CTET Child Development Previous Year MCQ: देश के विभिन्न राज्यों में ऑनलाइन माध्यम से आयोजित होने वाली केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में शामिल होने के लिए आवेदन का इंतजार कर रहे अभ्यर्थियों के लिए सीबीएसई बोर्ड के द्वारा आवेदन की प्रक्रिया 31 अक्टूबर 2022 प्रारंभ होने जा रही है जो कि 24 नवंबर 2022 तक चलेगी प्रतिवर्ष आयोजित होने वाली परीक्षा में शामिल होने के लिए लाखों अभ्यर्थी अपने रजिस्ट्रेशन करवाते हैं.
यदि आप भी इस परीक्षा का हिस्सा बनने जा रहे हैं तो यहां की गई जानकारी आपके लिए बेहद काम की है यहां हम सीटेट परीक्षा के विगत वर्ष में पूछे गए (CTET Child Development Previous year MCQ) बाल विकास शिक्षा शास्त्र से जुड़े कुछ रोचक प्रश्न को लेकर आए हैं, जिनका अभ्यास आपको बेहतर परिणाम दिलाने में सहायक होगा इसलिए इन्हें जरूर पढ़ ले.
विगत वर्षों में पूछे गए सवालों को हल कर, जाने परीक्षा का पैटर्न—child development previous year MCQ Test for CTET 2022
1. एक विद्यालय में, राज्य स्तर पर एकल नृत्य-प्रदर्शन करने पर लड़कियों को वरीयता दी जाती है। यह दर्शाता है / In a school, preference is given to girls when it comes to solo dance performance at the state level. This shows
(1) आधुनिक विचार / modern thoughts
(2) व्यावहारिक दृष्टिकोण / pragmatic approach
(3) लिंग भेद / gender bias
(4) अखंडता / integrity
Ans- 3
2. निम्नलिखित में से कौन सा विकल्प पियाजे की पूर्व संक्रियात्मक अवस्था का एक हिस्सा नहीं है / Which of the following is not a part of Piaget’s preoperational stage?
(1) अहम्केंद्रित / Egocentrism
(2) जीववादी / Animism
(3) अपरिवर्तनीय / Irreversibility
(4) संरक्षण / Conservation
Ans- 4
3. ‘विकास कभी न खत्म होने वाली प्रक्रिया है। यह विचार संबंधित है / “Development is a never-ending process.” This idea is associated with
(1) एकीकरण के सिद्धांत से / the principle of integration
(2) अन्तःक्रिया (बातचीत) के सिद्धांत से / the principle of interaction
(3) परस्पर संबंध के सिद्धांत से / the principle of interrelation
(4) निरंतरता के सिद्धांत से / the principle of continuity
Ans- 4
4. निम्नलिखित में से कौन सासूक्ष्म गतिक कौशल का उदाहरण है / Which of the following is a fine motor skill?
(1) फूदकना / Hopping
(2) दौडना / Running
(3) लिखना / Writing
(4) चढ़ना / Climbing
Ans- 3
5. जॉन डीवी को निम्न में से किस मनोवैज्ञानिक से प्रेरणा मिली / John Dewey drew Inspiration from which psychologist?
(1) चार्ल्स डार्विन से / Charles Darwin
(2) एरिक एरिक्सन से / Eric Erickson
(3) बी. एफ. स्किनर से / B. F. Skinner
(4) विलियम जेम्स से / William James
Ans 4
6. व्यक्तिगत मतभेदों को खत्म करने के लिए स्कूलों को / Schools should cater to individual differences to –
(1) छात्रों के बीच व्यक्तिगत खाई को कम करना चाहिए। / narrow the gap between individual students
(2) छात्रों की योग्यता और प्रदर्शन को बाहर निकालना चाहिए। / even out the abilities and performance of students
(3) इस बात को समझना चाहिए कि छात्र अधिगम में क्यों समर्थ या असमर्थ हैं। / understand why students are able or unable to learn
(4) व्यक्तिगत तौर पर छात्रों को महत्वपूर्ण महसूस करवाना चाहिए। / make individual students feel exclusi
Ans- 3
7. पहली बार विद्यालय में पहली बार आया बच्चा बहुत रोता है। दो वर्ष पश्चात् वही बच्चा जब प्राथमिक विद्यालय जाता है, तो रोकर अपना तनाव व्यक्त नहीं करता अपितु उसके कंधे व गर्दन की मांशपेशियाँ तन जाती है। उसके इस व्यावहारिक परिवर्तन के क्या सैद्धान्तिक आधार हो सकते हैं / A child going to a preschool for the first time cries bitterly. After two years, when the child goes to a primary school for the first time, he does not express his tension by crying; rather, his shoulder and neck muscles become tense. This change in his behaviour can be explained on the basis of which of the following principles?
(1) विकास क्रमिक तरीके से बढ़ता है / Development proceeds in a sequential manner.
(2) विकास क्रमिक नहीं है / Development is gradual.
(3) अलग-अलग लोगों में विकास का स्तर अलग-अलग होता है / Development is different in different people.
(4) विकास में विभिन्नता और एकीकरण पायी जाती है / Development is characterised by differentiation and integration.
