EVS Pedagogy Important Question For CTET: केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड के द्वारा प्रतिवर्ष आयोजित की जाने वाली लोकप्रिय परीक्षा जिसे हम CTET नाम से जानते हैं सत्र 2022 के लिए इस परीक्षा के आयोजन का क्रम 28 दिसंबर 2022 से प्रारंभ हो चुका है जो कि 7 फरवरी 2023 तक चलने वाला है जिस में शामिल होने के लिए लगभग 25 लाख से अधिक अभ्यर्थियों ने अपने आवेदन किए हैं यदि आप भी इस शिक्षक पात्रता परीक्षा में भाग लेने जा रहे हैं तो यहां दी गई जानकारी आपके लिए काम की है.
इस शिक्षक पात्रता परीक्षा के संदर्भ में हम नियमित रूप से प्रैक्टिस सेट और विगत वर्षों में पूछे गए प्रश्नों को आपके लिए लेकर आते हैं आज के इस आर्टिकल में हम ऐसे ही पर्यावरण पेडागोजी (EVS Pedagogy Important Question For CTET) के कुछ बेहद महत्वपूर्ण प्रश्न शेयर करने जा रहे हैं, जिन्हें आपको एक बार जरूर पढ़ना चाहिए.
सीटेट 2022 में सफलता पाने के लिए पढ़िए, ईवीएस पेडगॉजी के यह प्रश्न—CTET EVS pedagogy important question And Answer
1. A teacher asks every child to use some waste material from their homes and make something useful out of it.
The pedagogical intention of the teacher is not to:.
एक शिक्षक प्रत्येक बच्चे को अपने घरों की रद्दीसामग्री से कुछ उपयोगी वस्तु बनाने को कहता है। शिक्षक का शैक्षिक अभिप्राय नहीं है :
(1) कक्षा के श्रेष्ठ विद्यार्थी के बारे में निर्णय करना
(2) बच्चों में सृजनशीलता का विकास करना
(3) बच्चों को पुनश्चक्रण, पुनः प्रयोग और रूपांतरण को समझने देना
(4) कूड़े से बनी श्रेष्ठ वस्तुओं की प्रदर्शनी आयोजित करना
Ans- 1
2. The language used in an EVS textbook:
पर्यावरण अध्ययन की पाठ्य पुस्तक में प्रयुक्त भाषा:
(1) तकनीकी और औपचारिक होनी चाहिए।
(2) बच्चे की दिन-प्रतिदिन की भाषा से संबद्ध होनी चाहिए
(3) रूखी और बच्चों के द्वारा समझने में कठिन होनी चाहिए
(4) परिभाषाओं पर बल देते हुए औपचारिक बनाई जानी चाहिए
Ans- 2
3. A teacher gives pictures of different animals to his students and asks them to colour the animals that do not live in their houses. The objective of this activity is to develop :
एक शिक्षक अपने विद्यार्थियों को विभिन्न पशुओं के चित्र देता है और उन पशुओं पर रंग भरने को कहता है जो हमारे घरों में नहीं रहते। इस क्रियाकलाप का उद्देश्य है : :
A. सृजनात्मकता का विकास करना
B. अवलोकन का विकास करना
C. वर्गीकरण कौशल का विकास करना
D. डाटा संग्रह का विकास करना
उपर्युक्त में से कौन-से सही हैं
(1) A, C and D
(2) A, B and C
(3) A, B and D
(4) B, C and D
Ans- 2
4. Which one of the following questions on ‘birds and their beaks would best give the child an opportunity to argue and analyse?
पक्षी और उनकी चोंच’ पर आधारित निम्नलिखित में से कौन-सा प्रश्न बच्चों को तर्क देने और विश्लेषण करने का अवसर प्रदान करने की दृष्टि से सर्वश्रेष्ठ है?
(1) पक्षियों की चोंच के आकार में भिन्नता क्यों होती है ?
(2) एक पक्षी का नाम लिखिए, उसकी चोंच का वर्णन कीजिए और स्पष्ट कीजिए कि उसकी चोंच का आकार उसकी खाने की आदतों से किस प्रकार जुड़ा है।
(3) एक पक्षी की चोंच लंबी, सीधी और नोंकदार है जिसके किनारे तीखे हैं। वह किस प्रकार का भोजन करेगा ?
(4) तोते की चोंच का वर्णन कीजिए ।
Ans- 3
5. A class V teacher provides her students with a Neem leaf and a Mango leaf and asks them to state in which way they are similar to and different from each other. Which one of the following process skills will be used in answering this question?
कक्षा V की शिक्षिका अपने शिक्षार्थियों को नीम की पत्तियाँ और आम की पत्तियाँ उपलब्ध कराती है तथा उन्हें यह बताने के लिए कहती है कि ये किस तरीके से समान हैं और किस तरीके से परस्पर भिन्न हैं। इस सवाल का जवाब देने में निम्नलिखित में से कौन-सा प्रक्रमण कौशल इस्तेमाल होगा ?
(1) परिकल्पना करना
(2) अनुमान लगाना
(3) अवलोकन करना
(4) मापना
Ans- 3
6. Meeta always asks her students some open-ended questions in an EVS class. Her main objective could be developing students’:
मीता हमेशा पर्यावरण अध्ययन की कक्षा में अपने शिक्षार्थियों से मुक्त अंत वाले प्रश्न पूछती है उसका मुख्य उद्देश्य हो सकता है शिक्षार्थियों के ——— का विकास करना ।
(1) अभिसारी चिन्तन
(2) सुनने संबंधी कौशल
(3) सृजनात्मक चिन्तन
(4) बोलने संबंधी कौशल
Ans- 3
7. The present syllabus of environmental studies is woven around some common themes. Which one of the following is not included in the list of themes?
