बाल विकास और शिक्षाशास्त्र के बेहद जरूरी सवाल, जो सीटेट में बार बार पूछे जाते हैं— CTET child development and pedagogy expected question answer

Q1. Child Development is a study of the patterns of growth and change taking place from ———– to ————-

बाल विकास में  ————— से ————- तक होने वाली वृद्धि व बदलाव का अध्ययन किया जाता है।

A. जन्म, माध्यमिक बालावस्था

B. जन्म; किशोरावस्था

C. गर्भधारण; माध्यमिक बालावस्था

D. गर्भधारण: किशोरावस्था

Ans- D

Q2. Assertion (A) Progress and paths of development of children cannot be predicted accurately.

Reason (R) Unique combinations of genetic and environmental factors can result in different paths of change.

कथन (A) : बच्चों के विकास के मार्ग व प्रगति का सटीकता से पूर्वानुमान नहीं लगाया जा सकता।

तर्क (R) : अनुवांशिकता व पर्यावरणीय कारकों के अनूठा संयोजन बच्चों में अलग- अलग बदलाव का मार्ग तय करते हैं।

A. (A) और (R) दोनों सही है और (R) सही व्याख्या करता है (A) की

B. (A) और (R) दोनों सही लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है (A) की । 

C. (A) सही है और (R) गलत है।

D. (A) और (R) दोनों गलत हैं।

Ans- A 

Q3. Socialization is a

सामाजीकरण-

A. समाज के रीति-रिवाजों को पारित करने की एक सरल प्रक्रिया है।

B. जटिल प्रक्रिया है जो प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष दोनों रूप से होती है।

C. व्यवस्थित तरीके से होने वाली रैखिक प्रक्रिया है

D. औपचारिक प्रक्रिया है जो केवल परिवार द्वारा नियोजित होती है।

Ans- B

Q4. For children who are in formal operational stage teachers should

अमूर्त संक्रियात्मक चरण के विद्यार्थियों के लिए शिक्षिका को-

i. पदानुक्रम संबंधों को दर्शाने के लिए आरेखों का प्रयोग करना चाहिए। 

ii. परिकल्पनात्मक सोच को विकसित करने के लिए समस्याएँ प्रस्तुत करनी चाहिए।

iii. अमूर्त समस्याएँ नहीं प्रस्तुत करनी चाहिए।

iv. समस्याओं को सुलझाने और वैज्ञानिक तर्क देने के मौके मुहैया करवाने चाहिए। 

A. (i) (iii) (iv)

B. (ii) (iii) (iv)

C. (i) (ii) (iii)

D. (i) (ii) (iv)

Ans- D 

Q5. In Jean Piaget’s theory of cognitive development, the two complementary process of accommodation and assimilation are a part of –

जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धान्त में संयोजन और समावेशन किसकी पूरक प्रक्रियाएँ हैं?

A. अनुकूलन

B. सीखने का निकटस्थ क्षेत्र

C. संरचनात्मक चित्रण

D. अग्रिम आयोजन

Ans- A 

Q6. While Jean Piaget gives importance to ————– in children’s learning, Lev Vygotsky considers ————- to be important? 

बच्चों के सीखने के संदर्भ में जीन पियाजे ————– को जबकि लेव व्यागोत्सकी ————— को महत्व देते हैं।

A. परिपक्वता, सांस्कृतिक उपकरण

B. पुनर्बलन; स्कीमा में बदलाव

C. बेधन और अभ्यास; पुनर्बलन

D. उद्दीपन- प्रतिक्रिया संबंध; संगठन

Ans- A 

Q7. According to Lev Vygotsky which of the following is NOT an appropriate pedagogy to promote cognitive development?

लेव व्यागोत्सकी के अनुसार निम्नलिखित में से कौन-सी शिक्षाशास्त्रीय प्रणाली संज्ञानात्मक विकास को बढ़ावा लेने के लिए सही नहीं हैं ?

