बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (Child Development Pedagogy 100+ Questions For MPTET 2020)
इस पोस्ट में हम (Child Development Pedagogy 100+ Questions For MPTET 2020) बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के 100 महत्वपूर्ण प्रश्न उत्तर आप सभी के साथ शेयर किए हैं। जोकि मध्य प्रदेश प्राथमिक शिक्षक पात्रता परीक्षा को ध्यान में रखते हुए तैयार किए गए हैं। जैसा कि आप सभी जानते हैं कि मध्य प्रदेश में प्राथमिक शिक्षक पात्रता परीक्षा मे बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र से 30 प्रश्न 30 अंकों के पूछे जाएंगे। इसलिए आपको इन प्रश्नों का अध्ययन ध्यानपूर्वक करना चाहिए।
NOTE: मध्य प्रदेश प्राथमिक शिक्षक पात्रता परीक्षा से संबंधित सभी महत्वपूर्ण अध्ययन सामग्री एवं Free Mock Test हमारी वेबसाइट Exambaaz.com पर निशुल्क प्राप्त कर सकते हैं साथ ही इस परीक्षा से संबंधित सभी नवीनतम आप हमारी वेबसाइट पर प्राप्त कर पाएंगे, इसीलिए आप हमारी वेबसाइट को अवश्य कर लीजिए।
Top 100 Child Development and Pedagogy Questions (MPTET 2020)
(बहुविकल्पीय प्रश्नो के उत्तर को बोल्ट डार्क अक्षरो से प्रदर्शित किया गया है)
1. शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 में लागू नहीं होता-
a) निः शक्त बच्चे
b) 6 से 14 आयु वर्ग के बच्चे
c) 14 से 18 आयु के बच्चे
d) बच्चों की नियमित उपस्थिति
2. यदि आप की कक्षा का बच्चा ‘C’ को ‘D’, ‘D ‘को’ C’, लिखे पढ़ें तो वह कौन से रोग से पीड़ित है-
a) मलेरिया (Maleria)
b) डिस्लेक्सिया (Dyslexia)
c) फाइलेरिया (falheira)
d) टाइफाइड (Typhoid)
3. वर्तमान में नि:शक्त बच्चों की शिक्षा के लिए कहा गया है-
a) समावेशी शिक्षा
b) विशेष शिक्षा
c) संकेत शिक्षा
d) कोई नहीं
4. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा-2005 (NCF-2005) के अनुसार गणित शिक्षण का मुख्य उद्देश्य है?
A. बच्चों को अंक गणित का ज्ञान देना
B. बच्चों में गणित के प्रति रुचि पैदा करना
C. बच्चों में तार्किक चिंतन तथा समस्या समाधान योग्यता का विकास करना
D. बच्चों में संवेगात्मक विकास करना
5. NCTE का पूर्ण रूप क्या है?
A. National Council of technical education
B. National curriculum of technical education
C. National Council of teacher education
D. National Council for teacher education
6. निम्न में से कौन सी मानसिक मंदता (Mentally Retardation) की विशेषताएं नहीं हैं?
A. बुद्धि लब्धि (IQ) का 25 से 70 के मध्य होना |
B. धीमी गति से सीखना एवं दैनिक जीवन की क्रियाओं को नहीं कर पाना |
C. वातावरण के साथ अनुकूलन में कठिनाई होना |
D. अंतवयक्तिक संबंधों (Interperso nal Relation) का कमजोर होना |
7. नि:शक्त बालकों की शिक्षा केहै- लिए प्रावधान किया जा सकता
A. समावेशित शिक्षा द्वारा
B. मुख्य धारा में डालकर (Mainstreaming)
C. समाकलन द्वारा (Integration)
D. इनमें से कोई नहीं
8. …..…. प्रतिभाशाली होने का संकेत नहीं है |
A. रचनात्मक विचार
B. दूसरों के साथ झगड़ना
C. अभिव्यक्ति में नवीनता
D. जिज्ञासा (Curiosity)
9. डिस्लैक्सिया (Dyslexia) किससे संबंधित है?
