MATHS PEDAGOGY Model Test for CTET Exam: शिक्षण के क्षेत्र में अपना करियर बनाने वाले अभ्यर्थियों को शिक्षक पात्रता परीक्षा देनी होती है। ऐसी ही एक देश की सबसे बड़ी शिक्षक पात्रता में से एक मानी जाने वाली केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा सीबीएसई के द्वारा आयोजित की जाती है। जारी शार्ट नोटिफिकेशन के अनुसार यह परीक्षा इस वर्ष दिसंबर माह में होना संभव है, जिसके लिए देश भर के लाखों अभ्यर्थी शिक्षक बनने की चाह में अपनी तैयारी कर रहे हैं अगर आप भी इस परीक्षा मे शामिल होने वाले है तो हमने आपके लिए परीक्षा में पूछे जाने वाले गणित विषय का प्रैक्टिस सेट लेकर आए हैं। इन सवालों के अभ्यास से सीटेट परीक्षा की तैयारी कर रहे अभ्यर्थी गणित के लेवल को समझ सकेंगे।
बता दें कि CTET परीक्षा में दो पेपर आयोजित किए जाते है जो अभ्यर्थी कक्षा 1 से 5 के शिक्षक बनना चाहते है उन्हें पेपर 1 जबकि कक्षा 6-8 के शिक्षक बनने के लिए पेपर 2 पास करना होता है। CTET परीक्षा पास कर अभ्यर्थी केंद्र सरकार के अधीन विभिन्न स्कूलो जैसे केंद्रीय विध्यालय, नवोदय विध्यालय, आर्मी पब्लिक स्कूल आदि में शिक्षक के पदों पर आवेदन के पत्र हो जाते है। इसके साथ ही कई राज्य सरकारों द्वारा CTET को स्टेट TET के समकक्ष मान्यता दी जाती है।
Maths Pedagogy Model Test Questions for CTET Exam 2022-23
1. निम्नलिखित में से कौन-सा गणित में न्यून उपलब्धि के प्रति योगदान देने वाला कारक नहीं हो सकता है?
(a) सामाजिक-सांस्कृतिक पृष्ठभूमि
(b) शिक्षार्थी के बारे में शिक्षक की धारणाएँ
(c) निर्देशीय भाषा
(d) लैंगिक भेदभाव
Ans- d
2. निम्नलिखित में से कौन-सा गणित शिक्षण अधिगम से संबंधित उपाम नहीं है?
(a) आगमनात्मक-निगमनात्मक
(b) समस्या समाधान
(c) विश्लेषण-संश्लेषण
(d) ड्रिल और अभ्यास
Ans- d
3. राष्ट्रीय पाठ्यचर्चा रूपरेखा 2005 के अनुसार गणित के पाठ्यक्रम का निम्न में से कौन-सा एक महत्त्वपूर्ण उद्देश्य है –
(a) गणित मात्र अंकगणित है
(b) प्रथमिक कक्षाओं में औपचारिक कलनविधि पढ़ाने पर बल दिया जाना चाहिए।
(c) दैनिक जीवन के उदाहरणों की सहायता से गणित को प्रासंगिक बनाया जाना चाहिए।
(d) प्राथमिक स्तर पर केवल गणितीय खेलों और क्रियाकलापों पर बल दिया जाना चाहिए।
Ans- c
4. नीचे दिए गए विकल्पों में से वृत्त के भागों को चुनिए :
(a) त्रिज्या, कोण, केंद्र, व्यास
(b) परिधि, भुजा, त्रिज्या, क्षेत्रफल
(c) त्रिज्या, जीवा, परिमाप, भुजा
(d) परिधि, केंद्र, त्रिज्या, व्यास
Ans- d
5. एक गणित की अध्यापिका ने अपनी कक्षा के समक्ष निम्न प्रश्न रखा –
“चार अंकों 7, 8, 4, 6 को लीजिए। इस तरह से चार अंकों वाली सबसे छोटी और सबसे बड़ी संख्या बनाएं कि कोई भी अंक उनमें दोबारा ना आएं (अर्थात् किसी भी अंक की पुनरावृत्ति न हो) । “
छात्रों के बिविध जवाबों के बाद, वे छात्रों से पूछती हैं, आपने जो दो संख्याएं बनाई हैं, उनमें अंकों के क्रम के बारे में सोचिए । क्या आप बता सकते हैं कि सबसे बड़ी और सबसे छोटी संख्या कैसे बनी? अपनी क्रियाविधि को लिखिए।”
निम्नलिखित कथनों में से कौन सा कथन उपर्युक्त के संदर्भ अति उपयुक्त है?
(a) छात्रों को अपने ही उत्तरों को खुद आँकने के लिए कहकर शिक्षिका छात्रों को आंकने में लगने वाले अपने समय को बचा रही है।
(b) शिक्षिका छात्रों को कक्षा में अनुशासन बनाए रखने के लिए व्यस्त रख रही है।
(c) शिक्षक छात्रों द्वारा दिए गए उत्तरों में सम्मिलित उनकी चिंतन प्रक्रिया को समझना चाहती हैं।
(d) शिक्षिका उन छात्रों को भ्रमित कर रही हैं, जिन्होंने सही उत्तर दिया है, ताकि वे उत्तरों की फिर दोबारा से जाँच कर दें |
Ans- c
6. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन एक गणित कक्षा में गतिविधियों पर केंद्रित शिक्षण के लिए सही नहीं है?
