CTET 2022 Online Exam Math Pedagogy Question: देश की विभिन्न राज्यों में शिक्षण के क्षेत्र में रुचि रखने वाले अभ्यर्थियों के लिए सीबीएसई के द्वारा प्रतिवर्ष केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा का आयोजन किया जाता है इस परीक्षा की शुरुआत वर्ष 2011 से हुई है सत्र 2022 में इसका सोलवा संस्करण 28 दिसंबर से प्रारंभ हो चुका है जो कि 7 फरवरी तक चलने वाला है.
परीक्षा की विभिन्न shift में शामिल अभ्यर्थियों के फीडबैक के अनुसार पूछे जाने वाले सवालों का लेबल इजी से मॉडरेट लेवल का रहा है और अब धीरे-धीरे परीक्षा के पैटर्न में कुछ बदलाव देखने को मिल रहे हैं ऐसे में जिन अभ्यर्थियों का एग्जाम अभी आने वाले दिनों में होना बाकी है उन्हें अपनी तैयारियां एक रणनीति के तहत जारी रखना आवश्यक है ताकि बेहतर अंक हासिल किए जा सके इस आर्टिकल में हम परीक्षा के पैटर्न पर आधारित गणित शिक्षण के प्रश्नों (CTET 2022 Online Exam Math Pedagogy Question) को लेकर आए हैं जिन्हें एक नजर जरूर पढ़ें.
गणित शिक्षण से जुड़े 15 बेहद महत्वपूर्ण प्रश्न, जो सीटेट की आगामी शिफ्ट में पूछे जा सकते हैं, अभी पढ़ें—CTET 2022 Online Exam Math Pedagogy Question
निम्नलिखित में से कौन-सा ‘पोल्या’ के समस्या समाधान मॉडल के अनुसार सही क्रम है?
A. समस्या को समझना, योजना तैयार करना, पुनः जाँचना, योजना को कार्यान्वित करना।
B. समस्या को समझना, योजना तैयार करना, योजना को कार्यान्वित करना,
C. योजना तैयार करना, समस्या को समझना, योजना को कार्यान्वित करना, पुनः जाँचना ।
D. योजना तैयार करना, समस्या को समझना, पुनः जाँचना, योजना को कार्यान्वित करना ।
Ans- B
Q2. Which one of the following is NOT true about the ‘nature of concepts’ in mathematics?निम्नलिखित में कौन-सा गणित में “अवधारणाओं की प्रकृति” के संदर्भ में सत्य नहीं है?
A. अमूर्त प्रकृति
B. श्रेणीबद्ध प्रकृति
C. तर्कसंगत प्रकृति
D. मूर्त प्रकृति
Ans- D
Q3. After teaching ‘Place value of numbers’, a teacher gave the following question to solve-
“Take two digits, say 3 and 5. Make four digit numbers using both the digits equal number of times. Is your answer unique?”
‘संख्याओं का स्थानीय मान’ पढ़ाने के बाद शिक्षक ने निम्न प्रश्न हल करने के लिए दिया:
मान लिजिए, आप दो अंक 3 और 5 लेते हैं। इन दोनों अंकों का उपयोग समान बार करते हुए चार अंकों वाली संख्याएँ बनाइए । क्या आपका उत्तर अनन्य है?
उपर्युक्त संदर्भ में निम्न कथनों में से कौन-सा सही है?
A. यह एक खुले सिरे वाला प्रश्न है और छात्रों को आपस में एक दूसरे के उत्तरों का विश्लेषण और आलोचना करने का अवसर प्रदान करता है।
B. यह एक बंद सिरे वाले प्रश्न का उदाहरण है।
C. गणित में अनेक उत्तर वाले प्रश्नों को हतोत्साहित करना चाहिए।
D. यह एक संदर्भात्मक प्रश्न का उदाहरण है।
Ans- A
Q4. Ms Sonali, a class I mathematics teacher gives the following activities to her learners-
(i) Sorting shells, stones, tokens of different size and colour
(ii) Arranging different sticks in a bundle according to their lengths
(iii) Collecting sticks, feathers, leaves from their surroundings and tie them in groups
(iv) Threading the beads to form a garland for counting
कक्षा 1 की गणित की अध्यापिका सुश्री सोनाली ने अपने अधिगमकर्ताओं को निम्नलिखित क्रियाकलाप दिए:
(i) भिन्न आकार और रंगों वाले / वाली सीपियाँ, कंकड़-पत्थर, टोकन (प्रतीक) को वर्गीकृत करना ।
(ii) भिन्न छड़ियों को उनकी लंबाई के अनुसार एक बंडल (गड्डे) में व्यवस्थित करना ।
(iii) लकड़ियों, पंखों, पत्तियों को अपने आस-पास के परिवेश से एकत्रित करना और उनको समूहों में बाँधना।
(iv) मोतियों को धागे में पिरोकर गणना के लिए माला बनाना।
इस प्रकार के क्रियाकलापः
A. प्राथमिक कक्षाओं में फुरसत / मौज-मस्ती के लिए किए जाते हैं।
B. समय नष्ट करते हैं, क्योंकि शिक्षक को पाठ्य पुस्तक में दिए प्रश्नों को हल करने पर बल देना चाहिए।
C. केवल पूर्व प्राथमिक कक्षा में किए जाते हैं और कक्षा 1 के लिए असंगत हैं।
D. अंकगणित में महत्वपूर्ण अवधारणाओं जैसे संख्या, गणना का परिचय देने के लिए बच्चों की तत्परता के आकलन में सहायक है।
Ans- D
Q5. According to ‘National Curriculum Framework’ 2005, which of the following processes are indicative of ‘Mathematization of child’s thinking”?