A. मानसिक विकार
B. गणितीय विकार
C. पठन विकार (Disorder)
D. व्यवहार संबंधी विकार
10. विशेष आवश्यकता वाले बालकों को शिक्षा उपलब्ध कराई जानी चाहिए –
A. अन्य सामान्य बालकों के साथ |
B. विशेष विद्यालयों में विशेष बालकों के लिए विकसित पद्धतियों द्वारा |
C. विशेष विद्यालयों में |
D. विशेष विद्यालय में विशेष अध्यापकों द्वारा |
11. आप देखते हैं कि एक विद्यार्थी बुद्धिमान है |आप-
A. उसे सभी छात्रों के साथ संतुष्ट करेंगे |
B. उसे अतिरिक्त गृह कार्य नहीं देंगे |
C. वह जैसे अधिक प्रगति कर सकता है उसे वैसे ही अनु प्रेरित (Motivation) करेंगे |
D. उसके अभिभावकों को सूचित करेंगे कि वह बुद्धिमान है |
12. समस्या के अर्थ को जाने की योग्यता, वातावरण के दोषो, कमियों एवं रिक्तियों के प्रति सजगता | यह विशेषता है-
A. प्रतिभाशाली बालकों की
B. सामान्य बालकों की
C. सृजनशील बालकों की
D. इनमें से कोई नहीं
13. विशेष शिक्षा संबंधित है-
A. मेधावी विद्यार्थी के लिए शिक्षा से |
B. कब योग्य विद्यार्थियों के लिए शैक्षिक कार्यक्रम से |
C. अध्यापकों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम से |
D. पिछड़ी बुद्धि के विद्यार्थियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम से |
14. असंगठित घर से आने वाला बालक सबसे अधिक कठिनाइयों का अनुभव करेगा-
A. स्वयं पाठ को तैयार करने में
B. स्वतंत्र अध्ययन में
C. रोजगार के संदर्भ में
D. अभ्यास पुस्तिका में
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15. आप अनपढ़ माता पिता के बच्चों को अंग्रेजी सीखना चाहते हैं-
A. आप बच्चों से अंग्रेजी में बात करेंगे |
B. आप बच्चों को अंग्रेजी में बोलने के लिए मजबूर करेंगे |
C. आप बच्चों को मात्र भाषा में बोलने से रोकेंगे |
D. आप उसे मातृभाषा की सहायता से अंग्रेजी सिखाने का प्रयास करेंगे |
16. वह कौन से बाह्य कारक हैं जो एक बालक को कक्षा में रुचि लेने से रोकते हैं ?
A. भावना और मनोभाव (जज्बात)
B. संस्कृति और प्रशिक्षण
C. बालक का दृष्टिकोण
D. लक्ष्य और प्रयोजन
17. कमजोर वर्ग (Weaker Section) के बालक से तात्पर्य है-
A. ऐसे अभिभावकों के बालक से जिनकी वार्षिक आय कम है |
B. ऐसे अभिभावकों के बालक से जो वंचित (Deprived) वर्ग में आते हैं |
C. ऐसे अभिभावकों के बालक से जो गरीबी रेखा से नीचे की सीमा में आते हैं |
D. ऐसे अभिभावकों के बालक से जो सरकार द्वारा निर्धारित न्यूनतम सीमा की वार्षिक आय की सीमा के नीचे के वर्ग में आते हैं |
18. पिछले बालक ऐसे बच्चे हैं-
A. जिनकी सीखने की गति धीमी हो |
B. जिनकी बुद्धि लब्धि स्तर 80 से 90 के पीछे|
C. मानसिक रूप से अस्वस्थ और असमायोजित हो|
D. उपयुक्त सभी|
19. एलेक्सिया (Alexsia) है-
A. पढ़ने की अक्षमता
B. सीखने की अक्षमता
C. सीखने लिखने की अक्षमता
D. सुनने की क्षमता
20. साइज़ोइड वर्ग में किस प्रकार के बालक आते हैं
A. मोटे, स्वस्थ रहें लंबे शरीर वाले
B. प्रतिभाशाली व प्रखर बुद्धि वाले
C. दुबले पतले कथा लंबे शरीर वाले
D. प्रतिभाशाली बालक
21. विशिष्ट बालकों के अंतर्गत निम्न में से कौन सा बालक आता है?
A. पिछड़ा बालक
B. प्रतिभाशाली बालक
C. बुद्धि बालक
D. ये सभी
22. अपराधी बालक (Delinquent Child) कौन है ?
A. जो असामाजिक कार्य करते हैं|
B. जो शिक्षक के लिए सिरदर्द होते हैं|
C. जो कक्षा में अव्वल आते हैं|
D. जो समाज में रहना पसंद नहीं करते हैं|
23. शारीरिक रूप से अक्षम बच्चों को सामान्यता होता है –
A. डिस्केलकुलिया (Dyscalculia)
B. डिस्प्ले किया (Dysacvia)
C. डिसग्राफिया (Dysraphia)
D. डिस्थीमिआ (Dysthymia)
24. प्रतिभाशाली विद्यार्थी-
A. स्वभाव के अंतर्मुखी होते हैं
B. अपनी आवश्यकताओं को दृढ़ता पूर्वक कह नहीं पाते
C. अपने निर्णय में आत्मनिर्भर होते हैं
D. शिक्षकों से स्वतंत्र होते हैं
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25. एक बच्चा जो….. से ग्रस्त है, वह”SAW” और “WAS” एवं Nuclear और Unclear मैं अंतर नहीं कर सकता |
A. शब्द” जबलिंग विकास
B. डिस्लेक्समिया
C. डिस्फारमिया
D. डिस्लेक्सिया
26. एक शिक्षिका की कक्षा में कुछ शारीरिक विकलांगता वाले बच्चे हैं निम्नलिखित में से उनके लिए क्या कहना सबसे उचित होगा?
A. पोलियो ग्रस्त बच्चे अब एक गाना प्रस्तुत करेंगे|
B. पहिया कुर्सी वाले बच्चे हाल में जाने के लिए अपने समय के साथ |ही बच्चों से मदद ले सकते हैं
C. शारीरिक रूप से असुविधाग्रस्त बचे कक्षा में ही कोई वैकल्पिक गतिविधि कर सकते|
D. मोहन खेल के मैदान में जाने के लिए अपनी बैसाखी का प्रयोग नहीं करते
27. प्रतिभाशाली शिक्षार्थी को-
A. अधिगम निर्योग्य नहीं कर सकते
B. ऐसे सहयोग की आवश्यकता होती है जो सामान्यत: विद्यालयों द्वारा उपलब्ध नहीं कराए जाते
C. शिक्षकके बिना अपने अध्ययन को व्यवस्थित कर लेते हैं
D. अन्य शिक्षार्थियों के लिए अच्छे मॉडल बन सकते हैं
28. ….. के कारण प्रतिभा शीलता होती है-
A. मनो सामाजिक कारकों
B. अनुवांशिक रचना
C. वातावरण अभिप्रेरणा
D. B और C का समायोजन
29. बच्चों में सीखने और सुनने के लिए अधिगम योग्य वातावरण के लिए निम्नलिखित में से कौन सा उपयुक्त है-
A. शिक्षार्थियों को यह छूट देना कि क्या सीखना है और कैसे सीखना है
B. एक लंबे समय के लिए निष्कर्य रूप से सुनना
C. निरंतर गृह कार्य देते रहना
D. सीखने वाले द्वारा व्यक्तिगत कार्य करना
30. गतिक कौशलों में अधिगम में निर्योग्य ……. कहलाती है
A. डिस्फजिया (Dysphaisa)
B. डिस्प्रेक्सिया (Dyspraxia)
C. डिस्केलकुलिया (Dyscalculia)
D. डिस्लेक्सिया (Dyslexia)
31. अधिगम निर्योग्यता (Learning Disability)-
A. समुचित निवेश (Appropriate Input) के साथ सुधार योग्य नहीं होती
B. एक स्थिर अवस्था है
C. एक चर अवस्था है
D. जरूरी नहीं कि कार्यपद्धती की हानि करें
32. विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को पढ़ने के लिए निम्नलिखित में से कौन से मूल रचना अधिक उपयुक्त है
A. अधिकतम बच्चों को सम्मिलित करते हुए कक्षा में चर्चा करना
B. विद्यार्थियों को संबोधित करते हुए अध्यापक द्वारा मार्गदर्शन करना
C. सहकारी अधिगम तथा पीअर टूरिंग
D. अध्यापन के लिए योग्यता आधारित समीकरण
33. अधिगम की योग्यता का लक्षण है –
A. भागने की प्रवृत्ति होना
B. अशांत, ऊर्जावान एवं विंध्य शंख होना
C. अवधान (एकाग्रता) सम्बन्धी बाधा / विकार |
D. अभिप्रेरणा का अभाव
34. निम्न में से कौन सा कथन किसी व्यक्ति के मानसिक प्रभाव को उत्तम रूप प्रदर्शित करता है-
A. पूर्ण अभिव्यक्ति, संगति करण और सामान्य लक्षण की और निर्देशन
B. मानसिक विकारों का नहीं होना
C. व्यक्तित्व के विकारों से मुक्ति D. उपयुक्त में से सभी
35. सृजनशीलता के पोषण के लिए अध्यापक को निम्न में से किस विधि की सहायता लेनी चाहिए-
A. ब्रेन स्टॉर्मिंग/ विचार वेश
B. व्याख्यान विधि
C. दर्श्य श्रव्य सामग्री
D. यह सभी
36. इरफान खिलौनों को तोड़ता है और उसके पूर्वजों को देखने के लिए उन्हें अलग अलग कर देता है आप क्या करेंगे
A. उस पर हमेशा नजर रखेंगे
B. उसके जिज्ञासु स्वभाव को प्रोत्साहित करेंगे और उसकी उर्जा को सही दिशा में संचालित करेंगे
C. उसे समझेंगे कि खिलौनों को तोड़ना नहीं चाहिए
D. इरफान को खिलौनों से कभी भी नहीं खेलने
37. सर्जनात्मक उत्तरों के लिए आवश्यकता है-
A. विषय वस्तु आधारित प्रश्न (Content Based Question)
B. मुक्त उत्तर वाले प्रश्न (Open Ended Question)
C. एक अत्यंत अनुशासित कक्षा (A Highty Discilined Classroom)
D. प्रत्यक्ष शिक्षण एवं प्रत्यक्ष प्रश्न (Direct Teaching & Direct Question)
38. गिलफोर्ड ने अभिसारी चिंतन पद का प्रयोग किसी समान अर्थ में किया है
A. बुद्धि
B. सृजनात्मकता
C. बुद्धि एवंसृजनात्मकता
D. इनमें से कोई नहीं
39. शारीरिक निर्योग्यता वाले व्यक्ति के लिए निम्न में से कौन सा युग की रक्षा यंत्र तंत्र कैसे में सबसे संतोषजनक होगी-
A. तादात्मीकरण
B. विवेकी करण
C. अति कल्पना
D. इनमें से कोई नहीं
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40. एक शिक्षिका अपनी कक्षा में प्रतिभाशाली बच्चों की योग्यताओ (Potential) की उपलब्धि चाहती है अपने उद्देश्य की प्राप्ति के लिए उसे निम्नलिखित में से क्या करना चाहिए-
A. तनाव को नियंत्रित करना सिखाना
B. विशेष अध्ययन के लिए उन्हें उनके समकक्ष ओं से अलग करना
C. उनकी सृजनात्मकता को समृद्ध करने के लिए उन्हें चुनौती देना
D. गैर शैक्षणिक गतिविधियों में आनंद लेने के लिए सीखना