A. निर्देशित आदान-प्रदान

B. व्यापक चर्चाएँ

C. सहयोगात्मक अधिगम

D. दोहराव व स्मरण करना

Ans- D 

Q8. Carol Gilligan critiqued that Lawrence Kohlberg’s theory of moral development devalues feminine morality that emphasizes –

कैरोल गिलिंगन ने लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास की समालोचना करते हुए तर्क रखा कि कोहलबर्ग नारीवादी नैतिकता जो ————-  पर ज़ोर देती है, को नकारते हैं।

A. देखभाल की नैतिकता

B. नैतिक आदर्शों

C. न्याय की नैतिकता

D. सामाजिक अच्छाई की चिंता

Ans- A 

Q9. Howard Gardner

हॉवर्ड गार्डनर ने –

A. बहु-बुद्धि का सिद्धान्त प्रतिपादित किया।

B. प्रतिपादित किया कि संज्ञानात्मक क्षमता बुद्धिमत्ता के निर्धारण की एकमात्र विशिष्टता है।

C. बुद्धिमता को मापने के लिए बुद्धिलब्धि की संरचना प्रतिपादित की।

D. गुणनखंड के आधार पर 16 अलग प्रकार की बुद्धिमत्ता का विस्तारपूर्वक उल्लेख किया गया है

Ans- A

Q10. According to national education policy 2020, the emphasis of education should be on-

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार शिक्षा को किस पर बल देना चाहिए?

A. संकल्पनात्मक समझ

B. गैर संदर्भित विषय-वस्तु

C. रट कर सीखना

D. परीक्षाओं के लिए सीखना

Ans- A 

211. In a child-centered education,learning takes place primarily –

बाल केंद्रित शिक्षण में सीखना मुख्यतः किस प्रकार होता है?

A. शिक्षकों द्वारा प्रत्यक्ष निर्देश द्वारा

B. पाठ्यपुस्तकों से

C. अधिगमकत्ताओं निष्क्रिय सुनने से

D. विविध स्रोतों का अन्वेषण करके

Ans- D 

Q12. Assertion (A): children begin to get cues on how to behave in ‘gender appropriate’ ways from the stage of infancy only.

Reason (R) Isolation and : deprivation of social experiences in childhood can cause irreparable damage to children.

कथन (A) : बच्चों को ‘जेंडर उपयुक्त’ व्यवहार के संकेत शैशवस्था के चरण से ही मिलने शुरू हो जाते हैं।

तर्क (R) : बचपन में अलगाव व वंचित होने के सामाजिक अनुभव बच्चों में अपूरणीय क्षति कर सकते हैं।

A. (A) और (R) दोनों सही है और (R) सही व्याख्या करता है (A) की

B. (A) और (R) दोनों सही लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है (A) की

C. (A) सही है और (R) गलत है।

D. (A) और (R) दोनों गलत हैं।

Ans- B

Q13. Teachers should detail the assessment of the child to the parents so that –

शिक्षकों को बच्चों के मूल्यांकन का विवरण उनके अभिभावकों को देना चाहिए जिससे –

A. अभिभावकों को अपने बच्चे की पहचान कर उसे सही ढंग से नामांकित कर पाएँ मंदबुद्धि, बुद्धिमान इत्यादि । 

B. अभिभावकों की अपने बच्चे के सीखने (क्या और कैसे ) के बारे में समझ बन सके।

C. अभिभावक जान पाएँ की उनका बच्चा क्या नहीं कर सकता। 

D. अभिभावक अपने बच्चे की तुलना कक्षा के बाकि बच्चों से कर पाएं।

Ans- B

Q14. To ensure retention of students form socio-economically disadvantaged groups, a teacher should

सामाजिक-आर्थिक रूप से वंचित समूहों के छात्रों का अवधारण सुनिश्चित करने के लिए शिक्षकों को -सुनिश्चित – करना चाहिए कि :

A. वे घर पर ट्यूशन लें।

B. उन्हें स्मरण आधारित बहुत सारे कार्य पत्रक दिए जाएँ।

C. स्कूल आने में उनकी रुचि कम न हो

D. गैर-संदर्भित पाठ्यचर्या का पालन हो ।

Ans- C 

Q15. Identifying the question that tests the skill of evaluation.

उस प्रश्न की पहचान करें जो ‘मूल्यांकन’ के कौशल का परिक्षण करता है।

A. आज आप जो पुस्तकें पढ़ते हैं वे ऋग्वेद से किस प्रकार भिन्न हैं?

B. ‘पुरातत्व’ को परिभाषित कीजिए।

C. हड़प्पा सभ्यता के लोग औज़ार बनाने के लिए किन धातुओं का प्रयोग करते थे?

D. हड़प्पा सभ्यता स्थल की खोज कब की गई थी ?

Ans- A 

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यहां हमने आगामी सीटेट परीक्षा के लिए सीडीपी (Child Development Expected Question Answer For CTET 2022) के सवालों का अध्ययन किया. CTET सहित सभी शिक्षक पात्रता परीक्षाओ के सभी नवीनतम न्यूज़ एवं अपडेट प्राप्त करने के लिए हमारी वैबसाइट को नियमित विजिट करते रहे। साथ ही हमारे टेलीग्राम चेनल के सदस्य जरूर बने। इस आर्टिकल को पढ़ने के लिए आपका शुक्रिया!!

