Math Pedagogy Important Questions: संविदा शिक्षक वर्ग 3 परीक्षा के माध्यम से मध्य प्रदेश के प्राथमिक स्कूलों में रिक्त शिक्षकों के पदों को भरा जाएगा मध्य प्रदेश व्यवसायिक परीक्षा मंडल के द्वारा परीक्षा का आयोजन ऑनलाइन सीबीटी मोड में 2 शिफ़्टों में किया जा रहा है जिसमें रोजाना हजारों की संख्या में अभ्यर्थी शामिल हो रहे हैं यदि आपका एग्जाम भी आने वाले दिनों में होने वाला है तो यहां दी गई जानकारी आपके लिए बेहद काम की है, संविदा शाला शिक्षक वर्ग 3 परीक्षा की तैयारी कर रहे अभ्यर्थियों के लिए हमारे द्वारा रोजाना प्रैक्टिस सेट उपलब्ध करवाए जा रहे हैं उसी क्रम में आज हम ‘गणित शिक्षण शास्त्र’ के कुछ संभावित सवाल (Math Pedagogy Important Questions
परीक्षा में पूछे जाने वाले 15 संभावित सवाल यहां पढ़िए—math pedagogy Math Pedagogy Important Questions for Samvida Shikshak varg 3 exam
1. गणित शिक्षण के दौरान बच्चों में त्रुटियों का विश्लेषण करने हेतु एक शिक्षक के लिए आवश्यक है –
(a) बच्चों को गणित विषय के प्रति जागरूक करना
(b) बच्चो को गणितीय चिन्हों के सही प्रयोग के विषय में बताना
(c) बच्चों में समस्या का विश्लेषण तथा संश्लेषण करने की योग्यता का विकास करना
(d) उपरोक्त सभी
Ans. D
2. कक्षा 2 के कुछ विद्यार्थियों को ‘हासिल वाले दो अंकों की संख्याओं के जोड़ में कठिनाई का सामना करना पड़ता है- इस समस्या का कारण है –
(a) गणित में रूचि का अभाव
(b) अंकित मान और स्थानीय मान में अन्तर की समझ का अभाव
(c) शून्य के महत्व की समझ का अभाव
(d) पुनर्समूहीकरण की प्रक्रिया की समझ का अभाव
Ans. D
3. प्राथमिक स्तर पर गणित शिक्षण में बच्चों में त्रुटि की सम्भावना को कम करने के लिए शिक्षक को चाहिए कि वह–
(a) बालकों को गणितीय चिन्हों के प्रयोग का बार-बार अभ्यास कराए
(b) बालकों में गणित के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण दृष्टिकोण पैदा करें
(c) बालकों को हतोत्साहित न करें
(d) उपरोक्त सभी
Ans. D
4. वैदिक गणित आजकल विशेष रूप से प्राथमिक विद्यालय के बच्चे में बहुत लोकप्रीय होता जा रहा है। इसका प्रयोग निम्न में से किसके विकास / संवर्द्धन में होता है–
(a) विद्यार्थियों की गणित में परिकलन प्रक्रिया की समझ
(b) विद्यार्थियों के गणित में समस्या समाधान कौशल
(c) विद्यार्थियों की गणित में एकाग्रता
(d) गणित में गणना के कौशल तथा गति
Ans. D
5. गणित में निम्न में से कौन सा चरण समाधान विधि का नहीं है –
(a) शारिरिक सौष्ठव को अधिक महत्व देना
(b) आंकड़े का संकलन तथा व्याख्या करना
(c) निष्कर्ष निकालना तथा सामान्यीकरण करना
(d) समस्या को समझना तथा परिभाषित करना
Ans. A
6. प्रायः शिक्षार्थियों दशमलव संख्याओं की तुलना में त्रुटि करते है। उदाहरण के लिए 0.50.0.5 से बड़ा है। इस त्रुटि का सर्वाधिक सम्भावित कारण हो सकता है–
(a) कमिक दशमलव में शून्य की सार्थकता से सम्बंधित भ्रांतिपूर्ण संकल्पना
(b) कक्षा में इस प्रकार के सवालों के अभ्यास का अभाव
(c) संख्या रेखा पर दशमलव संख्या के निरूपण के मूर्त अनुभवों का अभाव
(d) शिक्षार्थियों द्वारा लापरवाही बरतना
Ans. A