41. सर्जनात्मक शिक्षार्थी (Creative Learner) वह है जो-
A. बहुत बुद्धिमान हैं|
B. परीक्षा में हर बार अच्छे अंक प्राप्त करने के योग्य है
C. पार्षद (Lateral) चिंतन और समस्या समाधान में अच्छा है |
D. ड्राइंग और पेंटिंग (Drawing & Painting) में बहुत अतुल्य (Fantastic) है |
42. “बच्चे के उचित विकास को सुनिचित करने के लिए उसका स्वस्थ विकास शारीरिक विकास एक माह पूर्व प्रथम आवश्यकता है”| यह कथन-
A. गलत हो सकता है क्योंकि विकास नितांत व्यक्तिगत मामला है |
B. सही है क्योंकि विकास क्रम में शारीरिक विकास सबसे पहले स्थान पर आता है |
C. सही है क्योंकि शारीरिक विकास, विकास के अन्य पक्षों के साथ अंतः संबंधित (Interrelated) है| D. गलत है, क्योंकि शारीरिक विकास, विकास के अन्य पक्षों को किसी भी प्रकार से प्रभावित नहीं करता है|
43. नि:शक्त बच्चों के लिए समेकित शिक्षा के केंद्रीय प्रायोजित योजना (Central Funded Project) के उद्देश्य… हैं. मैं नि:शक्त बच्चों को शैक्षिक अवसर उपलब्ध कराना|
A. विशेष विद्यालयों
B. मुक्त विद्यालयों
C. ब्लाइंड रिलीफ एसोसिएशन के विद्यालयों
D. नियमित विद्यालयों
44. निम्नलिखित में सृजनशीलता का मुख्य तत्व क्या नहीं है?
A. मौलिकता
B. अनुशासन
C. धारा प्रवाहिता
D. लचीलापन
45. जन्म के समय लगी चोट या भूर्ण क्षति की वजह से आई मानसिक मंदता कहलाती है?
A. जैविक मंदता
B. पारिवारिक मंदता
C. आकस्मिक मंदता
D. चिकित्सा मंदता
46.निम्न में से कौन सा विशिष्ट अधिगम विकलांगता का उदाहरण है-
A. मानसिक मंदता
B. डिस्लेक्सिया
C. अटेंशन डेफिसिट हाइपर ऑर्डर
D. आटिस्म
47. श्रवण बाधित बच्चों को बढ़ाने के लिए क्या प्रयुक्त की जाती है?
A. ब्रेल लिपि (Braille Lipi) B. संकेतिक भाषा (Coding Langauage) C. यंत्र (Insturment) D.सभी
48. ‘प्रतिभाशाली होने’ का संकेत निम्न में से क्या नहीं है-
A. विचारों में सृजनात्मकता (Creativity in Ideas)
B. दूसरों के साथ लड़ना (Fighting with Others)
C. अभिव्यक्ति में अनूठा पर (Novelty in Expression)
D. कौतूहल (Curiosity)
49. समन्वित शिक्षा (Integrated Education) की सफलता निर्भर करती है-
A. समुदाय के समर्थन पर (The support of Community)
B. पाठ्य पुस्तकों (Textbook) की उत्कृष्टता (Excellency) पर
C. शिक्षण अधिगम वस्तु की गुणवत्ता पर
D. शिक्षक में अभिवृत्तिगत (Attitudinal) का परिवर्तन पर
50. सृजनात्मकता मुख्य रूप से….. संबंधित है |
A. मॉडलिंग
B. अनुकरण
C. अभिसारी चिंतन
D. अपसारी चिंतन
बुद्धि के सिद्धांत (Theory of intelligence Notes in Hindi): click here
51. जब एक शिक्षिका दृष्टिबाधित सारथी को कक्षा में अन्य शिक्षार्थियों के साथ सामूहिक गतिविधियों (Group Activites) में शामिल करती है तो-
A. कक्षा के लिए सीखने हेतु बाधाएं उत्पन्न कर रही है
B. समावेशी शिक्षा की भावना के अनुसार कार्य कर रही है
C. सभी शिक्षार्थियों में दृष्टिबाधित शिक्षार्थियों के प्रति सहानुभूति विकसित करने में मदद कर रही हैं
D. दृष्टिबाधित शिक्षार्थी पर संभवत तनावड़ा
52. एक शिक्षिका अपने शिक्षण में दृश्य श्रव्य सामग्रियों और शारीरिक गतिविधियों का प्रयोग करती है क्योंकि-
A. वे शिक्षक को आराम देते हैं
B. वे प्रभावी आकलन को गम बनाते हैं
C. शिक्षार्थियों को वैविध्य उपलब्ध कराते हैं
D. इनमे अधिकतर इंद्रियों उपयोग खाने सर वृत्त करता है
53. श्रवण हास् से ग्रसित बच्चे कक्षा में किन मुख्य नैराश्य का सामना करते हैं |
A. दूसरों के साथ संप्रेषण करने तथा सूचनाओं को बांटने में अक्षमता
B. दूसरे विद्यार्थियों के साथ परीक्षा देने में अक्षमता
C. प्रस्तावित पाठ्य पुस्तक को पढ़ने की अक्षमता
D. खेलकूद में भागीदारी निभाने में अक्षमता
54. डिस्लेक्सिया (Dyslexia) मुख्य रूप से …. की समस्या से संबंधित है |
A. सुनने
B. पढ़ने
C. बोलने
D. बोलने व सुनने
55. प्रतिभाशाली विद्यार्थी अपनी क्षमताओं को सभी विकसित कर पाएंगे जब-
A. बार-बार उनकी परीक्षा होगी
B. वे अन्य विद्यार्थियों के साथ अधिगम प्रक्रिया से जुड़ते हैं
C. उन्हें अन्य विद्यार्थियों से अलग किया जाएगा
D. वे निजी कोचिंग कक्षाओं में पड़ेंगे
56. शिक्षा शास्त्र का वह प्रकार जिसमे में विशिष्ट शिक्षा की आवश्यकता होती है?