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 यहां हम बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (Child Development and Pedagogy Question For CTET) पूछे जाने वाले कुछ बेहद महत्वपूर्ण प्रश्नों को आपके लिए लेकर आए हैं जिनका अभ्यास आपको परीक्षा में अच्छा स्कूल दिलाने में सहायक होगा इसलिए इन्हें एक नजर जरूर पढ़ लेवे.

CDP के बेहद स्कोरिंग सवाल जो, परीक्षा में हमेशा पूछे जाते हैं, अभी पढ़े—CTET child development and pedagogy question paper with answers

1. Adolescence are – 

किशोरावस्था होती है –

(a) 6-12 years

(b) 10-16 years

(c) 11-22 years 

(d) 12-18 years

Ans- d 

2. Which of the following is not a characteristic of childhood ? 

निम्न में से कौन-सी शैशवावस्था की विशेषता नही है ?

(a) Self-love / आत्मप्रेम 

(b) Intensity in physical development / शारीरिक विकास में तीव्रता

(c) Ethics / नैतिकता 

(d) Dependence on others / दूसरों पर निर्भरता

Ans- c 

3. What name did Piaget give to nature giving animate qualities to inanimate objects?

निर्जीव वस्तुओं को सजीव गुण  देने वाली प्रकृति को पियाजे ने क्या नाम दिया?

(a) Imagination / कल्पना 

(b) Centralization  / केंद्रीयकरण 

(c) Animism / सजीव चिंतन 

(d) Object permanence / वस्तु  स्थैतर्य

Ans- c 

4. in the context of adolescence who oppose the principle of salutatory development? / किशोरावस्था के संदर्भ में आकस्मिक विकास सिद्धांत का विरोध किसने किया?

(a) Stanley Hall / स्टेनले हॉल  

(b) Thorndike / थार्नडाइक 

(c) Both / दोनों 

(d) None / कोई नहीं 

Ans- b 

5. According to Thorndike which of the following is not the primary law of learning –

निम्न में से कौन-सा अधिगम का मुख्य नियम नहीं है, थार्नडाइक के अनुसार

(a) Preparation / तैयारी 

(b) Multifrequency / बहुप्रतिक्रिय 

(c) Practice / अभ्यास 

(d) Effect / प्रभाव 

Ans- b  

6. The theory of proposed by Albert Bandura is also known as ———-

अल्बर्ट बण्डूरा द्वारा दिए गए अधिगम सिद्धांत को —————— से भी जाना जाता है –

(a) Oral learning theory / मौखिक अधिगम सिद्धांत

(b) Mark learning principle / चिह्न अधिगम सिद्धांत

(c) Observational learning theory / अवलोकनात्मक अधिगम सिद्धांत

(d) Insight learning principle / अंतदृष्टि अधिगम सिद्धांत

Ans- c 

7. Which of the following is not a component of the ‘content’ dimension of Guilford’s three-dimensional theory? 

निम्नलिखित में से कौन-सा गिलफोर्ड के त्रिविमिय बुद्धि सिद्धान के ‘विषय-वस्तु आयाम का घटक नहीं है?

(a) Symbolic / प्रतीकात्मक 

(b) System / प्रणाली 

(a) Practical / व्यावहारिक  

(d) Verbal / शाब्दिक 

Ans- b 

8. Sternberg told how many intellectuals-

स्टर्नबर्ग ने कितनी बुद्धियों वाले व्यक्ति बताए –

(a) 4

(b) 3

(c) 2

(d) 1

Ans- b 

9. The meaning of ‘Persona’-

‘Persona’ का अर्थ है – 

(a) Drama / नाटक 

(b) Personality / व्यक्तित्व 

(c) Individual / व्यक्ति 

(d) None of the above / उक्त कोई नहीं 

Ans- b 

10. Personality is dynamic organization of psychosomatic arrangements’ who said 

‘व्यक्तित्व को मनोवैहिक व्यवस्थाओं का गत्यात्मक संगठन कहा’-

(a) Valentine / वेलेंटाइन 

(b) Allport / आलपोर्ट 

(c) Maslow / मैस्लो 

(d) Woodworth / वुडवर्थ 

Ans- b 

11. T.A.T. which type of personality test method is there?

 टी.ए.टी. व्यक्तित्व परीक्षण की कौन-सी विधि का प्रकार है?

