CTET 2022 Pedagogy Special Series: केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड द्वारा सीटेट परीक्षा का नोटिफिकेशन जल्द ही जारी होने वाला है शिक्षक बनने की चाह रखने वाले देश के लाखों अभ्यर्थी एक परीक्षा में शामिल होंगे जिसके लिए अभ्यर्थियों द्वारा अभी से सीटेट परीक्षा की तैयारियां शुरू कर दी गई है क्योंकि यह परीक्षा दिसंबर माह में प्रस्तावित है लिहाजा सीटेट की बेहतर तैयारी के लिए अभ्यर्थियों के पास पर्याप्त समय है यदि आप भी शिक्षक बनने के लिए सीटेट परीक्षा की तैयारी कर रहे हैं तो इस आर्टिकल में दी गई जानकारी आपके लिए बेहद महत्वपूर्ण है
सीटेट यानी केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में सफलता हासिल करने के लिए अभ्यर्थियों को पेडागोजी विषय पर विशेष पकड़ बनाना बेहद जरूरी है चाहे आप ही के पेपर वन ( कक्षा एक से पांच) अथवा पेपर दो ( कक्षा 6 से 8) की तैयारी कर रहे हो पेडगॉजी विषय से समान रूप से सवाल परीक्षा में पूछे जाते हैं इसलिए यह जरूरी हो जाता है कि पेडगॉजी विषय पर अच्छी पकड़ बना ली जाए. इस आर्टिकल में हम विगत वर्षों में आयोजित सीटेट परीक्षा में बार-बार पूछे जाने वाले पेडागोजी के कुछ बेहद महत्वपूर्ण सवाल शेयर कर रहे हैं जो आपको परीक्षा में अच्छे अंक हासिल करने के लिए बेहद कारगर साबित हो सकते हैं.
सीटेट परीक्षा में बार-बार पूछे जाने वाले पेडागोजी के संभावित सवाल, यहां पढ़िए—CTET 2022 pedagogy repetitive question and answer
Q. Which of the following characterizes a metacognitive skill?/निम्नलिखित में से कौनसा एक परासंज्ञात्मक कौशल को निरूपित करता है?
A. बिना संलग्नता के विषयवस्तु का कंठस्थीकरण
B. दूसरों के व्यवहार की नकल करना ।
C. अपनी ही सोच की विधियों के विषय में सोचना।
D. किसी विशिष्ट व्यंजन को पकाने की विधि का वर्णन करना।
Ans- C
Q. A teacher encourages his/her students to make concept maps after teaching a topic. This would be helpful in/ एक अध्यापिका किसी एक विषय को पढ़ाने के बाद विद्यार्थियों को संकल्पनात्मक मानचित्र बनाने के लिए कहती है। यह किस में सहायक होगा?
(i) संरचनात्मक मूल्यांकन संचालित करने के लिए।
(ii) विद्यार्थियों के मुख्य बिन्दुओं का सार लिखने की क्षमता का परीक्षण करना।
(iii) विद्यार्थियों की उपलब्धि का मूल्याकंन हेतु स्वरिकों का विकास करना।
(iv) विद्यार्थियों की कलात्मक योग्यता का परीक्षण करने के लिए।
A. (i), (ii) and (iii)
B. (i) and (iv)
C. (ii), (iii) and (iv)
D. (ii) and (iv)
Ans- A
Q. Primary school children learn most effectively in an atmosphere where/ प्राथमिक कक्षाओं के विद्यार्थी किस प्रकार के वातावरण में सबसे प्रभावी रूप से सीखते हैं?
A. जहां शिक्षिका एकाधिकारवादी है और हमेशा आदेश देती है कि क्या किया जाना चाहिए।
B. जहां शिक्षिका अधिगम को निर्देशित करती है तथा विद्यार्थियों से निष्क्रिय रहने की अपेक्षा करती है।
C. जहां मूल रूप से पठन कौशलों और अंक प्राप्त करने पर जोर दिया जाता है।
D. जहां विद्यार्थियों की सामाजिक संवेगात्मक आवश्यकताओं की पूर्ति होती है। को ध्यान में रखा जाता है।
Ans- D
Q. —————- is an example of effective classroom practice./ निम्नलिखित में से कौनसी शैली एक प्रभावशाली विद्यालय में प्रयोग में लाई जानी चाहिए?