A. लोगों को दी जाती है
B. विकलांग व्यक्तियों को दी जाती है
C. बुद्धिमान व्यक्ति को दी जाती है
D. स्थानीय मुखिया द्वारा स्थापित होती है
57. निम्नलिखित में से कौन सा संकेत बच्चों में दृष्टिबाधित की समस्या सूचित नहीं करता ?
A. दिशा निर्देश के अनुसरण में समस्या
B. उदासी
C. ठोकर लगने का भय
D. दूरी मापने में असमर्थता
58. वाक बाधित बच्चों को प्रदर्शित किया जा सकता है उनको-
A. कक्षा में अपने विचार को प्रदर्शित करने के लिए प्रोत्साहित करके
B. सही ध्वनि के उच्चारण के लिए सहायता करके
C. उनके द्वारा कथित गलतियों को सुनने में सहायता करें
D. मूल्यांकन के लिए विशेषज्ञ के पास है
59. प्रतिभाशाली बालक-
A. तीव्र और आसानी से सीखते हैं
B. जो बच्चे बिना पढ़े सुने पूरी पाठ याद कर लेते हैं
C. वस्तु चिंतन करते हैं
D. कम समय में ही अभी प्रेरण को अनुसरण करते हैं
60. मंद अधिगमकर्ता उनकी शैक्षिक उपलब्धि सामान्य योग्यता से कम रह जाती है कहे जाते हैं?
A. पिछड़े (Backward)
B. विशेष (Exception)
C. बाल अपराधी (Delinquent)
D. मानसिक रूप से कमजोर
61. दृष्टि दोष से युक्त बच्चों को आकृतियों का ज्ञान देना चाहिए-
A. भौतिक व्याख्यान द्वारा
B. त्रिआयामी आकृतियों के स्पर्श द्वारा
C. क्षेत्र भ्रमण द्वारा
D. उपयुक्त में से कोई नहीं
62. कम गति से सीखने वाले बच्चों की मुख्य विशेषता होती है?
A. उनमें किसी न किसी प्रकार की अक्षमता होती है जो उसके ज्ञानार्जन व शैक्षिक उपलब्धि को प्रभावित करते हैं
B. उन्हें केवल गणित में कठिनाई होती हैं
C. उन्हें केवल अंग्रेजी में कठिनाई होती है
D. उपयुक्त में से कोई नहीं
63. निम्न में से कौन सी क्षमता केवल जन्मजात होती है?
A. दृष्टि दोष
B. श्रवण दोष
C. मूक बधिर
D. मंद बुद्धि
64. निम्न में से कौन सी इकाई का उपयोग सुनने की क्षमता की जांच हेतु किया जाता है?
A. डेसमीटर
B. डेसीबल
C. डिफाइन
D. डेसीबिंदु
EVS Pedagogy Notes (Topic Wise) Notes:click here
65. किस प्रकार के बच्चों की शिक्षा हेतु संकेतिक भाषा का प्रयोग किया जाता है?