(a) Subjective / व्यक्तिनिष्ठ 

(b) Non-projective / अप्रेक्षेपी 

(c) Semi-projective / अर्द्धप्रक्षेपी 

(d) Projective / प्रक्षेपी 

Ans- d 

12.  Due to many failures in the preparation of competitive examinations, the candidate is more likely to- 

प्रतियोगी  परीक्षाओं की तैयारी में अनेक असफलाताओं के कारण अभ्यर्थी में अधिक सम्भावना है –

(a) Pressure / दबाव 

(b) Daydream / दिवास्वपन 

(c) Anxiety / दुशिचंत 

(d) Frustration / भगनाशा 

Ans- d 

13. Children whose educational achievement is lower than other children of their age are called-

जिन बालकों की शैक्षिक उपलब्धि अपनी आयु के अन्य बालकों से निम्न रहती है, कहलाते है

(a) Backward / पिछड़े 

(b) Mentally retarded / मंद बुद्धि 

(c) Gifted / प्रतिभाशाली 

(d) Delinquent / अपचारी 

Ans- a 

14 The property of making useful objects out of some useless things is-

कुछ अनुपयोगी वस्तुओं से उपयोगी वस्तुएं बना लेना गुण है –

(a) Insignificance / निरर्थकता 

(b) Poignancy / मार्मिकता 

(c) Creativity / सृजनात्मकता 

(d) All of the above / उक्त सभी  

Ans- c 

15. Who called creativity “adventure thinking”?

सृजनात्मकता को “माहसिक चिंतन” किसने कहा?

(a) Guilford / गिलफोर्ड 

(b) Bartlett / बार्टलेट 

(c) Skinner /  स्कीनर 

(d) Good / गुड 

Ans- b 

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इस आर्टिकल में हमने केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में हमेशा पूछे जाने वाले ‘बाल विकास और शिक्षाशास्त्र’ (Child Development and Pedagogy Question For CTET) के कुछ बेहद महत्वपूर्ण सवाल शेअर किए है, परीक्षा से जुड़ी सभी नई अप्डेट तथा प्रैक्टिस सेट प्राप्त करने के लिए आप हमारे टेलीग्राम चैनल के सदस्य जरूर बने join link नीचे दी गई है।

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सीटेट और HTET में पूछे जाने वाले ‘बाल विकास शिक्षा शास्त्र’ के संभावित प्रश्न, यहां पढ़िए—child development pedagogy question for CTET and HTET exam 2022

1. आंशिक दृष्टि वाले विद्यार्थियों के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी अधिगम सामग्री उपयुक्त नहीं है / Which of the following is NOT a suitable learning material for students who are partially sighted?

(a) बड़े आकार में मुद्रित पुस्तकें / Large-print books

(b) त्रि-विमीय नक्शे और चार्ट / Three dimensional maps and charts

(c) बोलती पुस्तकें, स्पर्शीय सूचना पट / Talking books, felt bulletin boards

(d) छोटी मुद्रा वाली कार्यशीट / Small-print worksheets

Ans- d 

2. अध्यापकों को कक्षा में बहुभाषीयता को ———- समझना चाहिए / Multilingualism in a classroom needs to be understood as ——- by the teachers.

(a) एक गुण और साधन / An asset and resource

(b) एक रुकावट / A hindrance

(c) एक समस्या / A problem

(d) एक व्यवस्थागत मुद्दा / A systemic issue

Ans- a 

3. निम्न में से कौन-सी परिपाटी, विद्यार्थियों में संकल्पनात्मक समझ में बढ़ोतरी करने में सहायक / Conceptual understanding among students is likely to improve in the settings which emphasise on  –

(a) प्रतिस्पर्धा आधारित प्रतिस्पर्धाएँ / Competitions

(b) पाठ्यपुस्तक-केंद्रितशिक्षाशास्त्र / Textbook-centric pedagogy. 

(c) वारंवार परीक्षाएँ / Frequent examinations.

(d) अन्वेषण और संवाद / Inquiry and dialogue

Ans- d 

4. बच्चों के अधिगम में शारीरिक स्वास्थ्य और सांवेगिक अवस्था ——– / Physical and emotional health of children ———– their learning.

(a) का कोई प्रभाव नहीं होता है / Does not have any influence on

(b) की एक महत्त्वपूर्ण भूमिका है / Plays an important role in

(c) का कोई आपसी संबंध नहीं है / is not related to  

(d) की भूमिका नगण्य है / Has an insignificant role in

Ans- b

5. कक्षा में प्रभावशाली अधिगम के लिए ——— वातावरण की रचना करनी चाहिए बजाए ——– वातावरण के / It is important to create  ———– learning environment in the classroom rather than ———- one.

(a) सहयोगिक; प्रतिस्पर्द्धिक / Collaborative; competitive

(b) प्रतिस्पर्द्धिक; सहयोगिक / Competitive; collaborative

(c) भयावहः ससाध्यक / Fearful; facilitative

(d) प्रतिस्पर्द्धिक; सुसाध्यक / Competitive; facilitative

Ans- a

6. अपनी कक्षा में अर्थपूर्ण अधिगम को सुसाध्य बनाने के लिए अध्यापिका को अपनी कक्षा में सामाजिक, सांस्कृतिक, धार्मिक, भाषीय विविधता को चाहिए / A teacher should ———— the social, cultural, religious and linguistic diversity in her classroom to facilitate meaningful learning. 

(a) टालना / Dismiss

(b) उपेक्षित करना / Ignore

(c) समझना / Understand

(d) अनदेखा करना / Neglect

Ans- c 

7. अधिगम, एक ——– और ———- प्रक्रिया है / Learning is a ————- and ———— process.

(a) जटिल; सक्रिय / Complex; active

(b) सरल; रैखिक / Simple; linear

(c) सरल; व्यक्तित्व / Simple; individual

(d) जटिल; निष्क्रिय / Complex; passive

Ans- a 

8. एक ———- कक्षा में अध्यापिका अपनी शिक्षा शास्त्र व आकलन की विधियों को विद्यार्थियों की व्यक्तिगत जरूरतों के अनुसार परिवर्तित करती है / In a ————– classroom teachers adapt their pedagogy and vary assessment to cater to individual students.

(a) अध्यापक-केंद्रित / Teacher-centric

(b) प्रगतिशील/ Progressive

(c) पाठ्य-पुस्तक केंद्रित / Textbook-centric 

(d) व्यवहारवादी / Behaviouristic

Ans- b 

9.  भाषा के अर्जन एवं विकास के लिए सर्वाधिक संवेदनशील अवधि कौन सी है / The most critical period of acquisition and development of language is

(a) जन्म पूर्व अवधि / Pre-natal period

(b) प्रारंभिक बाल्यावस्था / Early childhood

(c) मध्य बाल्यावस्था / Middle childhood

(d) किशोरावस्था / Adolescence

Ans- b 

10. निम्नलिखित में से किस मनोवैज्ञानिक ने प्रस्तावित किया है कि बच्चों का चिंतन गुणात्मक रूप से वयस्कों की अपेक्षा अलग होता है / Which of the following theorists proposed that children’s thinking is qualitatively different from that of adults?

(a) जीन पियाजे / Jean Piaget

(b) लेव वायगोत्स्की / Lev Vygotsky

(c) हॉवर्ड गार्डनर / Howard Gardner

(d) लॉरेंस कोलबर्ग / Lawrence Kohlberg

Ans- a 

11. बच्चों के समाजीकरण में विद्यालय / School ——- socialization of children.

(a) की कोई भूमिका नहीं है। / Does not play any role in  

(b) की बहुत कम भूमिका है। / Plays very little role in

(c) प्राथमिक कारक है। / is a primary agency of 

(d) द्वितीयक कारक है। / is a secondary agency of

Ans- d

12. कक्षा में परिचर्चा के दौरान एक शिक्षक प्रायः लड़कियों की तुलना में लड़कों पर अधिक ध्यान देता है। यह किसका उदाहरण है / During classroom discussions, a teacher often pays more attention to boys than girls. This is an example of –

(a) जेंडर पक्षपात / Gender bias

(b) जेंडर पहचान / Gender identity

(c) जेंडर संबद्धता / Gender relevance 

(d) जेंडर समरूपता / Gender constancy

Ans- a 

13. संवेग एवं संज्ञान एक दूसरे से ————– हैं ? / Emotions and cognition are ———  each other.

