Question on Child Development and Pedagogy: सीबीएसई यानी केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड के द्वारा प्रतिवर्ष केंद्रीय विद्यालयों में शिक्षकों की नियुक्ति हेतु शिक्षक पात्रता परीक्षा का आयोजन किया जाता है जिसे हम सीटेट के नाम से जानते हैं आने वाले अगस्त माह में यह परीक्षा आयोजित किए जा रहे हैं बता दें कि इस बार पुराने फॉर्मेट यानी ऑफलाइन मोड पर यह परीक्षा पूरे भारत में एक ही दिन आयोजित की जाएगी. जिसमें लाखों में शामिल होंगे यानी एक कड़ा मुकाबला हमें देखने को मिलेगा ऐसे में अभ्यर्थियों को अपनी तैयारियों पर को प्रारंभ कर देना चाहिए, ताकि बेहतर अंकों के साथ सफलता हासिल की जा सके. इस आर्टिकल में हम बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (CDP) के कुछ चुनिंदा प्रश्नों को आपके साथ शेयर करने जा रहे हैं जिनका अभ्यास आपको उत्तम परिणाम दिलाने में सहायक होगा.
आगामी केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में शामिल होने से पूर्व, सीडीपी इन प्रश्नों को जरूर पढ़ें—question on child development and pedagogy for CTET paper 1 and Paper 2
Q. एक पेंसिल को पकड़ना को धकेलना …… कौशल का उदाहरण है जबकि फुटबाल…. कौशल का उदाहरण है।
(1) सूक्ष्म गतिक, सकल गतिक / fine motor, gross motor
(2) सामाजिक, भावनात्मक social, emotional
(3) सकल गतिक, सूक्ष्म गतिक / gross motor, fine motor
(4) भावनात्मक, सामाजिक / emotional, social
Ans- (1)
Q. विकास के संदर्भ में निम्न में से कौन-सा सही नहीं है? Which of the following is not correct in the context of development ?
(1) विकास एक अनिरन्तर तरीके से होता है । / Development proceeds in a discontinuous manner.
(2) बच्चों की विकास दर में विभिन्नताएँ होती हैं। / Children develop at different rates.
(3) विकास प्रकृति और पालन पोषण के जटिल संपर्क का परिणाम है। Development is a result of complex interaction of nature and nurture.
(4) विकास अपेक्षाकृत व्यवस्थित रूप से होता है I/ Development is relatively orderly.
Ans- (1)
Q. ………और……… प्रारंभिक बाल्यावस्था के दौरान बच्चों के प्राथमिक समाजीकरण की संस्थाएँ हैं ।/ and are the primary agents/agencies of socialisations for children in early childhood.
(1) धार्मिक संस्थाएँ और कानून / Religious organisations and law
(2) आस-पड़ोस और सामाजिक नीतियाँ / Neighbourhood and social policies
(4) परिवार और आस-पड़ोस / Family and neighbourhood
(3) प्रिंट / मुद्रक मीडिया और विद्यालय / Print media and shool
Ans- (4)
Q. जीन पियाज़े के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, अधिकतर बच्चे किस स्तर पर सामाजिक INS मुद्दों और न्याय के प्रति समझ स्थापित कर लेते हैं?
(1) संवेदी- गामक / Sensorimotor
(2) पूर्व-संक्रियात्मक / Preoperational
(3) मूर्त संक्रियात्मक / Concrete operational
(4) औपचारिक संक्रियात्मक / Formal operational
Ans- (4)
Q. निम्नलिखित में से किस सिद्धांतकारी ने अधिगम के संदर्भ में सामाजिक संरचनावाद पर जोर दिया है ?
(1) बी. एफ. स्किनर / B . F. Skinner
(2) लॉरेंस कोहलबर्ग / Lawrence Kohlberg
(3) लेव वायगोत्स्की / Lev Vygotsky
(4) सिगमंड फ्रॉयड / Sigmund Freud
Ans- (3)
Q. करके सीखना, खोजी अधिगम और सहभागी अधिगम एक…..कक्षा की विशेषताएँ हैं ।
(1) व्यवहारवादी / Behaviourstic
(2) प्रगतिशील / Progressive
(3) अध्यापक-केंद्रित / Teacher-centered
(4) निष्क्रिय / Passive
Ans- (2)
Q. शिक्षक द्वारा निम्न में से पूछा गया कौन-सा प्रश्न बच्चों में सृजनात्मकता और समस्या समाधान कौशलों को बढ़ावा देता हैं ?
(1) प्रदूषण क्या होता है ? / What is pollution ?
(2) प्रदूषण किन कारणों से हो सकता है ? / What are the causes of pollution ?
(3) प्रदूषण कितने प्रकार का होता है ? / What are the types of pollution ?
(4) अपने शहर में आप प्रदूषण पर नियंत्रण किस प्रकार कर सकते हैं ?/ How can you control pollution in your city?
Ans- (4)
Q. मूल्यांकन का मुख्य उद्देश्य क्या होना चाहिए ?
(1) प्रदर्शन के आधार पर विद्यार्थियों का नामीकरण करना | / labelling the students based on their performance.
(2) माता-पिता को उनके बच्चे की शिकायत करना कि वह क करने में असक्षम है। / complaining to the parents about what their ward cannot do.
(3) विद्यार्थियों में तुलना करना और पदानुक्रमता स्थापित करना I/ drawing comparisons and creating hierarchies among students.
(4) विद्यार्थियों द्वारा अधिगम प्रक्रिया में महसूस की जाने वाली चुनौतियों और उनके सामर्थ्य को समझना // understanding the strengths and challenges faced by students in the process of learning.
Ans- (4)
Q. समावेशी शिक्षा का क्या मतलब है ? / Inclusive education means:
(1) विविध जरूरतों वाले विद्यार्थियों को अलग-अलग स्कूल teaching students with diverse needs in different schools. में पढ़ाना ।।
(2) एक ऐसी स्कूली व्यवस्था स्थापित करना जहाँ सभी विद्यार्थियों की जरूरतों की पूर्ति हों / developing a schooling system where needs of all students are addressed.
(3) विद्यार्थियों को उनके प्रदर्शन के आधार पर अलग-अलग समूहों में बाँटना 1/ dividing students in different sections based on their performance.
(4) विद्यार्थी को स्कूल में दाखिला देकर उस पर स्कूली व्यवस्था में समायोजित होने का भार / admitting the student in school and putting onus on him to adjust to the schooling system.
Ans- (2)
Q. एक विविधता वाली कक्षा में एक शिक्षक को क्या करना चाहिए ?
(1) अन्य बच्चों की उपलब्धि बढ़ाने के लिए कुछ छात्रों की उपेक्षा करनी चाहिए।/) ignores some students to increase the achievement of other children.
(2) विद्यार्थियों की आवश्यकता के अनुसार विभिन्न शिक्षण-अधिगम और मूल्यांकन विधियों का उपयोग करना चाहिए।/ uses different teaching- 4 learning and assessment methods as per the needs of the students.
(3) विद्यार्थियों के सीखने के स्तर को कोई महत्त्व नहीं देना चाहिए | / does not give any importance to the learning levels of the students.
(4) कक्षा में एक भयभीत वातावरण बनाना चाहिए |/ creates a fearful environment in the classroom.
Ans- (2)
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