, साथ ही अवलोकन ही कुशलता का विकास करता है।
Ans- (d)
Q. One of the major objectives of teaching of EVS at primary stage is to / प्राथमिक स्तर पर EVS की पढ़ाई का एक प्रमुख उद्देश्य है
(a) Develop in depth understanding of basic concepts of the subject / विषय की मूल संकल्पनाओं की गहन समझ विकसित करना
(b) Prepare students for studies at the next stage / अगले स्तर के अध्ययन के लिए विद्यार्थियों को तैयार करना
(c) Help the learner’s link class room learning to life outside the school / कक्षा की पढ़ाई को शिक्षार्थी के विद्यालय से बाहर के जीवन से संबंधित करने में सहायता करना
(d) Acquire skills to carry out hands on activities independently. / स्वतंत्र रूप से हस्तबद्ध क्रियाकलापों को करने का कौशल अर्जित करना
Ans- (c)
Q. Based on the NCF 2005, the subject EVS was introduced with which aspect in mind? / NCF 2005 के आधार पर, EVS विषय के किस पहलू को ध्यान में रख कर पेश किया गया था?
(a) Democratic and social preservation / लोकतांत्रिक और सामाजिक परिरक्षण
(b) Emphasis on preservation and conservation of environment/पर्यावरण के परिरक्षण और संरक्षण पर जोर
(c) Biological preservation / जैविक संरक्षण
(d) Cultural heritage protection / सांस्कृतिक विरासत संरक्षण
Ans- (b)
Q. What purpose does group learning serve in an EVS classroom?/ ई.वी.एस. कक्षा में समूह में सीखने का क्या उद्देश्य है?
(a) To segregate high performers and low achieving students and to do remedial teaching / कम और उच्च प्रदर्शन करने वाले छात्रों को अलग करना और उपचारात्मक शिक्षण देना
(b) To inculcate values of cooperation and working together to enable each child participate actively and learn / सहयोग के मूल्यों को लागू करने और एक साथ काम करने के लिए प्रत्येक बच्चे को सक्रिय रूप से भाग लेने और सीखने में सक्षम बनाना
(c) To manage students easily and reduce workload / छात्रों को आसानी से प्रबंधित करना और वर्कलोड को कम करना
(d) Boys and girls can learn separately / लड़के और लड़कियाँ अलग-अलग सीख सकते हैं
Ans- (b)
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