(a) पूर्णतया अलग / Completely separate from

(b) स्वतंत्र / Independent of

(c) सन्निहित / Embodied

(d) संबंधित नहीं /Not related to

Ans- c

14. एक समावेशी कक्षा में, एक शिक्षक को विशिष्ट शैक्षिक योजनाओं को / In an inclusive classroom, a teacher ———— Individualized Education Plans.

(a) तैयार नहीं करना चाहिए। / Should not prepare

(b) कभी-कभी तैयार करना चाहिए। / Should occasionally prepare

(c) सक्रिय रूप से तैयार करना चाहिए। / Should actively prepare

(d) तैयार करने के लिए हतोत्साहित होना चाहिए। / Should discourage the preparation of

Ans- c 

15. रूही हमेशा समस्या के एकाधिक समाधानों के बारे में सोचती है। इनमें से काफी समाधान मौलिक होते हैं। रूही किन गुणों का प्रदर्शन कर रही है / Ruhi always thinks of multiple solutions to a problem many of which are original solutions. Ruhi is displaying characteristics of a/an

(a) सृजनात्मक विचारक / Creative thinker

(b) अभिसारिक विचारक / Convergent thinker

(c) अनम्य विचारक / Rigid thinker

(d) आत्म-केन्द्रित विचारक / Egocentric thinker

Ans- a 

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इस आर्टिकल में हमने केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में हमेशा पूछे जाने वाले ‘‘बाल विकास शिक्षा शास्त्र’‘ (Child Development Pedagogy Question for CTET and HTET:) के कुछ बेहद महत्वपूर्ण सवाल शेअर किए है, परीक्षा से जुड़ी सभी नई अप्डेट तथा प्रैक्टिस सेट प्राप्त करने के लिए आप हमारे टेलीग्राम चैनल के सदस्य जरूर बने join link नीचे दी गई है।

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बाल विकास और शिक्षाशास्त्र से जुड़े 15 संभावित प्रश्न, अभी पढे —Child Development And Pedagogy MCQ For CTET EXAM 2022

1. For children in the age group of 2-8 years old, the pattern of development include motor, social, emotional, cognitive and

 2-8 वर्ष की आयु समूह के बच्चों के लिए, विकास के पैटर्न में प्रेरक, सामाजिक, भावनात्मक संज्ञानात्मक और —————— शामिल है। 

(a) Adaptability skills / अनुकूलन कौशल 

(b) Communication skills / संप्रेषण  कौशल 

(c) Language skills / भाषाई कौशल  

(d) Writing skills / लेखन कौशल 

Ans- c 

2. Which of the following is not the characteristic of early childhood? 

निम्नलिखित में से कौन-सी प्रारंभिक बाल्यावस्था की विशेषता नहीं है?

(a) Pre-gang age / पूर्व-टोली उम्र 

(b) Imitative age / अनुकरणशील अवस्या

(c) Questioning age / पूछता बानी अवस्था 

(d) Play age / खेलने की उम्र

Ans- d 

3. “All learning should be in collaborative groups”. It is advocated by which of the following ideology?

 “समस्त शिक्षण सहयोगी समूहों में होना चाहिए।” इसकी वकालत निम्नलिखित में से किस विचारधारा द्वारा की जाती है।

(a) Individual Structuralism / वैयक्तिक संरचनावाद

(b) Social Structuralism / सामाजिक संरचनावाद

(c) Anti-social Structuralism / समाज विरोधी संरचनावाद

(d) Basic Structuralism / मूलभूत संरचनावाद

Ans- b 

4. What is the goal of self development? 

आत्म विकास का लक्ष्य क्या है?

(a) Long and healthy / लंबा और स्वस्थ बनना

(b) Development of intelligence only / केवल बुद्धिमत्ता का विकास

(c) Physically progressing to adulthood / शारीरिक रूप से  व्यस्कता की ओर बढ़ना

(d) To adapt to the environment in which we live  / जिस पर्यावरण में हम रहते हैं उसके साथ अनुकूल होना

Ans- d  

5. Bruner introduced a learning method called –

ब्रूनर ने एक अधिगम की विधि की शुरुआत की जिसे ———- कहा जाता है। 

(a) Motor learning / क्रियात्मक अधिगम 

(b) Perceptual learning / अवधारणात्मक अधिगम

(c) Problem-solving learning / समस्या-समाधान अधिगम 

d) Discovery learning / अन्वेषण अधिगम

Ans- d 

6. According to Piaget, problem solving ability develops in:

 पियाजे के अनुसार, समस्या समाधान क्षमता विकसित होती है:

(a) Sensory motor period / संवेदी प्रेरक अवस्था

(b) Formal operational period / औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था

(c) Concrete operational period / मूर्त संक्रियात्मक अवस्था

(d) Pre-operational period / पूर्व संक्रियात्मक अवस्था

Ans- b 

7. Which of the following is predominantly a heredity related factor? 

निम्नलिखित में से कौन सा मुख्य रूप से आनुवांशिकता सम्बन्धी कारक है?