A. दृष्टि दोष युक्त बच्चे
B. मुक बधिर
C. मंदबुद्धि
D. उपयुक्त में से कोई नहीं
66. प्रतिभाशाली बच्चे-
A. बिना किसी की सहायता के अपने सामर्थ्य का पूर्ण विकास करते हैं
B. मानव के लिए महत्वपूर्ण किसी भी क्षेत्र में अस्व्भावत: अच्छा निष्पादन (Performance) करते हैं C. समानत: शारीरिक रूप से कमजोर होते हैं और सामाजिक अंत: क्रियाओ में अच्छे नहीं होते
D. समानता अपने शिक्षकों को पसंद नहीं करते
67. प्रतिभाशाली बच्चों के संदर्भ में सवंर्द्धन (Acceleartion) संगठन का अर्थ है-
A. ऐसे विद्यार्थियों को वर्तमान स्तर/ ग्रेड को छोड़कर अगले उच्च स्तर/ ग्रेड में प्रॉन्स करना
B. आकलन की प्रक्रिया का सर्वजन करना
C. शैक्षणिक गतिविधियों के संपादन में सवर्धनकरना
D. सहशैक्षणिक गतिविधियों के संपादन की गति को बढ़ाना(Co-educational Activites)
68. प्रतिभाशाली विद्यार्थियों के लिए निम्नलिखित में से कौन सी गतिविधि (Activites) सर्वाधिक उपयुक्त है.-
A. अभी हाल में हुए स्कूल मैच का प्रतिवेदन (Report) लिखना
B. दी गई संकल्पना ओं के आधार पर मौलिक नाटक लिखना
C. 5 पाठों के अंत में दिए गए अभ्यास ओं को एक बार में हल करना
D. शिक्षक दिवस पर कक्षा को पढ़ाना
69. शारीरिक गतिक बुद्धि (Bodily Kinesthetic Intelligence) रखने वाले बच्चों की अंतिम अवस्था निम्नलिखित में से कौन सी हो सकती है-
A. शल्य चिकित्सक (Surgeon)
B. कवि (Poet)
C. वाचन (Orator)
D. राजनैतिक नेता
70. प्रतिभाशाली शिक्षार्थी………….. हैं-
A. अभिसारी चिंतन
B. अपसारी चिंतक
C. बहिमुर्खी
D. बहुत परिश्रमी
71. निम्न में से कौन सा सृजनात्मकता से संबंधित नहीं है –
A. मौलिकता
B. प्रभाव
C. मितव्ययिता
D. उपयोगिता
72. निम्नलिखित में से कौन सा भूलने का सिद्धांत है-
A. प्रतिस्पर्धात्मक अवरोध
B. प्रतीप अवरोध
C. प्रतिबंधित अवरोध
D. प्रतिच्छायितअवरोध
73. निम्नलिखित में से मानसिक विकार के लक्षणों को भी दर्शाते हैं शिवाय-
A. भग्नासा (निराशा) के
B. तनाव के
C. संबंध के
D. चिंता के
74. मानसिक स्वास्थ्य के नियमों को खोजना और उन्हें बनाए रखना अध्ययन का केंद्र बिंदु है यह कथन है-
A. सफर
B. हेडफील्ड
C. ड्रेवर
D. लाडले
75. इनमें से कौन राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (National Curriculum Framework) 2005 का मार्गदर्शी सिद्धांत नहीं है?
A. ज्ञान को स्कूल के बाहरी जीवन से जोड़ना
B. पढ़ाई को तंत्र प्रणाली से मुक्त कराना
C. अंग्रेजी भाषा में शिक्षा देना
D. बच्चों को चहुंमुखी विकास के अवसर उपलब्ध कराना
76. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF) 2005 के दस्तावेज में भाषा के लिए निहित है-
A. एक भाषा
B. विभाषा
C. द्व भाषा
D. बहु भाषा
77. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा-2005 (NCF-2005) के आधारभूत सिद्धांतों में निम्न मैं से कौन सा सम्मिलित नहीं है?
A. अच्छी बाहा परीक्षाओं का आयोजन करना
B. रटने को महत्व प्रदान ना करना
C. पुस्तकों से विशिष्ट ज्ञान प्राप्त करना
D. ज्ञान को वास्तविक जीवन से जोड़ना
78. पांचवी कक्षा के ‘दृष्टिबाधित ‘विद्यार्थी –
A. को निचले स्तर के कार्य करने की छूट मिलनी चाहिए |
B. के माता-पिता और मित्रों द्वारा उसे दैनिक कार्यों को करने में सहायता की जानी चाहिए |
C. के साथ कक्षा में सामान्य रूप से व्यवहार किया जाना चाहिए और श्रव्य CD के माध्यम से सहायता उपलबध करायी जानी चाहिए |
D. के साथ कक्षा में विशेष व्यवहार किया जाना चाहिए |
79. कक्षा पांच के न्यून द्रष्टि वाले बालकों को-
A. निम्न स्तर के कार्य करने के लिए माफ करना उचित है |
B. उसके दैनिक कार्य में उसके माता पिता तथा मित्रों को सहायता करनी चाहिए |
C. कक्षा में सामान्य रूप से बर्ताव करना चाहिए एवं ऑडियो सीडी के जरिए सहायता प्रदान करनी चाहिए|
D. कक्षा में विशेष बर्ताव करना चाहिए |
80. भारतीय संविधान के अनुच्छेद 41 व 46 निम्न में से किसके कल्याण से संबंधित हैं?