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (2005) के अनुसार निम्न में से कौन-सी प्रक्रियाएँ बच्चे के चिंतन के गणितीकरण की सूचक है
A. गणितीय संप्रेषण केवल सूत्र के द्वारा करना।
B. प्रश्न को हल करने के लिए मानक क्रिया – विधि का उपयोग और उत्तरों की जाँच उत्तर की से करना ।
C. आस-पास की भिन्न-भिन्न वस्तुओं के भार का अनुमान लगाना और उत्तरों पर सहपाठियों तथा शिक्षकों के साथ विचार- विमर्श करना।
D. शिक्षक द्वारा दिये गए सुनिश्चित निर्देशों के अनुसार योग पर क्रिया-कलाप करना।
Ans- C
Q6. According to ‘National Curriculum Framework’ (2005), ‘The Shape of mathematics education has become taller and more spindly, rather than broad and rounded. This means
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (2005) के अनुसार, गणित शिक्षा का आकार चौड़े और गोलीय होने के स्थान पर ज्यादा ऊँचा और तकुआकार हो गया है। इसका अर्थ है:
A. प्राथमिक विद्यालयों और उच्च विद्यालयों के शिक्षकों में पारस्परिक संवाद (संप्रेषण) नहीं है।
B. गणित पाठ्यक्रम में विषयों का परिचय कठिनाई के श्रेणीबद्ध स्तरों के अनुसार दिया गया है।
C. गत वर्षों में बहुत से नए विषयों के समावेश से गणित पाठ्यक्रम के परिमाण में वृद्धि हुई है।
D. पाठ्यचर्या के गतिमान होने के कारण कुछ आधारभूत विषयों की काट-छाँट की गई है जिससे कि नए विषयों का समावेश किया जा सके जो कि उच्च गणित के अध्ययन के लिए महत्वपूर्ण हैं।
Ans- D
Q7. Concept maps are commonly used in mathematics teaching. Which of the given statements are true about concept maps?
गणित के अध्ययन में सामान्यतः अवधारणा- मानचित्रों (कॉन्सेप्ट मैप) का उपयोग किया जाता है। अवधारणा मानचित्रों के बारे में दिए गए कथनों में से कौन-सा सही है?
(a) यह एक जटिल जाल तंत्र है जो कि एक अवधारणा की सभी उप-अवधारणाओं के बीच के संबंध को चित्रित करता है।
(b) एक अवधारणा की सभी उप- अवधारणाओं के लिए यह एक रैखिक व्यवस्था है।
(c) इनका उपयोग नैदानिक उपकरणों के रूप में छात्रों को अधिगम में आने वाली कठिनाईयों को पहचानने के लिए किया जा सकता है।
(d) यह गणित की प्रकृति के बारे में नई जानकारियां अंतर्दृष्टि प्राप्त करने में अध्यापक की सहायता करता है। सही विकल्प को चुनिए-
A. (b) और (c)
B. (b) और (d)
C. (b), (c) और (d)
D. (a), (c) और (d)
Ans- D
Q8. Which of the following is NOT an appropriate assessment method for primary class children?
निम्नलिखित में से कौन-सी प्राथमिक कक्षा के छात्रों के आकलन की उपयुक्त विधि नहीं है?
A. एक परीक्षा जो कि तथ्यों और सूत्रों को स्मरण करने पर आधारित हो ।
B. बच्चों के अधिगम के स्तरों के अनुसार एक व्यक्तिपरक परीक्षा
C. आकलन के लिए आई. सी. टी. पर आधारित उपकरणों का उपयोग
D. अवधारणा मानचित्र (कॉन्सेप्ट मैप) का उपयोग
Ans- A
Q9. A primary class teacher is using a variety of concrete material to teach place value to his students. These include:
Which of the following represents appropriate classification of the concrete material?