(a) Attitude towards peer group  / समकक्ष व्यक्तियों के समूह के  प्रति अभिवृति का

(b) Thinking pattern / चिंतन पैटर्न 

(c) Color of the eyes / आखों का रंग 

(d) Participation in social activities / सामाजिक गतिविधियों में भागीदारिता

Ans- c 

8. Which of the following is a stage of moral development proposed by Lawrence Kohlberg ? 

निम्नलिखित में से कौन सी लॉरेंस कोलवर्ग के द्वारा प्रस्तावित नैतिक विकास की एक अवस्था है?

(a) Latency Stage / प्रसुप्ति अवस्था

(b) The social contract orientation / सामाजिक अनुबंध अभिविन्यास

(c) Concrete operational stage / मूर्त संक्रियात्मक अवस्था 

(d) Industry vs. Inferiority stage / उद्योग बनाम अधीनता अवस्था

Ans- b 

9. The technique use to test the acquired knowledge of students is. 

अर्जित ज्ञान का परिक्षण करने के लिए कौन सी विधि। है? 

(a) Assessment method / आकलन विधि 

(b) Project method / प्रोजेक्ट विधि 

(c) Question answer method / प्रश्नोत्तर विधि 

(d) Observation method / अवलोकनात्मक विधि

Ans- a 

10. “Testing the legitimacy of a conclusion’ will fall in which category of Bloom’s taxonomy? 

‘एक निष्कर्ष की वैधता को जाँचना ब्लूम के वर्गीकरण में किस वर्ग में आएगा? 

(a) Knowledge / ज्ञान  

(b) Analysis / विश्लेषण

(c) Creation / निर्माण 

(d) Evaluation / मूल्यांकन 

Ans- d 

11. Gestalt theory postulates that elements are grouped as per patterns. This is the principle of / गेस्टाल्ट सिद्धान्त की अभिधारणा है कि तत्वों को स्वरूप के अनुसार समूह में रखना चाहिए। ………..का सिद्धान्त है। यह ….

(a) Proximity / सामीप्य

(b) Similarity / समानता 

(c) Simplicity / सादगी

(d) Closure / समापन

Ans- a 

12. Which one of the following is an example of learning style?

 निम्नलिखित में से कौन-सा अधिगम शैली का उदाहरण है?

(a) Visual / दृश्य (चाक्षुष)

(b) Accrual / संग्रहण 

(c) Factual / तथ्यात्मक 

(d) Tactual / स्पर्श संबंधी

Ans- a 

13. Thorndike has classified the personality on the basis of 

थॉर्नडाइक के व्यक्तित्व के वर्गीकरण का आधार है।

(a) Physique and appearance / शारीरिक गठन और शक्लसूरत 

(b) Creativity and originality / रचनात्मकता और मौलिकता

(c) Adjustment and intelligence / समायोजन और बुद्धि 

(d) Thinking and imagination / चिन्तन और कल्पना

Ans- d 

14. Which one of the following is not one of the twelve basic traits according to the ‘Trait Theory’?

निम्नलिखित में से कौन  सा गुण सिद्धांत’ के अनुसार बारह मूल गुण में से एक नहीं है?

(a) Rudeness / अशिष्टता 

(b) Uplift / उद्वेलन (उफनना)

(c) Insensitivity / असंवेदनशीलता  

(d) Ecstasy (madness) / सर्विभम 

Ans- c 

15.”Thinking is a mental activity in its cognitive aspect.” This statement is given by 

चिन्तन संज्ञानात्मक पक्ष में एक मानसिक क्रिया है  यह कथन ———  के द्वारा दिया गया है

(a) Dewey / डिवी 

(b) Guilford / गिलफोर्ड

(c) Cruze  / क्रूज  

(d) Ross / रॉस 

Ans- d 

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