Education Psychology Multiple Choice Questions for REET: RBSE ( माध्यमिक शिक्षा बोर्ड राजस्थान) के द्वारा राजस्थान शिक्षकों की नियुक्ति हेतु रीट परीक्षा 23 और 24 जुलाई को आयोजित की जा रही है जिस में शामिल होने के लिए लाखों की संख्या में आवेदन प्राप्त हुए हैं ऐसे में अभ्यर्थियों के बीच टफ कंपटीशन देखने को मिल सकता है बेहतर परिणाम हासिल करने के लिए आवश्यक है परीक्षा के पाठ्यक्रम को ध्यान में रखते हुए एक रणनीति बनाकर पढ़ाई पर फोकस करना तभी बेहतर परिणाम प्राप्त किया जा सकेगा. यदि आप भी इस परीक्षा में हिस्सा लेने जा रहे हैं तो यहां हम परीक्षा के लिए उपयोगी पाठ्यक्रम के अनुसार विभिन्न से परीक्षा में पूछे जाने वाले महत्वपूर्ण प्रश्न आपके लिए शेयर करते रहते हैं उसी श्रंखला को आगे बढ़ाते आज हम शिक्षा मनोविज्ञान की कुछ ऐसे सवाल लाए हैं जो आगामी रीट परीक्षा में पूछे जा सकते हैं इसलिए एक सरसरी नजर से इन सवालों को एक बार जरूर पढ़ लेवे.
यदि देने जा रहे हैं REET की परीक्षा तो शिक्षा मनोविज्ञान के इन सवालों को एक नजर जरूर पढ़ें- Multiple Choice Questions on Education Psychology for REET Exam 2022
1. पीयूष ग्रंथि को प्रधान ग्रंथि कहने का कारण यह है –/The reason why the pituitary gland is called the principle gland is –
(a) यह केन्द्रीय स्नायुतंत्र में रहती है / It resides in the central nervous system
(b) यह शारीरिक अभिवृद्धि को नियंत्रित करती है / It controls the growth of the body
(c) यह अंतः स्त्रावी ग्रंथियों की गतिविधियों को नियंत्रित करता है / It controls the activities of the endocrine glands
(d) स्वायत्त तंत्रिका तंत्र को काम कराने की जिम्मेदारी लेती है / It takes responsibility for working the autonomic
Ans- c
2. मनुष्य जीवन का आरम्भ मूलतः घटित है –/The beginning of human life basically takes place –
(a) दो कोष / Two shells
(b) केवल एक कोष / Only one shell
(c) कई कोष / Many shells
(d) कोई कोष नहीं / No shell
Ans- b
3. निम्नलिखित में से कौन बाल विकास के सिद्धांतों के संबंध में असत्य है ?/Which of the following is false regarding the principles of child development?
(a) विकास, परिपक्वता और अधिगम पर निर्भर करता है / Development depends on maturity and learning
(b) विकास, विशिष्टता से सामान्यता की ओर बढ़ता है / Development proceeds from specific to general
(c) विकास, सरलता से जटिलता की ओर बढ़ाता है / Development proceeds from simple to complex
(d) विकास, ऊँचे से नीचे की ओर बढ़ता है / Development proceeds from high to low
Ans- b
4. निम्नलिखित में से किसने विकास के चरणों से जुड़े विकास सिद्धांत को प्रस्तुत नहीं किया ?/Who among the following did not present the development theory related to the stages of development ?
(a) फ्रायड / Freud
(b) बंडूरा / Bandura
(c) पियाजे / Piaget
(d) एरिक्सन / Erikson
Ans- b
5. बुद्धि की क्षैतिजीय वृद्धि होती है –/Horizontal growth of intelligence –
(a) जीवन पर्यंत / Whole life
(b) किशोरावस्था तक / till adolescence
(c) बाल्यावस्था तक / till childhood
(d) निश्चित समय सीमा तक / up to certain time limit
Ans- a
6. निम्नलिखित में से कौनसा विकास का सिद्धांत हैं ?/Which of the following is the theory of development ?
(a) यह निरंतर चलने वाली प्रक्रिया नहीं है / It is not a continuous process
(b) विकास की सभी प्रक्रियाएं अंतः संबंधित नहीं है / Not all processes of development are interconnected
(c) सभी की विकास दर समान नहीं होती है / Not everyone has the same growth rate
(d) विकास हमेशा रेखीय होता है / Growth is always linear
Ans- c
7. ऑलपोर्ट ने शीलगुणों को कितने भागों में बांटा ?/Into how many parts did Allport divide the traits ?
(a) 1
(b) 2
(c) 4
(d) 5
Ans- b
8. A – B Theory किसके द्वारा दी गई ?/A-B Theory given by ?
(a) वर्नन / Vernon
(b) गार्डनर / Gardner
(c) कैटल / Cattle
(d) हैब / Habb
Ans- d
9. जब दमित आवेग अभिव्यक्ति के नए तथा गुप्त रास्तों को ढूढ़ने का प्रयास करता है तो उसे कहा जाता है –/When the repressed impulses tries to find new and hidden avenues for expression, it is called-
(a) युक्तिकरण / Rationalization
(b) लिबिडो / Libido
(c) विस्थापन / Displacement
(d) प्रतिगमन / Regression
Ans- c
10. एक मानसिक युक्ति जो इदं के हानिकारक आवेगों को रोकती है तथा चिंता को कम करती है, कहलाती है –/A mental Device that stops the harmful impulses of the Id and reduces anxiety is called –
(a) प्रतिरक्षा प्रक्रिया / Defence Process
(b) स्वप्न / dream
(c) प्रतिक्रिया निर्माण / Reaction formation
(d) अन्तर्दृष्टि / Insight
Ans- a
11. एक तरह की सुरक्षा युक्ति, जिसमें व्यक्ति अपनी विशेषताओं, अभिवृत्तियों तथा आत्मनिष्ठ प्रक्रियाओं को दूसरे पर आरोपित करता है –/A kind of defense mechanism in which one imposes one’s own characteristics, attitudes and subjective processes on another –
(a) विस्थापन / Displacement
(b) युक्तिकरण / Rationalization
(c) प्रक्षेपण / Projection
(d) दमन / Repression
Ans- c
12. धनात्मक स्थानांतरण का प्रकार नहीं है –/Which is not a type of positive transfer –
(a) क्षैतिज स्थानांतरण / Horizontal transfer
(b) क्रमिक स्थानांतरण / Sequential transfer
(c) शून्य स्थानांतरण / Zeo transfer
(d) पार्श्व स्थानांतरण / Leternal transfer
Ans- c
13. पावलॉव के प्रयोग में भोजन को अनुबंध की भाषा में क्या कहा है ?/In the theory of pavlov, what is called food in the language of conditioning ?
(a) अनुबंधित उद्दीपक (CS)
(b) अनुबंधित अनुक्रिया (CR)
(c) अनानुबंधिक उद्दीपक (UCS)
(d) अनानुबंधित अनुक्रिया (UCR)
Ans- c
14. विगत अधिगम द्वारा वर्तमान अधिगम का धनात्मक सरलीकरण उदाहरण के तौर पर योग द्वारा गुणा में सहायता करना। इस प्रकार का अधिगम स्थानान्तरण कहलाता है –/Positive simplification of present learning by past learning for example assisting in multiplication by addition, this type of learning transfer is called –
(a) अनुबंधनात्मक स्थानान्तरण (अंतरण) / Conditioning transfer
(b) आनुक्रमिक स्थानान्तरण / Sequential transfer
(c) द्विपाश्विक स्थानान्तरण / Bilateral transfer
(d) ऊर्ध्वाधर स्थानान्तरण / Vertical transfer
Ans- d
15. निम्न शिक्षण अधिगम प्रक्रिया को क्रमवार जमाइये –/Arrange the following teaching-learning process –
(a) वर्तमान ज्ञान को पूर्व ज्ञान से जोड़ना Linking current knowledge to past knowledge
(b) मूल्यांकन Evaluation
(c) उद्देश्य निर्माण Objective formation
(d) सामग्री का प्रस्तुतीकरण Presentation of content
(a) a, b, c, d
(b) c, a, d, b
(c) c, d, a, b
(d) d, c, a, b
Ans- b
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