CTET Bloom’s Taxonomy Expected MCQ: देश के ऐसे युवा जो केंद्रीय विद्यालयों में शिक्षक बनने का इंतजार लंबे समय से कर रहे हैं उनके लिए यह एक सुनहरा अवसर है क्योंकि सीबीएससी के द्वारा सीटेट परीक्षा का आयोजन दिसंबर से जनवरी माह में ऑनलाइन माध्यम से किया जा रहा है जिसके आवेदन की प्रक्रिया जारी है जो कि 24 नवंबर 2022 तक चलेंगी.
बता दें कि यह एक शिक्षक पात्रता परीक्षा मात्र है जिसने क्वालीफाई अभ्यर्थियों को ही केंद्रीय विद्यालय जैसे- केवीएस, एनवीएस, आर्मी पब्लिक स्कूल आदि में आवेदन करने का मौका मिलता है, यदि आप भी इस वर्ष आयोजित होने वाली सीटेट परीक्षा में शामिल होने वाले हैं तो यहां हम नियमित रूप से परीक्षा के पाठ्यक्रम के अनुसार प्रैक्टिस सेट और विगत वर्षो में पूछे गए प्रश्नों को लेकर आ रहे हैं जिनका अभ्यास आपको बेहतर परिणाम दिलाने में सहायक होगा.
आज हम यहां प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक ब्लूम टैक्सनॉमी के वर्गीकरण (CTET Bloom’s Taxonomy Expected MCQ) से जुड़े कुछ महत्वपूर्ण प्रश्नों का संग्रह आपके साथ शेयर करने जा रहे हैं, जहां से परीक्षा में आपको प्रश्न देखने को मिल सकते हैं इसलिए इन्हें एक बार जरूर पढ़ लेबे.
जाने! ब्लूम टैक्सनॉमी (Bloom’s Taxonomy) का वर्गीकरण
बेंजामिन ब्लूम यह अमेरिका के निवासी थे। इन्होने शैक्षिक उद्देश्यों (learning objectives) का वर्गीकरण किया था।
(i) ज्ञानात्मक पक्ष (cognitive domain)
(ii) भावात्मक पक्ष (affective domain)
(iii) क्रियात्मक पक्ष (psychomotor domain)
1. ज्ञानात्मक पक्ष (Cognitive Domain)
इसका वर्गीकरण ब्लूम ने 1956 में किया था। यह mental abilities से सम्बंधित होता है। इसके उददेश्य को सरल से कठिन और शिक्षण अधिगम के निम्न स्तर (low level) से ऊचें स्तर (high level) तक ले जाने के दृष्टिकोण को 6 भागो में बाटा हुआ है।
1. मूल्यांकन (Evaluation)
2. संश्लेषण (Synthesis)
3. विश्लेषण (Analysis)
4. अनुप्रयोग (Application)
5. समझ बूझ (comprehension)
6. ज्ञान (knowledge)
भावात्मक उद्देश्य (Affective Objectives)
इस पक्ष में वह तरीके शामिल होते हैं, जिनसे हम भावनात्मक रूप से जुड़े होते हैं. जैसे- तारीफ, प्रेरणा, उत्साह।
इसे निम्न भागों में बांटा गया है-
1.आग्रहण (Receiving)
2.अनुक्रिया (Responding)
3.अनुमूल्यन (Valuing)
4.अवधारणा (Conceptualization)
5.व्यवस्था (Organization)
6.चारित्रिकरण (Characterization)
क्रियात्मक उद्देश्य (Psychomotor Objectives)
इसमें शारीरिक हलचल मोटर स्किल्स के क्षेत्र शामिल होते हैं.
इस पक्ष को 6 भागों में बांटा गया है
1.उत्तेजना (Stimulation)
2.कार्यवाही (Manipulation)
3.नियंत्रण (Control)
4.समायोजन (Co-Ordination)
5.स्वभावीकरण (Naturalization)
6.आदत निर्माण (Habit Formation)
ब्लूम टैक्सनॉमी पर आधारित महत्वपूर्ण प्रश्नोत्तरी—CTET Bloom’s Taxonomy Expected MCQ for paper 1 and 2
Q. निम्नलिखित में से कौन-सा प्रश्न विश्लेषण व मूल्याँकन जैसी उच्चतर संज्ञानात्मक कौशल का आकलन करता है?/ Which of the following questions tests higher order thinking skills such as analysis and evaluation?