Ans- 4
8. प्रकृति-पोषण पर बहस निम्न में से किससे संबंधित है / The nature-nurture debate refers to –
(1) आनुवंशिकी और पर्यावरण से / genetics and environment
(2) व्यवहार और पर्यावरण से / behaviour and environment
(3) पर्यावरण और जीव विज्ञान से / environment and biology
(4) पर्यावरण और पालन पोषण से / environment and upbringing
Ans- 1
9. निम्नलिखित में से कौन-सा संरचनात्मकता चिंतन से संबंधित है / Which one of the following is related to creativity?
(1) संवेगिक चिंतन / Emotional thinking
(2) अहंवादी चिंतन / Egoistic thinking
(3) अपसारी चिंतन / Divergent thinking
(4) अभिसारी चिंतन / Convergent thinking
Ans- 3
10. छात्रों को स्वच्छता के लिए प्रेरित करने हेतु उन्हें स्वच्छता समिति का सदस्य बनाना, दर्शाता है ——— / Making students the members of a cleanliness community to motivate them for the same reflects
(1) प्रेरणा का व्यवहारवादी उपागम / the behaviouristic approach to motivation
(2) प्रेरणा का मानवतावादी उपागम / the humanistic approach to motivation
(3) प्रेरणा का संज्ञानात्मक उपागम / the cognitive approach to motivation
(4) प्रेरणा का सामाजिक सांस्कृतिक संकल्पनाएँ / the socio-cultural conceptions of motivation
Ans- 4
11. परिपक्व छात्र / Mature students –
(1) मानते हैं कि उनकी पढ़ाई में भावनाओं की कोई जगह नहीं है। / believe that emotion has no place in their studies
(2) आसानी से बुद्धि के साथ अपने सभी संघर्ष का समाधान करते हैं। / easily resolve all their conflicts with intellec
(3) कभी-कभी अपनी पढ़ाई में भावनात्मक समर्थन की जरूरत महसूस करते हैं। / sometimes need emotional support in their studies
(4) कठिन परिस्थितियों में अध्ययन से परेशान नहीं होते/ do not get upset by studies in difficult situations
Ans- 3
12. शिक्षा का कौन-सा प्रकार कला और सामाजिक विज्ञान पर केंद्रित है / Which type of education focuses on arts and social science?
(1) मानववादी शिक्षा / Humanistic education
(2) रचनावादी शिक्षा / Constructivism education
(3) मॉन्टेसरी शिक्षा / Montessori education
(4) प्रगतिशील शिक्षा / Progressive education
Ans- 1
13. निम्नलिखित में से कौन-सा मूल्यांकन करने का सबसे प्रभावी तरीका होगा / Which one of the following would be the most effective way of conducting assessment?
(1) एक शैक्षणिक सत्र के शुरुआत में और अंत में दो बार मूल्यांकन करना चाहिए। / Assessment should be done twice in an academic session-at the beginning and at the end.
(2) मूल्यांकन किसी बाहरी एजेंसी द्वारा किया जाना चाहिए, शिक्षक द्वारा नहीं / Assessment should be done by an external agency and not by the teacher.
(3) मूल्यांकन सत्र के अंत में होना चाहिए। / Assessment should be at the end of the session.
(4) मूल्यांकन शिक्षण-अधिगम में एक भीतर बसी हुई प्रक्रिया है। / Assessment is an inbuilt process in teaching learning.
Ans- 4
14. प्राथमिक स्कूल की कक्षाओं के संदर्भ में सक्रिय भागीदारी का अर्थ है / in the context of primary school classrooms, what does active engagement mean?
(1) स्मरण करना, वापस दुलाना और पढना / Memorising, recalling and reciting
(2) अपने शिक्षक का अनुकरण करना और नकल करना / Imitating and copying the teacher
(3) पूछना, प्रश्न करना और बहस करना / Enquiring, questioning and debating
(4) शिक्षक द्वारा दिए गए उत्तर का अनुकरण करना / Copying answers given by the teacher
Ans- 3
15. राम ने अपने हाथ का उपयोग कर भोजन करना सीखा है। जब उसे एक पकवान के साथ चपाती (या) रोटी) दी जाती है, वह चपाती का एक टुकड़ा तोड कर, उसके साथ पकवान का कुछ हिस्सा लगा कर उसे मुँह में रखकर खाना शुरू करता है। हम कह सकते हैं कि वह ———- योजना से अपना भोजन कर रहा है / Ram has learnt to eat food using his hand. When he is given chapati (or rotl) with a dish, he starts eating it by tearing off a piece of chapati, Scooping some of the dish with it and then placing it into the mouth. We can say that he has ————- eating food into his schema.
(1) शुरूआती / initiated
(2) समायोजित / accommodated
(3) आत्मसातीकरण / assimilated
(4) विनियोजित / appropriated
Ans- 3
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यहां हमने सीटेट परीक्षा में CDP से (CTET Child Development Previous year MCQ) विगत वर्षों में पूछे गए महत्वपूर्ण सवालों का अध्ययन किया, सभी TET परीक्षाओ की ऐसी ही अन्य महत्वपूर्ण जानकारी प्राप्त करने के लिए आप हमारे टेलेग्राम चैनल के सदस्य जरूर बने। आप CTET परीक्षा से संबन्धित किसी भी जानकारी के लिए नीचे कमेंट करके अपने प्रश्न पूछ सकते है।
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