Environment Pedagogy Question for CTET: सीटेट परीक्षा का आयोजन इसी माह दिसंबर में किया जाना है किंतु बोर्ड के द्वारा परीक्षा तिथि जारी ना होने के कारण परीक्षार्थी थोड़े परेशान है केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड के द्वारा आयोजित होने वाले में 16th संस्करण में शामिल होने के लिए अभ्यर्थियों ने लाखों की संख्या में अपने रजिस्ट्रेशन करवाएं हैं यदि आप भी शिक्षक पात्रता परीक्षा का हिस्सा बनने वाले हैं तो यहां हम ‘पर्यावरण शिक्षण’ से जुड़े कुछ 15 ऐसे महत्वपूर्ण प्रश्न (Environment Pedagogy Question for CTET) लाए हैं जो आपको बेहतर अंक दिलाने में सहायक होंगे.
EVS में अच्छे अंक पाने के लिए पर्यावरण पेडागोजी के 15 महत्वपूर्ण प्रश्न, यहां पढ़िए—environment pedagogy question for CTET exam 2022
1. शिक्षार्थियों का आकलन करते मस्य पर्यावरण अध्ययन की शिक्षिका को निम्नलिखित में से क्या नहीं करना चाहिए ?/ Which one of the following should not be done by the EVS teacher while assessing students ?
(1) बच्चों के कार्य से संबंधित गुणात्मक उल्लेख करना
(2) बच्चों के पूर्व आकलन के साथ तुलना करना
(3) शिक्षार्थियों की सीखने की क्षमताओं को ध्यान में रखकर सूचना दर्ज करना
(4) बच्चों के कार्य के केवल कुछ पक्षों पर ध्यान केन्द्रित
Ans- 4
2. कक्षा V की पर्यावरण अध्ययन की पाठ्य- पुस्तक का एक पाठ ‘उसी से ठंडा उसी से गर्म’ डॉ. जाकिर हुसैन द्वारा लिखी गई एक कहानी है। उन्होंने बच्चों के लिए ऐसी कई कहानियाँ लिखी हैं। अपनी मृत्यु के समय वे थे :/ In Class V Environmental Studies Textbook one lesson, “Blow Hot Blow Cold” is a story written by Dr. Zakir Hussain. He has written many such stories for children. At the time of his death, he was the :
(1) भारत के प्रधानमन्त्री
(2) भारत के मुख्य न्यायाधीश
(3) भारत के उप-राष्ट्रपति
(4) भारत के राष्ट्रपति
Ans- 4
3. रेहाना अपने परिवार के साथ केरल जाती है। वे वहाँ उसे ऊँचे वृक्ष दिखाई पड़ते हैं जो उसके गृह नगर शिमला के ऊँचे वृक्षों से भिन्न हैं। उसने केरल में कौन-से विर्क्ष देखे होंगे ?/ Rehana goes to Kerala along with her family. There she sees tall trees which are very different from those in her hometown, Shimla. Which trees could she have seen in Kerala ?
(1) चीड़
(2) नारियल
(3) सेब
(4) लीची
Ans- 2
4. एस्किमो अपने घर ‘इग्लू’ का निर्माण बर्फ से करते हैं।/The Eskimo makes his house i.e. “igloo from ice. What is the reason for this ?
(1) ध्रुवीय क्षेत्रों में केवल बर्फ ही उपलब्ध है।
(2) बर्फ ठंडी हवा और पाने को अंदर नहीं आने देती ।
(3) बर्फ की दीवारों के बीच मौजूद हवा अंदर की गरमी को बाहर आने से रोकती है।
(4) बर्फ मुफ्त में मिलती है, अन्य सामग्री की कीमत अधिक होगी।
Ans- 3
5. कक्षा IV की एक शिक्षिका शिक्षार्थियों से कहती है कि वे अपने कार्य-पत्रक, अवलोकन-रिपोर्ट और सत्र से एकत्रित की गई सामग्री को एक फोल्डर में डाल दें। इन फोल्डरों को ————— कहा जा सकता है।/ A teacher of Class IV asks students to put their worksheet, observation reports and material collected during a term in a folder. These folders can be called:
(1) घटना-वृत्तांत अभिलेख
(2) पोर्टफोलियो
(3) दत्त कार्य
(4) परियोजना कार्य
Ans- 2
6. समूह कार्य से पर्यावरण अध्ययन कर रहे बच्चों की सामाजिक-वैयक्तिक विशेषताओं के आकलन के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा उपकरण सर्वाधिक उपयुक्त होगा ? / Which of the following tools will be appropriate for assessing social- personal qualities of children engaged in learning EVS through group work?