1. अपने क्षेत्र में आप निजी और सार्वजनिक स्वास्थ्य सेवाओं के बीच क्या अंतर पाते हैं और क्यों?/ What differences do you find between private and public health services in your area and why?
2. नागरिक अधिकार अधिनियम 1964 क्या प्रस्तावित करता है? /What does the Civil Rights Act of 1964 state?
3. भारत में कितने राज्य हैं?/How many states are there in India?
4. विधान सभा के सदस्य कैसे चुने जाते है ?/How are the members of Legislative Assembly elected?
Ans- 1
Q. विकास के किस क्षेत्र का संबंध बौद्धिक सामर्थ्यो जैसे कि ध्यान, स्मृति, समस्या समाधान कल्पना और रचना करने से है?/ Which domain of development relates to intellectual abilities such as attention, memory, problem solving, imagination and creativity?
1. संवेगात्मक क्षेत्र/Emotional domain
2. संज्ञानात्मक क्षेत्र /Cognitive domain
3. सामाजिक क्षेत्र/Social domain
4. शारीरिक क्षेत्र/Physical domain
Ans- 2
Q. निम्न में से कौन-सा कौशल उच्च श्रेणी चिंतन नहीं है?/ Which of the following is NOT a higher-order thinking skill?
1. विशेषण/Analysis
2. निरूपण/Evaluation
3. रचना/Creation
4. प्रत्यास्मरण/Recall
Ans- 4
Q. ब्लूम की टक्सॉनॉमी ———— की पदानुक्रमिक व्यवस्था/Bloom’s taxonomy is a hierarchical organisation of ———-
(1) संज्ञानात्मक उद्देश्य/Cognitive objectives
(2) उपलब्धि लक्ष्यों/Achievement goals
(3) पाठ्यचर्चा सम्बन्धी घोषणाओं/Curricular declarations
(4) पठन कौशल/Reading skills
Ans- 1
Q. निम्नलिखित कक्षा III की पाठ्य-पुस्तक में से एक समस्या है “निम्नलिखित समस्या को हल करने के लिए कौन-सी गणितीय संक्रिया का प्रयोग किया जाएगा? एक दूधवाला 10 दिन में 1410 लीटर दूध बेचता है। वह एक दिन में कितने लीटर दूध बेचता है? उपरोक्त सवाल में ब्लम के संज्ञानात्मक क्षेत्र की किस दक्षता की ओर संकेत है?
Following is a problem from textbook of Class IIIrd. “Which mathematical operation will be used to solve the following problem? A milkman sold 1410 L of milk in 10 days. How many litres of milk did he sell in a day?”
Which competence of Bloom’s cognitive domain is referred in the above question?
(1) संश्लेषण/Synthesis
(2) ज्ञान/Knowledge
(3) बोधन/Comprehension
(4) विश्लेषण/Analysis
Ans- 4
Q. उद्देश्य: ‘ इस इकाई के पूर्ण होने पर शिक्षार्थी कहानी की मुख्य घटनाओ को व्याकरण शुद्ध रूप में संक्षिप्त कर सकेंगे। ‘यह किस ज्ञानात्मक उद्देश्य से सम्बंधित है ?
The objective: At the end of this unit, the students would be able to summarize the main events of a story in grammatically correct language, belongs to which of the following levels of cognition ?
(1) मूल्यांकन/Evaluation
(2) समझ/Comprehnsion
(3) ज्ञान का प्रयोग/Application
(4) संश्लेषण/Synthesis
Ans- 2
Q. व्यवहार का ‘करना’ पक्ष ———– में आता है। /The ‘doing’ aspect of behaviour falls in the
(1) सीखने के गतिक (कोनेटिव) क्षेत्र/conative domain of learning
(2) सीखने के मनोवैज्ञानिक क्षेत्र/psychological domain of learning
(3) सीखने के संज्ञानात्मक क्षेत्र/cognitive domain of learning
(4) सीखने के भावात्मक क्षेत्र/affective domain of learning
Ans- 1
Q. एक छात्र अपने साथी समूह के प्रति अपने व्यवहार में आक्रामक है और विद्यालय के नियमों का पालन नहीं करता है। इस छात्र को मदद की आवश्यक्ता है/ A student is aggressive in his behavior towards his peer group and does not confirm to the norms of the school. This student need helps in
(1) संज्ञानात्मक डोमेन/the cognitive domain
(2) मनोप्रेरणा डोमेन/ the psychomotor domain
(3) उच्च स्तर विचार कौशल /higher order thinking skill
(4) प्रभावशाली डोमेन/the affective domain
Ans- 4
Read More: