KVS Exam 2023 Pedagogy Important MCQ: लंबे समय अंतराल के बाद टीचिंग और नॉन टीचिंग पदों पर भर्ती प्रक्रिया हेतु केंद्रीय विद्यालय संगठन की ओर से परीक्षा का आयोजन किया जा रहा है जिसके माध्यम से लगभग 13000 रिक्त पदों पर नियुक्तियां की जाएंगी ऐसे में यदि आपने भी इस परीक्षा में शामिल होने के लिए आप ने आवेदन किए हैं तो यहां दी गई जानकारी आपके लिए बेहद महत्वपूर्ण है बता दी की परीक्षाएं 7 फरवरी 2023 से शुरू हो चुकी है आगामी दिनों में होने वाली पीजीटी, टीजीटी और पीआरटी लेवल की परीक्षाओं में पेडगॉजी (KVS Exam 2023 Pedagogy Important MCQ
केवीएस शिक्षक भर्ती परीक्षा में बेहद काम आएंगे, पेडगॉजी के यह सवाल—KVS pedagogy expected MCQ
1. सफल समावेशन को निम्नलिखित की आवश्यकता होती है सिवाय
(A) क्षमता-संवर्द्धन
(B) संवेदनशील बनाना
(C) पृथक्करण
(D) अभिभावकों की भागीदारी
Ans- C
2. सी.बी.एस.ई. द्वारा प्रस्तावित समूह परियोजना गतिविधि …………….. का एक सशक्त साधन है।
(A) सामाजिक भागीदारिता को सुगम बनाने
(B) शिक्षकों के भार को हलका करने
(C) रोजमर्रा के शिक्षण से होने वाले तनाव को दूर करने
(D) अनेकता में एकता की संकल्पना का प्रचार प्रसार करने
Ans- A
3. एक शिक्षिका का कक्षा में कुछ शारीरिक विकलांगता वाले बच्चे है। निम्नलिखित में से उसके लिए क्या कहना सबसे उचित होगा
(A) पहिया-कुर्सी वाले बच्चे हॉल में जाने के लिए अपने समवयस्क साथी बच्चों से मदद ले सकते है।
(B) शारीरिक रूप से असुविधाग्रस्त बच्चे कक्षा में ही कोई वैकल्पिक गतिविधि कर सकते है।
(C) मोहन खेल के मैदान में जाने के लिए आप अपनी बैसाखियों का प्रयोग क्यों नहीं करते?
(D) पॉलियोग्रस्त बच्चे अब एक गाना प्रस्तुत करेंगे।
Ans- C
4. ……….. के अतिरिक्त निम्नलिखित सभी के कारण अधिगम अक्षमता उत्पन्न हो सकती है
(A) सेरेब्रल डिस्फंक्शन
(B) संवेगात्मक विघ्न
(C) व्यवहारगत विघ्न
(D) सांस्कृतिक कारक
Ans- D
5. एक समावेशी विद्यालय
(A) शिक्षार्थियों की क्षमताओं की परवाह किए बिना सभी के अधिगम प्रणाली को सुधारने के लिए प्रतिबद्ध होता है।
(B) शिक्षार्थियों के मध्य अंतर करता है और विशेष रूप से सक्षम बच्चों के लिए कम चुनौतीपूर्ण उपलब्धि लक्ष्य निर्धारित करता है।
(C) विशेष रूप से योग्य शिक्षार्थियों के अधिगम परिणामों को सुधारने के लिए विशिष्ट रूप से प्रतिबद्ध होता है।
(D) शिक्षार्थियों की निर्योग्यता के अनुसार उनकी सीखने की आवश्यकताओं को निर्धारित करता है।
Ans- A
6. एक समावेशी विद्यालय ………… के अतिरिक्त निम्नलिखित सभी प्रश्नों पर मनन करता है।
(A) क्या हम यह विश्वास करते है कि सभी शिक्षार्थी सीख सकते है?
(B) क्या हम अधिगम योग्य परिवेश की योजना बनाने और उसे प्रदान करने के लिए समूह में कार्य करते हैं?
(C) क्या हम विशेष बालक को बेहतर देखभाल उपलब्ध कराने के लिए उचित तरीके से उन्हें सामान्य से अलग करते है।
(D) क्या हम शिक्षार्थियों की विविध आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए युक्तियाँ अपनाते है?
Ans- C
7. निम्नलिखित में से कौन-सी सर्वाधिक प्रभावकारी विधि हो सकती है, जो आपकी इस अपेक्षा को पूरी कर सके कि वंचित विद्यार्थी अपनी भागीदारिता द्वारा सफल हो सके ?
(A) आप उनकी सफलता हेतु उनकी क्षमता में विश्वास को अभिव्यक्त करें
(B) पढ़ाए जाने वाले विषय में आप अपनी रूचि विकसित कर सके
(C) अपने लक्ष्य को महसूस करने के लिए बच्चों की अन्य बच्चों से प्रायः तुलना करते रहना
(D) इस बात पर बल देना कि आपकी उनसे उच्च अपेक्षाएँ है।
Ans- A
8. विद्यालयों में समावेशन मुख्यतः केन्द्रित होता है
(A) विशिष्ट श्रेणी वाले बच्चों के लिए सूक्ष्मातिसूक्ष्म प्रावधानों के निर्माण पर
(B) केवल निर्योग्य छात्रों की आवश्यकताओं को पूर्ण करने पर
(C) सम्पूर्ण कक्षा की कीमत पर निर्योग्य बच्चों की आवश्यकताओं को पूरा करने पर
(D) विद्यालयों में निरक्षर अभिभावकों की शैक्षिक आवश्कताओं पर
Ans- A
9. वंचित शिक्षार्थियों के साथ व्यवहार करने के सन्दर्भ में अध्यापक/अध्यापिका को निम्नलिखित मूल्यों में से किसमें विश्वास व्यक्त करना चाहिए?
(A) छात्रों की सफलता हेतु व्यक्तिगत उत्तरदायित्व
(B) समुचित व्यवहार की उच्च अपेक्षाएँ
(C) विद्यार्थी से किसी प्रकार की माँग न होना
(D) विद्यार्थियों द्वारा स्वीकृति हेतु आघात्मकता व क्रोध का प्रयोग करना
Ans- A
10. सीखने में अशक्त बच्चों के सन्दर्भों में तत्काल सम्बद्धता प्रदान करना, सहयोग पर बल देना तथा गैर-अधिगमनात्मक तकनीकी, जैसी तत्काल सूचनात्मकता, बुद्धिपूर्वक गवेषणा तथा सामग्री प्रबंधन का उत्तोलन निम्नलिखित में से किस प्रारूप से सम्बन्ध है?
(A) संग्रथित अधिगम
(B) हस्तक्षेपी अधिगम
(C) उपचारात्मक प्रत्युत्तर
(D) अधिगम का सार्वभौमिक प्रारूप
Ans- A
11. अधिगम अक्षमताएँ
(A) वस्तुपरक तथ्य हैं तथा संस्कृति की इनमें कोई भूमिका नहीं है।
(B) पठन-अक्षमता के पर्याय है
(C) सामान्य या उससे अधिक बुद्धि-लब्धांक वाले बच्चों में भी पायी जाती है।
(D) समय व हस्तक्षेप के स्वरूप की उपेक्षा करते हुए भी अपरिवर्तनशील नहीं होती है।
Ans- C
12. एक समावेशी कक्षा वह है, जहाँ
(A) तक आकलन की पुनरावृत्ति होती रहती है, जब तक प्रत्येक अधिगमकर्ता न्यूनतम श्रेणी प्राप्त न कर ले
(B) विद्यार्थियों का भार कम करने के लिए अध्यापक केवल अनुमोदित पुस्तकों से ही पढ़ाते हैं।
(C) समस्याओं का अधिकाधिक समाधान करने की संभावना की दृष्टि से बच्चों की सक्रिय भागीदारिता रहती है।
(D) अध्यापक प्रत्येक अधिगमकर्ता के लए वैविध्यपूर्ण व सार्थक अधिगमनात्मक अनुभवों हेतु परिवेश का निर्माण करते है।
Ans- D
13. विद्यालय छोड़ने वाले विद्यार्थियों के नियंत्रण की दृष्टि से सरकारी संगठनों द्वारा संस्था के स्तर पर विभिन्न उपाय किए गए हैं। निम्नलिखित में से कौन-सा सांस्थानिक स्तर से जुड़ा है जिसके कारण बच्चे विद्यालय छोड़ देते है?
(A) विद्यालय में श्यामपट्ट और शौचालय जैसी आधारभूत सेवाओं का अभाव होना
(B) अध्यापकों का समुपयुक्त योग्यता वाला न होना तथा उन्हें कम आय देना
(C) बच्चों से भली-भाँति व्यवहार करने की आवश्यकता के प्रति अध्यापकों की संवेदनशील न होना
(D) जो बच्चे अनिवार्य पाठ्यचर्या को स्वीकार नहीं कर पाते उनके लिए विकल्पात्मक पाठ्यचर्या का न होना
Ans- D
14. ‘सभी के लिए विद्यालयों में सभी की शिक्षा’ निम्नलिखित में से किसके लिए प्रचार वाक्य हो सकता है?
(A) संसक्तिशील शिक्षा
(B) समावेशी शिक्षा
(C) सहयोगात्मक शिक्षा
(D) पृथक् शिक्षा
Ans- B
15. एक बच्चे की कॉपी में लिखने में विपरीत छवियाँ, दर्पण छवि, आदि जैसी गलतियाँ मिलती है। इस प्रकार का बच्चा लक्षण प्रदर्शित कर रहा है।
(A) अधिगम में अशक्तता के
(B) अधिगम में कठिनाई के
(C) अधिगम में समस्या के
(D) अधिगम में असुविधा के
Ans- A
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