(1) निर्धारण मापनियाँ
(2) दत्तकार्य
(3) कागज़-पेन्सिल परीक्षण
(4) मौखिक प्रश्न
Ans- 1
7. पर्यावरण अध्ययन की पाठ्य-पुस्तक में प्रयुक्त भाषा :/ The language used in an EVS textbook
(1) रूखी और बच्चों के द्वारा समझने के कठिन होनी चाहिए
(2) परिभाषाओं पर बल देते हुए औपचारिक बनाई जानी चाहिए
(3) तकनीकी और औपचारिक होनी चाहिए
(4) बच्चे की दिन-प्रतिदिन की भाषा से संबंध होनी चाहिए
Ans- 4
8. शिक्षक को इन उत्तरों का सामना किस प्रकार करना चाहिए ?/ How should the teacher deal with these responses?
(1) उनके विचारों तक पुनः पहुँचने के लिए एक चर्चा आरंभ करें।
(2) बच्चों को बता दें कि वे गलत हैं ।
(3) जलचक्र का एक मानक चार्ट प्रदर्शित करें ।
(4) वाष्पीकरण की परिभाषा दें और बच्चों को उसे याद रखने के लिए कहें।
Ans- 1
9. निम्नलिखित में से कौन-सा पक्षी कैक्टस पौधे के काँटों के बीच अपना घोंसला बनाता है ?/ Which of the following birds makes its nest among the thorns of a cactus plant?
(1) फ़ाख़्ता
(2) शकरखोरा
(3) बया
(4) कलचिडी
Ans- 1
10. ईवीएस में मानचित्रण कौशल/ Mapping skills in EVS help develop
(1) रिकॉर्डिंग कौशल को विकसित करता है ।
(2) स्थानों की सापेक्ष स्थिति की समझ को विकसित करता है ।
(3) लैंडस्केप खींचने के कौशल को विकसित करता है ।
(4) पूर्वानुमान और गणना के कौशल को विकसित करता है ।
Ans- 2
11. ईवीएस की एकीकृत प्रकृति सहायक है/The integrated nature of EVS helps to
(1) शिक्षार्थी केन्द्रित उपागम का पालन करने और संकल्पनाओं की अधिक संख्या का परिचय देने में ।
(2) दी गई सूचनाओं और विवरणों से सीखने में ।
(3) पाठ्यचर्या के भार को कम करने और विशिष्ट प्रकरणों को पेश करने में।
(4) पाठ्यचर्या के भार को कम करने और शिशार्थियों को सार्थकतापूर्वक सीखने में ।
Ans- 4
12. नीचे दिए गए कौन से एक राज्य में तोरांग का अर्थ है -In which one of the following states the meaning of “Torang” is jungle?
(1) मिजोरम
(2) झारखण्ड
(3) असम
(4) ओडिशा
Ans- 2
13. हमारे देश का संविधान निम्नलिखित में से किसके नेतृत्व में बनाया गया था ? /The Constitution of our country was prepared under the leadership of –
(1) डॉ. भीम राव बाबा साहेब अम्बेडकर
(2) सर्वपल्ली डॉ. राधा कृष्णनन
(3) मोहनदास करमचंद गांधी
(4) सरदार वल्लभ भाई पटेल
Ans- 1
14. पोचमपल्ली भारत के दक्षिणी राज्य का एक कस्बा है जो सुंदरता से डिजाइन की गयी चमकदार रंगों की पोचमपल्ली साड़ियों और विशेष प्रकार की बुनाई, जिसे भी पोचमपल्ली ही कहते हैं, के लिए प्रसिद्ध है । यह कस्बा अब किस राज्य का भाग है ?
Pochampalli is a town of Southern State of India which is famous for its beautifully designed bright-coloured Pochampalli sarees and for the special kind of weave which is also called Pochampalli. This town is now a part of
(1) तेलंगाना
(2) तमिलनाडु
(3) कर्नाटक
(4) केरल
Ans- 1
15. आप एक एकीकृत ईवीएस कक्षा के लिए कैसे योजना बनाएंगे ?/How will you plan for an integrated EVS classroom?
(1) विज्ञान और सामाजिक विज्ञान के लिए अलग अध्यापकों का प्रबंध करेंगे।
(2) पर्यावरण विज्ञान के लिए अलग अध्यापक का प्रबन्ध करेंगे।
(3) एक पाठ में दो या अधिक विषय क्षेत्रों को मिलाएँगे ।
(4) अलग योजनओं में सभी विषयों को अलग करेंगे।
Ans- 3
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