CTET 2023 Math Pedagogy Important Question: केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड सीबीएसई ने सीटीईटी-2023 एग्जाम डेट की घोषणा कर दी है। केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (सीटीईटी) 20 अगस्त को होगी। परीक्षा का 17वां एडिशन ऑफलाइन मोड यानी पेन-पेपर (ओएमआर) में 20 अगस्त को पूरे देश में होगा। जिसमें देश के अलग-अलग राज्यों से लाखों अभ्यर्थी भाग लेंगे यदि आप भी उनमें से एक हैं तो यहां दी गई जानकारी आपके लिए बेहद महत्वपूर्ण है इस आर्टिकल में हम paper-2 में मैथ्स पेडगॉजी से पूछे जाने वाले प्रश्नों को लेकर आए हैं, जिनका दिन आपको बेहतर परिणाम दिलाने में सहायक होगा।
गणित शिक्षण पर आधारित महत्वपूर्ण प्रश्नोत्तरी, यहां पढ़िए—CTET 2023 math pedagogy important question
Q. Which of the following three-digit number’s look the same on half a turn? निम्नलिखित में से कौन-सी तीन अंकों की ऐसी संख्या 3 है जो आधे घुमाये जाने पर पहले के समान दिखती है?
(a) 696
(b) 881
(c) 444
(d) 808
Ans- d
Q. Choose the correct statements about geometrical thinking levels as per Van Hieles theory. वैने हैले के सिद्धांत के अनुसार ज्यामितीय चिंतन के बारे में सही कथन / कथनों का चयन कीजिए।
(a) Visualization is the most basic level / दृश्यकीकरण एक आधारभूत स्तर है ।
(b) Deduction level comes before Analysis level / निगमन स्तर, विश्लेषण स्तर से पहले आता है।
(c) Relationships level, comes after Analysis level / संबंध स्तर, विश्लेषण स्तर के बाद आता है।
(a) (a) and (b)/(a) और (b)
(b) (a) and (c)/(a) और (c)
(c) (b) and (c)/(b) और (c)
(d) Only (c) / केवल (c)
Ans- (b)
Q. As per NCERT which of the following is NOT one of the expected learning outcomes from grade III learner ? एनसीईआरटी के अनुसार कक्षा 3 के विद्यार्थियों के लिए निम्नलिखित में से कौन से अधिगम प्रतिफल अपेक्षित नहीं है?
(a) Prove that 1/3 is the same as 2/6/ सिद्ध कीजिए कि 1/3, 2/6 के समान है।
(b) Identify the next letter in the sequence A D,G/क्रम A, D, G, में अगले अक्षर को पहचानें।
(c) If a bus can carry 40 children then how many children can 3 buses carry ?/ यदि एक बस में 40 बच्चे बैठ सकते हैं तो 3 बसों में कितने बच्चे बैठ सकते हैं?
(d) Show that 2×3 is the same as 3×2. / दर्शाइए कि 2×3, 3×2 के समान है।
Ans- a
Q. Which of the following teaching-learning resources in Mathematics can be used for visually challenged student ? दृष्टिबाधित विदयार्थियों के लिए निम्नलिखित में से किसका प्रयोग गणित शिक्षण-अधिगम के साधनों के रूप में किया जा सकता है?
(A) Geoboard / जियोबोर्ड
(B) Geogebra /जिओजेब्रा
(C) Abacus / गिनतारा (अबेकस )
(D) Graphic calculator / ग्राफिक कैलकुलेटर
(a) (A) and (B) / (A) और (B)
(b) (A) and (C)/(A) और (C)
(c) (B) and (D)/(B) और (D)
(d) (A), (B) and (D)/(A), (B) और (D)
Ans- b
Q. • I am a two digit number.
• The digit at ten’s place in multiple of 2 and digit at units place is multiple of AN 3
•The sum of the two digit is a prime number which is a factor of 52. The number is
• मैं एक दो अंकों की संख्या हूँ।
• दहाई के स्थान पर अंक 2 का गुणज है और इकाई के स्थान पर अंक 3 का गुणज है।
• दोनों संख्याओं का योग एक अभाज्य संख्या है जो कि 52 का एक गुणनखंड़ है, संख्या है: इंस्टीट्यूट
(a) 69
(d) 83
(c) 49
(b) 46
Ans- c
Q. How many triangular faces are there in the net of a triangular pyramid? एक त्रिभुजाकार पिरामिड के नेट में कितने त्रिभुजाकार फलक होते हैं?
(a) Four / चार
(b) Five / पाँच
(c) Six/ छः
(d) Eight / आठ
Ans- a
Q. Which of the following is a closed ended question ? निम्न में से कौन सा बंद सिरे वाला प्रश्न है?
(a) List five 3 digit numbers that have digit 5 at the tens place/ ऐसी पाँच संख्याओं की सूची बनाओ जो कि 3 अंकों वाली संख्याएँ हैं और उनमें दहाई स्थान पर अंक 5 है।
(b) Draw, a shape where the sum of all sides is 36 cm / एक ऐसी आकृति बनाओ जिसकी सभी भुजाओं का योग 36 सी.मी. हैं
(c) Write five whole numbers between 178 and 184 / 178 और 184 के बीच पाँच पूर्ण संख्याओं को लिखिए
(d) List two sets of five numbers that have a sum of 50/ ऐसी पाँच संख्याओं के Sum o दो समूहों की सूची बनाओ जिनका योग 50 है।
Ans- c
Q. Beads can be used to explain which of the following concepts ? मनकों का प्रयोग निम्नलिखित में से किन अवधारणाओं को समझाने के लिए किया जा सकता है?
(a) Number sense, fractions, patterns/ संख्या बोध, मित्र, प्रतिरूप
(c) Number sense, patterns volume/ संख्या बोध, प्रतिरूप, आयतन
(b) Fraction, place value, volume/ मित्र, स्थानीय मान, आयतन
(d) Number sense, tessellations place value/ संख्या बोध, चौपड़ (टाइलिंग), स्थानीय मान
Ans- a
Q. Purpose of assessment in a constructive class are/ रचनावादी कक्षा में आकलन का उद्देश्य होता
1. To inspire the children to think / बच्चों को सोचने के लिए प्रेरित करना।
2. To help them in learning. / सीखने में उनकी मदद करना ।
3. To help teachers, to understand how are they (children) thinking./वे किस तरह सोच रहे हैं यह समझने में शिक्षक की मदद करना।
4. To let the children know, what they could not learn. /बच्चों को बताना कि वे क्या नहीं सीख
(a) 1,2,3 (b) 2,3,4
(c) 3, 4, 1 (d) 4,1,2
Ans- c
Q. The number 222222 will be Dad as: / संख्या 222222 को पढ़ा जाएगाः
(a) Twenty two thousands two hundred twenty two / बाईस हज़ार दो सौ बाईस
(b) Twenty two lakhs twenty thousands two hundred twenty two / बाईस लाख बीस हजार दो सौ बाईस
(c) Two lakhs twenty two thousands two hundred twenty two / दो लाख बाईस हज़ार दो सौ बाईस
(d) Twenty two lakhs twenty two thousands two hundred twenty two/ बाईस लाख बाईस हज़ार दो सौ बाईस
Ans- c
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