A. आर्थिक रूप से पिछड़े व्यक्तियों से
B. विकलांग व्यक्तियों से
C. धार्मिक रूप से पिछड़े व्यक्तियों से
D. क्षेत्रीय रूप से पिछड़े व्यक्तियों से
पर्यावरण अध्ययन में सतत एवं व्यापक मूल्यांकन(C.C.E in Evs) Click here |
81. शिक्षा के क्षेत्र में पाठ्यचर्चा (Curriculum) शब्दावली की ओर संकेत करती है-
A. शिक्षण पद्धति एवं पढ़ाई जाने वाली विषय वस्तु
B. विद्यालय का संपूर्ण कार्यक्रम जिसमें विद्यार्थी प्रतिदिन अनुभव प्राप्त करते हैं
C. मूल्यांकन प्रक्रिया
D. कक्षा में प्रयुक्त की जाने वाली पाठ्य सामग्री
82. समावेशी दिशा-
A. हाशिए पर (महत्वहीन स्थिति) स्थित वर्गों से शिक्षिका को सम्मिलित कर से संबंधित है|
B. कक्षा में विविधता का उत्सव मनाती है|
C. दाखिले संबंधी कठोर प्रक्रियाओं को को बढ़ावा देती है|
D. तथ्यों पर आधारित शिक्षा से संबंधित है|
83. एक समावेशी विद्यालय-
A. शिक्षार्थियों की मेरी योग्यता के अनुसार उनकी सीखने की आवश्यकताओं पर निर्धारित करता है|
B. शिक्षार्थियों की क्षमताओं की परवाह किए बिना सभी के अधिगम परिणामों को सुधारने के लिए प्रतिबद्ध होता है|
C. शिक्षार्थियों के मध्य अंतर करता है और और विशेष रूप से सक्षम बच्चों के लिए कम चुनौतीपूर्ण उपलब्धि लक्ष्य निर्धारित करता है|
D. विशेष रूप से योग्य शिक्षार्थियों के अधिगम परिणामों को सुधारने के लिए विशिष्ट रूप से प्रतिबंध होता है|
84. प्रतिभाशाली शिक्षार्थी को-
A. अधिगम मेरी योग्य नहीं कह सकते हैं
B. ऐसे सहयोग की आवश्यकता होती है जो सामान्यता विद्यालय द्वारा उपलब्ध नहीं कराए जाते
C. शिक्षक के बिना अपने अध्ययन को अवस्थित कर लेते हैं
D. अन्य शिक्षार्थी के लिए अच्छे मॉडल बन जाते हैं
85. शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 में एक अध्यापक को निम्न में से किस दायित्व को पूरा करना होगा?
A. विद्यालय में नियमित रूप से समय पर उपस्थित रहना होगा
B. पाठ्यक्रम का संचालन कर पूरा करना होगा
C. संपूर्ण पाठ्यक्रम को निर्धारित समय पर पूरा करना होगा
D. उपयुक्त सभी
86. राष्ट्रीय पाठ्यक्रम रूपरेखा 2005 में शांति शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए कुछ कार्यक्रम की अनुशंसा की गई है पाठ्यक्रम रूपरेखा में निम्न में से किस सूचीबद्ध किया गया है-
A. महिलाओं के प्रति आदर एवं जिम्मेदारी का दृष्टिकोण विकसित करने के लिए कार्यक्रम आयोजित किए जाएं
B. नैतिक शिक्षा (MORAL EDUCATION) को बढ़ाया जाए
C. शांति शिक्षा (PEACE EDUCATION) को अलग विषय में पढ़ाया जाए
D. शांति शिक्षा को पाठ्यक्रम में सम्मिलित किया जाए
87. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा 2005 में बातचीत की गई है-
A. ज्ञान स्थाई और दिया जाता है- से ज्ञान का विकास होता है और इसकी संरचना की जाती हो
B. शिक्षक केंद्र से विशेष केंद्र होने पर
C. विद्यार्थी केंद्रित से अध्यापक केंद्रित की ओर
D. उपयुक्त में से कोई नहीं
88. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा 2005 के अंतर्गत’ परीक्षा सुधारो (Examination Reforms) में निम्न में से किस सुधार को सुझाया गया है-
A. खुली पुस्तक परीक्षा
B. सतत/ निरंतर एवं व्यापक मूल्यांकन
C. सामूहिक कार्य मूल्यांकन (group work ecaluation)
D. उपयुक्त सभी
89. समावेशी शिक्षा (Inclusive education) उस विद्यालयी शिक्षा व्यवस्था( Education System) की ओर संकेत करती है?
A. विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को विशिष्ट विद्यालयों को माध्यम से शिक्षा देने को प्रोत्साहित करती है
B. केवल बालिका शिक्षा को बढ़ावा देने की आवश्यकता पर बल देती है
C. जो सभी निरोग्य बच्चों को शामिल करते हैं
D. जो उनकी शारीरिक, बौद्धिक, सामाजिक, भाषिक या अन्य विभिन्न योग्यता स्थितियों को ध्यान में रखे बगैर सभी बच्चों को शामिल करती हैं
90. सृजनात्मक बालक में निम्न में से कौन से गुण नहीं पाया जाता है ?