एक प्राथमिक कक्षा का अध्यापक अपने छात्रों को स्थानीय मान पढ़ाने के लिए विविध मूर्त पदार्थों का उपयोग कर रहा है, जिसमें सम्मिलित हैं:
(a) डीन्स ब्लॉक
(b) माचिस की तीलियों का बंडल (गट्ठर) (बिना जली)
(c) बनावटी प्रचलित नोट (मुद्रा)
(d) एक गिनतारा (अबैकस)
निम्न में से कौन-सा मूर्त सामग्रियों का उपयुक्त वर्गीकरण निरूपित करता है?
A. (a) और (d) समानुपाती सामग्री हैं।
B. (a) और (b) समानुपाती सामग्री हैं।
C. (b) और (d) समानुपाती हैं।
D. (a) और (c) असमानुपाती सामग्री हैं।
Ans- B
Q10. Sum of 6 and 7 is 13. It is an example of
6 और 7 का योग 13 है। यह एक —————- का उदाहरण है।
A. परिभाषा
B. / प्रतिज्ञप्ति
C. मुक्त वाक्य
D. संयोजन / समुच्चयबोधक वाक्य
Ans- B
Q11. Which of the following levels of cognitive domain are responsible for divergent thinking processes?
निम्नलिखित संज्ञानात्मक क्षेत्र के स्तरों में अपसारी चिंतन प्रक्रियाओं के | लिए कौन-कौन उत्तरदायी है?
A. ज्ञान, अवबोध (अर्थबोध ) और अनुप्रयोग
B. विश्लेषण, संश्लेषण और मूल्यांकन
C. ज्ञान, विश्लेषण और मूल्यांकन
D. अवबोध (अर्थबोध), विश्लेषण और मूल्यांकन
Ans- B
Q12. To solve 76 x 32, a student uses the following methods:
76×32 को हल करने केलिए एक विद्यार्थी निम्नलिखित विधियों का प्रयोग करता है- 76×32
= (70+6)x(30+2)
= (70×30) + (6×30) + (70×2) + (6×2)
= 2100+180+140+12
= 2432
उपरोक्त विधि के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है?
A. अधिगमकर्ताओं में समस्या समाधान की अनौपचारिक तकनीक को हतोत्साहित करना चाहिए।
B. विद्यार्थी को गुणन का अवधारणात्मक ज्ञान नहीं है।
C. विद्यार्थी द्वारा प्रयुक्त विधि उसकी गुणन के नियमों की समझ को दर्शाती / प्रतिबिंबित करती है।
D. लिखित परीक्षा में इस विधि का प्रयोग करने पर विद्यार्थियों को शून्य अंक मिलेंगे।
Ans- C
Q13. The most appropriate reason for introducing Geo-board based activities could be-
जियो-बोर्ड पर आधारित क्रियाकलापों से परिचय देने के लिए अति उपयुक्त कारण हो सकता है –
A. अधिगमकर्ताओं को रेखाओं और कोणों को पढ़ाना।
B. अधिगमकर्ताओं को भिन्न प्रकार के त्रिभुजों को पढ़ाना।
C. अधिगमकर्ताओं को आयतन पढ़ाना।
D. विभिन्न ज्यामितीय अवधारणाओं की जाँच / अन्वेषण के लिए मूर्त प्रदर्शन देना ।
Ans- D
Q14. Which of the following represents the correct sequence of development of geometrical understanding according to Van Hiele’s theory?
निस्र में, वैन हिले सिद्धांत के अनुसार , कौन सा क्रम ज्यामितीय स्तर के लिए सही है :
A. पहचान करना, संबंध बनाना, विश्लेषण, निगमन, स्वयंसिद्धता ।
B. पहचान करना, विश्लेषण, संबंध बनाना, निगमन, स्वयंसिद्धता ।
C. विश्लेषण, पहचान करना, निगमन, संबंध बनाना, स्वयंसिद्धता ।
D. विश्लेषण, निगमन, पहचान करना, संबंध बनाना, स्वयंसिद्धता ।
Ans- B
Q15. In a math unit test, Ms. Fathima has included a question “if the sum of two numbers is 17, what are the numbers ?” This an example of…….
एक गणित की परीक्षा में सुश्री फातिमा ने एक प्रश्न सम्मिलित किया, “यदि दो संख्याओं का योग 17 है, तो संख्याएं क्या हैं?” यह एक उदाहरण है ……………. का।
A. बहुविकल्पी चयन प्रश्न
B. संदर्भात्मक प्रश्न
C. बंद सिरे वाले प्रश्न
D. मुक्त सिरे वाले प्रश्न
Ans- D
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