पर्यावरण अध्ययन का वर्तमान पाठ्यक्रम कुछ सामान्य विषयों के आधार पर बुना गया है निम्नलिखित में से कौन-सा इसमें सम्मिलित नहीं है ?
(1) पानी
(2) वायु
(3) भोजन
(4) आवास
Ans- 2
8. As per National education policy 2020, education must-
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (2020) के अनुसार, शिक्षा को
i. केवल पूर्व निर्धारित विषय-वस्तु पर केंद्रित होना चाहिए।
ii. समस्या समाधान पर केंद्रित होना चाहिए।
iii. अधिगमकर्ताओं में समालोचनात्मक चिंतन का विकास करना चाहिए।
iv. अन्वेषण निर्धारित और खोज आधारित होना चाहिए।
Ans- 1
9. A teacher organizes a group discussion on the topic, “Saving Water” in class V. The purpose of organizing this discussion is:
एक शिक्षक कक्षा V’ में जल संरक्षण पर समूह चर्चा का आयोजन करता है। इस समूह चर्चा को आयोजित करने का उद्देश्य है :
(A) सभी शिक्षार्थियों को बोलने का अवसर प्रदान करना ।
(B) बहु-परिप्रेक्ष्य का विकास करना ।
(C) प्रभावशाली तरीके से कक्षा प्रबंधन करना ।
(D) शिक्षार्थियों को जाँचना ।
निम्नलिखित में से क्या सही है ?
(1) केवल (A)
(2) (A) तथा (D)
(3) केवल (C) तथा (D)
(4) (A) तथा (B)
Ans- 4
10. ‘Observation’ and ‘Recording’ are indicators of assessment. Which one of 12 the following is the least appropriate way for assessment of these skills?.
‘अवलोकन’ तथा ‘अभिलेखन’ (रिकॉर्डिंग) आकलन के संकेतक हैं। निम्नलिखित में से कौन-सा तरीका इन्हें आकलित करने के लिए सबसे कम उपयुक्त है ?
(1) समुदाय का सर्वेक्षण आयोजित करना ।
(2) कागज- पेन्सिल परीक्षा आयोजित करना ।
(3) कक्षा में गतिविधियों का संचालन ।
(4) समीप के पार्क में क्षेत्र भ्रमण की योजना बनाना ।
Ans- 2
11. A class V teacher and her students each grew a rajma plant in their respective plots. Every two days they checked its length and noted it. After 3 weeks, all of them depicted their results through graphs. The process skills being emphasised in this tasks are:
पाँचवीं कक्षा की शिक्षिका तथा उसके शिक्षार्थियों ने अपनी-अपनी क्यारी में एक राजमा का पौधा उगाया। हर दो दिन के पश्चात् वे उसकी लम्बाई जाँचते तथा लिखते । 3 सप्ताह के पश्चात् उन सभी ने अपने परिणामों को ग्राफ़ के माध्यम से दर्शाया
इस कार्य में जिन प्रक्रमण कौशलों पर बल दिया गया है, वे हैं:
(1) परिकल्पना तथा अनुमान लगाना
(2) भविष्यवाणी करना तथा अनुमान लगाना
(3) गणना करना तथा अनुमान लगाना
(4) नापना तथा सम्प्रेषित करना
Ans- 4
12. Which one of the following will be effective for transacting the concept in class 5 ?
“Some materials float and others sink in water. “
“कुछ वस्तुएँ पानी में तैरती है एवं अन्य वस्तुएँ पानी में डूब जाती हैं”, – यह अवधारणा कक्षा 5 में निम्नलिखित में से किसके द्वारा प्रभावशाली तरीके से संपादित होगी ?
(1) प्रेक्षण और चर्चा के द्वारा
(2) प्रेक्षण, प्रयोग और निष्कर्ष निकालने के द्वारा
(3) सर्वेक्षण के द्वारा
(4) प्रेक्षण के द्वारा
Ans- 2
13. Which one of the following cannot be an indicator for assessment of EVS at Primary Level ?
निम्नलिखित में से कौन-सा प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन के आकलन का संकेतक नहीं हो सकता ?
(1) विश्लेषण
(2) सहयोग
(3) न्याय के लिए सरोकार
(4) संधारण
Ans- 4
14. Which one of the following is the least appropriate objective of Environmental Studies?
निम्नलिखित में से कौन-सा पर्यावरण अध्ययन का सबसे कम महत्त्वपूर्ण उद्देश्य है ?
(1) पर्यावरण संबंधी मुद्दों के बारे में जागरूकता का विकास करना ।
(2) समाज-सांस्कृतिक परिवेश के बारे में जिज्ञासा पैदा करना ।
(3) प्रत्यास्मरण और करने के कौशलों को अर्जित करने के लिए बच्चों को अधिकतम अवसर उपलब्ध कराना ।
(4) शिक्षार्थियों में संज्ञानात्मक संवर्धन करना ।
Ans- 3
15. Stories and narratives are used in EVS textbooks because:
पर्यावरण अध्ययन की पाठ्य पुस्तकों में किस्से कहानियों का एक साधन के रूप में उपयोग किया जाता है, क्योंकि :
(A) यह बच्चे को संवेदनशील बनाता है।
(B) इनके द्वारा बच्चे पात्रों के साथ अपने आपको जोड़ सकते हैं।
(C) पर्यावरण अध्ययन सीखने में किसी अन्य तरीके की अपेक्षा यह सबसे आसान तरीका है। ।
(D) वे लिंग और संस्कृति के पूर्वाग्रहों से मुक्त होते हैं निम्नलिखित में से कौन-सा सही है?
1. केवल (D)
2. (A) और (B)
3. (C) और (A)
4. केवल (B)
Ans- 2
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