A. खोजपूर्ण प्रवृत्ति
B. अच्छी अंतर्दृष्टि
C. क्रियाशीलता
D. सीमित रुचिया
91. “नि:शुल्क एवं अनिवार्य शिक्षा का अधिकार2009” में अनिवार्य शब्द का अर्थ है-
A. केंद्र सरकार दाखिले, उपस्थिति और प्रारंभिक शिक्षा की पूर्णता को सुनिश्चित करेगी|
B. उचित सरकार दाखिले, उपस्थित और प्रारंभिक शिक्षा की पूर्णता सुनिश्चित करेगी|
C. दंडात्मक कार्य से बचने के लिए अपने बच्चों को विद्यालय भेजने के लिए अभिभावकों पर अनिवार्य रूप से जो डाला गया है|
D. अनिवार्य शिक्षा सतत परीक्षण के माध्यम से प्रदान की जाती है|
92. शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 के क्रियान्वयन के बाद कक्षा कक्ष-
A. अप्रभावित है, क्योंकि शिक्षा का अधिकार विद्यालय में कक्षा की औसत आयु को प्रभावित नहीं करता
B. लिंग के अनुसार समजातीय है
C. लिंग के अनुसार अधिक समजातीय है
D. आयु के अनुसार अधिक विषम जातीय है
93. एक समावेशी विद्यालय…… के अंतर अतिरिक्त निम्नलिखित प्रश्नों पर मन करता है?
A. क्या हम यह विश्वास करते हैं कि सभी शिक्षार्थी सीख सकते हैं
B. क्या हम अधिगम योग्य परिवेश की योजना बनाने और उसे प्रदान करने के लिए समूह में कार्य करते हैं
C. क्या हम विशेष बालक को बेहतर देखभाल उपलब्ध कराने के लिए उचित तरीके से उन्हें सामान्य से अलग करते हैं
D. क्या हम शिक्षार्थियों की विभिन्न आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए युक्ति अपनाते हैं
94. CBSE द्वारा अपनाए गए प्रगतिशील शिक्षा के प्रतिमान में बच्चों का सामाजिकरण जिस प्रकार से किया जाता है उससे अपेक्षा की जाती की जा सकती है कि-
A. किसी भी प्रकार की सामाजिक पृष्ठभूमि होते हुए भी वे वह सब स्वीकार करें जो उन्हें विद्यालय द्वारा प्रदान किया जाता है|
B. वे समय नष्ट करने वाले सामाजिक आदतों /प्रकृति सीखे किस प्रकार जा सकती|
C. सामूहिक कार्य में सक्रिय भागीदरिता का का निर्वाह करें तथा सामाजिक कौशल सीखे|
D. वह बिना प्रश्न उठाए समाज के- नियमों- नियमों का अनुपालन करने के लिए तैयार हो सकें|
95. भाषा और अवबोधन से संबंध विकार है-
A. भाषा घात (Aphasia)
B. चला घात (Apraxia)
C. पठन में वैकल्य (Dyslexia)
D. वाक सम्बन्धी रोग
96. निम्नलिखित में से कौन सी सर्वाधिक प्रभावी विधि हो सकती है जो आपकी अपेक्षा को पूरी कर सके कि वंचित विद्यार्थी अपनी भागीदारी द्वारा सफल हो सके?
A. इस बात पर बल देना कि आपकी उनसे उच्च अपेक्षाएं हैं.|
B. आप उनकी सफलता हेतु उनकी क्षमता में विश्वास को अभिव्यक्त करते करें|
C. पढ़ाए जाने वाले विषय से आप अपनी रुचि विकसित कर सकें|
D. अपने लक्ष्य को महसूस करने के लिए बच्चों के अन्य बच्चों से पराया तुलना करते रहना|
97. निम्नलिखित में से कौन सा विकासात्मक विकार का उदाहरण नहीं है?
A. न्यून अवधान सक्रिय विकार
B. आत्म विमोह
C. प्रमस्तिष्क घात
D. पर अभिघातज तनाव
98. विद्यालय में समावेशन मुक्ता केंद्रित होता है?
A. विद्यालय में निरक्षर अभिभावकों की शैक्षिक आवश्यकताओं पर|
B. विशिष्ट श्रेणी वाले बच्चों के लिए सूक्ष्मातिसूक्ष्मा प्रधानों के निर्माण पर|
C. केवल निर्योग्य छात्रों की आवश्यकताओं को पूर्ण करने पर|
D. संपूर्ण कक्षा की कीमत पर मेरे योग्य बच्चों की आवश्यकताओं को पूरा करने पर|
99. निम्नलिखित में से समस्या समाधान को क्या बात नहीं करता?
A. निर्धारण (Fixation)
B. अंतर्दृष्टि (Insight)
C. मानसिक रूप का (MentalSets)
D. मोर्चा बंदी (Entrenchment)
100. निम्नलिखित में से समस्या समाधान को क्या बात नहीं करता?
A. निर्धारण (Fixation)
B. अंतर्दृष्टि (Insight)
C. मानसिक रूप का (MentalSets)
D. मोर्चा बंदी (Entrenchment)
दोस्तो इस पोस्ट मे हमने बालविकास एवं शिक्षा शिक्षा शास्त्र (Child Development Pedagogy 100+ Questions For MPTET 2020) के प्रश्न शेअर किए है यह पार्ट -1 है इसके अन्य पार्ट भी जल्द ही अपडेट कर दिये जाएगे।
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