A. ईनाम व सज़ा का प्रयोग
B. प्रतिस्पर्धात्मक कक्षा
C. तुलनात्मक मूल्यांकन
D. सहयोगात्मक अधिगम
Ans- D
Q. Which of the following is an example of intrinsic motivation? / आंतरिक/स्वत: स्फूर्त प्रेरणा का उदाहरण कौन सा है?
A. एक विद्यार्थी अच्छे ग्रेड लाने के लिए एक प्रयोग कर रही है।
B. एक विद्यार्थी इसलिए प्रयोग कर रही है क्योंकि उसे प्रयोग का परिणाम जानने की उत्सुक्ता है।
C. एक विद्यार्थी इसलिए प्रयोग कर रही है क्योंकि उसे – थ्योरी की कक्षा पसंद नहीं है।
D. एक विद्यार्थी इसलिए प्रयोग कर रही है क्योंकि वह अपने अध्यापक को प्रभावित करना चाहती है।
Ans- B
Q. Which of the following scenario exemplifies constructivist pedagogy?/ कौन-सी स्थिति संरचनावादी शिक्षा शास्त्र विधि को दर्शाती है।
A. विद्यार्थी अध्यापक के व्याख्यान को सुन रहे हैं और पढ़ाई गई विषय वस्तु पर नोट्स बना रहे हैं।
B. विद्यार्थी उच्च स्वर में दिए गए अंश को याद कर रहे हैं।
C. विद्यार्थी पाठ्य पुस्तक से सामग्री को याद कर वर्ष के अंत में परीक्षा देते हैं।
D. अध्यापक अपने विद्यार्थियों को समकालीन मुद्दों पर चर्चा और वाद-विवाद करने के लिए कहता कहती हैं।
Ans- D
Q. Which of the following attitude is best suited to positive group dynamics within the class room? / कक्षा में सकरात्मक समूह की सक्रियता के लिए निम्न में से कौन सा रवैया रुख सर्वाधिक उपयुक्त है।
A. समूह में बातचीत को खंडित करते हुए, सख्त बाहरी नियमों का निर्देश।
B. सरल प्रकार्यों हेतु कक्षा को स्थाई क्षमता आधारित’ उपसमूहों में विभाजित करना।
C. समस्या समाधान के लिए कक्षा के सभी विद्यार्थियों को बातचीत करने और सहयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना।
D. प्रदर्शन में वृद्धि के लिए समूहों में प्रतिस्पर्धा को प्रोत्साहित करना।
Ans- C
Q. A metaphor of ‘Jug and the mug’ is often used to depict how traditional education views teacher as a big jug pouring knowledge into the mind of a student depicted by a smaller mug. This kind of understanding is problematic because:/ बहुधा ‘कुंभकार और कुंभ’ का एक रूपक उपयुक्त किया जाता है। जिसके द्वारा यह दर्शाया जाता है कि कैसे परंपरागत शिक्षा शिक्षक को कुंभकार के रूप में देखती है जो कुंभ रूपी विद्यार्थी को आकार देकर उसमें ज्ञान उड़ेलता है। इस प्रकार की समझ समस्यावादी क्यों हैं ?
A. विद्यार्थियों के महत्वपूर्ण अनुभव होते हैं और अधिगम का निर्णय उनकी शिक्षक एवं समकालीन साथियों के साथ सक्रिय भागादारी से होता है।
B. बच्चे भोले भाले हैं और वे कुछ भी शिक्षक की मदद के बिना सीखते हैं।
C. अधिगम की प्रक्रिया में किसी सामग्री या शिक्षक की कोई आवश्यकता नही हैं।
D. यदि बच्चे शिक्षक की बात निष्क्रिय रूप से सनुते रहेंगे तब अधिगम भली प्रकार से संपादित हो होगा |
Ans- A
Q. Errors in children’s work/ बच्चों के कार्य में त्रुटियां त्रुटियों को
A. दूसरों के समक्ष उनकी बौद्धिक निम्नता / तुच्छता दर्शाती है।
B. आवश्यक रूप से शिक्षक की तैयारी में कमी को दर्शाती है।
C. अध्यापक को बच्चों में निराशा को दूर करने के लिए अनदेखा करना चाहिये।
D. शिक्षक द्वारा पूर्णतया विश्लेषण कर बच्चों से विचार-विमर्श करना चाहिए।
Ans- D
Q. Which of the following can enhance critical thinking in middle school students?/ निम्नलिखित में से कौन सी प्रक्रिया माध्यामिक विद्यालय के विद्यार्थियों में समालोचनात्मक चिंतन का संवर्धन कर सकती है?
A. विद्यार्थियों को स्वयं से पाठ्यपुस्तक पढ़ने के लिए कहना और सहपाठियों से चर्चा करने से बचना।
B. विद्यार्थियों को किसी भी विषय पर चर्चा करने के लिए कहना और सवाल पूछना।
C. व्याख्यान विधि का प्रयोग करते हुए अध्यापक द्वारा प्रस्तुतीकरण ।
D. विद्यार्थियों को पाठ्यपुस्तक के अंत में दिए गए प्रश्नों के उत्तर लिखने एवं प्रत्यास्मरण करने का गृहकार्य देना।
Ans- B
आपके लिए अन्य महत्वपूर्ण पोस्ट-