(a) नई परिस्थिति में ज्ञान के अनुप्रयोग में विद्यार्थी को सक्षम बनाने में सहायता करना
(b) सक्रिय सहभागिता द्वारा अधिगम को प्रोत्साहित करना।
(c) रट कर याद करने को प्रोत्साहित करना ।
(d) बच्चे के चिंतन को प्रोत्साहित करना ।
Ans- c
7. “विद्यालय पाठ्यक्रम में महत्त्वपूर्ण गणित पढ़ाया जाना चाहिए। इस कथन का क्या अर्थ है?
(a) गणित केवल उन्हीं विद्यार्थियों को पढ़ाया जाना चाहिए. जिनकी योजना इसे उच्चतर कक्षाओं में पढ़ने की है।
(b) जिन विद्यार्थियों की गणित में अरुचि है, उनके लिए कठिन संकल्पनाओं को पढ़ाना छोड़ दिया जाना चाहिए।
(c) विद्यार्थियों के लिए उन सन्दर्भों का प्रबंध कराना जो कि गणितीय संकल्पनाओं की आवश्यकताओं को उजागर करते हैं।
(d) वे संकल्पनाएँ जिनका वर्ष के अंत में होने वाली परीक्षा में परीक्षण किया जाएगा, को विस्तार में पढ़ाना चाहिए।
Ans- c
8. निम्नलिखित में से कौन सा रचनात्मक आकलन के लिए प्रयोग नहीं होता ?
(a) छात्रों का पोर्टफोलियो (फाइल/पत्राधान)
(b) उपाख्यानात्मक अभिलेख
(c) सत्रांत परीक्षा
(d) क्षेत्र भ्रमण
Ans- c
9. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन गणित में मानचित्रण बारे में सही नहीं है?
(a) मानचित्रण उच्च गणित में कई विषयों का आधार (मूलाधार) बनाता है।
(b) मानचित्रण दिक्स्थान संबंधी सोच को मजबूत करता है।
(c) मानचित्रण समानुपातिक सोच को बढ़ावा देता है।
(d) मानचित्रण में केवल अपने आस-पास के मानचित्र का आरेखन शामिल होता है।
Ans- d
10. वैन हैले के सिद्धांत के अनुसार ज्यामितीय चिंतन के बारे में सही कथन / कथनों का चयन कीजिए।
A. दृश्यीकरण एक आधारभूत स्तर है।
B. निगमन स्तर, विश्लेषण स्तर से पहले आता है।
C. संबंध स्तर, विश्लेषण स्तर के बाद आता है।
(a) A और B
(b) A और C
(c) B और C
(d) केवल C
Ans- b
11. निम्नलिखित को पढ़िए और उसके अनुसार उत्तर दीजिए:
अभिकथन (A) : प्राथमिक कक्षाओं में गुणन सिखाने के लिए क्षेत्रफल मॉडल (निदर्श) का उपयोग किया जा सकता है।
कारण (R) क्षेत्रफल मॉडल (निदर्श) एक संबंधित व्यूह ( सारणी) एक दृश्य प्रदर्शन है, अतः यह छात्रों के गुणन की समझ और विवेचन को प्रोत्साहित कर सकता है।
(a) A और R दोनों ही सही हैं परन्तु R सही कारण नहीं है A का।
(b) A और R दोनों ही सही हैं और R सही कारण है A का।
(c) A और R दोनों ही सही नहीं है।
(d) A सही है परन्तु R सही नहीं है।
Ans- b
12. निम्नलिखित में कौन सा/से कथन गणित पाठ्यचर्या के लिए सही है/हैं?
A. स्थिरता प्रदान करने के लिए इसकी प्रकृति स्थायी होनी चाहिए।
B. इसे सुसंगत होना चाहिए।
C. इसे लचीला नहीं होना चाहिए।
(a) A और B
(b) A और C
(c) केवल B
(d) केवल A
Ans- c
13. निम्नलिखित में से गणित शिक्षण के उच्चतर लक्ष्य को प्राप्त करने की विशेषता नहीं है?
(a) विद्यार्थियों को गणित की आधारभूत संरचना को समझने में सहायता करना
(b) विद्यार्थियों को सम्बन्ध पहचानने में समर्थ बनाना ।
(c) विद्यार्थियों को यांत्रिक परिकलन में प्रशिक्षित करना ।
(d) विद्यार्थियों को अमूर्त प्रत्ययों को संचालित करने में समर्थ करना।
Ans- c
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ऊपर दिए गए इस आर्टिकल में हमने केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में ‘गणित शिक्षण शास्त्र’ से पूछे जाने वाले (CTET Math Pedagogy Practice Question) महत्वपूर्ण सवालों का अध्ययन किया, सभी TET परीक्षाओ की नवीनतम जानकारी के लिए हमारे टेलीग्राम चैनल के सदस्य जरूर बने Join Link नीचे दी गई है।
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