7. भिन्नों का योग पढ़ाते समय, श्री सिंह द्वारा यह देखा 3 गया कि निम्न प्रकार की त्रुटि बहुत आम है 2/3 2/5 = 4/10 श्री सिंह को निम्न उपचारात्मक कार्य करना चाहिए–
(a) समान प्रकार के सवालों का अधिक अभ्यास करना
(b) असमान भिन्नों के योग की संकल्पना को स्पष्ट करन के लिए चित्रात्मक प्रतिरूप देना तथा बाद में समान प्रकार के सवालों का अभ्यास करना ।
(c) विद्यार्थियों को मेहनत करने की सलाह देना और भिन्नों के योग वाले सवालों का अभ्यास कराना।
(d) हर के लघुत्तम समापवर्त्य की संकल्पना को स्पष्ट
Ans. B
8. चार और एक तिहाई समकोण में डिग्रियों की संख्या है–
(A) 400°
(b) 405°
(c) 390⁰
(d) 395⁰
Ans. C
9. प्राथमिक स्तर पर शिक्षार्थियों को ‘माप’ का सन्दर्भ पढ़ाने के लिए निम्न में से कौन सा कथन सत्य है –
(a) प्रमाणिक मापों का उपयोग अप्रमाणिक मापों के बाद करना चाहिए।
(b) केवल अप्रमाणिक मापों का उपयोग करना चाहिए।
(c) अप्रमाणिक मापों का उपयोग नहीं करना चाहिए।
(d) अप्रमाणिक मापों का उपयोग प्रमाणिक मापों के बाद करना चाहिए।
Ans. A
10. निम्न में से कौन असत्य कथन है–
(a) किसी एक बिन्दु से गुजरने वाली दो किरणों से बनी आकृति को कोण कहते हैं ।
(b) किन्ही तीन रेखाखण्डों से घिरी हुई बन्द आकृति का त्रिभुज कहते हैं।
(c) किन्ही तीन रेखाओं से घिरी आकृति को त्रिभुज कहते हैं।
(d) आयत की आमने सामने की भुजाओ की लम्बाई समान होती है तथा प्रत्येक कोण समकोण होता है।
Ans. C
11. कक्षा 2 अबेकस का प्रयोग में विद्यार्थियों की सहायता नहीं करता –
(a) स्थानीय मान की महत्ता को समझन
(b) बिना किसी त्रुटि के संख्याओं को पढ़ने
(c) शब्दों में दो गई संख्याओं के समान संख्यांक लिखने
(d) गणना में परिशुद्धता प्राप्त करने
Ans. C
12. किसी त्रिभुज के लिए निम्न में से कौन सत्य है
(a) समस्त कोण सदैव न्यून कोण होते हैं ।
(b) एक कोण सदैव समकोण होता है।
(c) एक कोण सदैव अधिक कोण होता है।
(d) एक कोण सदेव न्यून कोण होता है।
Ans. D
13. एक त्रिभुज की भुजाओं की माप 5 सेमी 12 सेमी0 3 तथा 13 सेमी0 है। त्रिभुज का प्रकार बनाएं
(a) समबाहु त्रिभुज
(b) समद्विबाहु त्रिभुज
(c) अधिक कोण त्रिभुज
(d) समकोण त्रिभुज
Ans. D
14. माप का कोण 270° एक उदाहरण है
(a) न्यून कोण का
(b) अधिक कोण का
(c) समकोण का
(d) प्रतिवर्ती कोण का
Ans.D
15. कक्षा 11 के शिक्षक ने ‘योग’ (जोड़) के निम्नलिखित शाब्दिक प्रश्न को विद्यार्थियों को हल करने हेतु दिया: ‘एक टोकरी में 5 सेव है एवं उसमें 7 सेन और डाल दिए गए। अव टोकरी में कितने सेव है ? इस प्रकार का शाब्दिक प्रश्न निम्नलिखित में से किस मॉडल/ श्रेणी से संबंधित है ?
(a) संवर्धन
(b) पृथक्करण
(c) योग की पुनरावृत्ति
(d) समुच्ययन
Ans- A
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यहा हमने गणित शिक्षाशास्त्र के कुछ महत्वपूर्ण (Math Pedagogy Important Questions) सवालो का अध्ययन किया है। MPTET सहित सभी TET परीक्षाओ की ऐसी ही अन्य महत्वपूर्ण जानकारी प्राप्त करने के लिए आप हमारे Social Media Handle को जरूर फॉलो करें। आप MPTET परीक्षा से संबन्धित किसी भी जानकारी के लिए नीचे कमेंट करके अपने प्रश्न पूछ सकते है।
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