EVS Pedagogy for CTET Exam 2023: केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (CBSE) के द्वारा सीटेट परीक्षा के आयोजन का क्रम जारी है क्योंकि 7 फरवरी 2023 तक चलने वाला है ऐसे में जिन अभ्यर्थियों का एग्जाम अभी होना बाकी है उन्हें परीक्षा में पूछे जा रहे सवालों का एनालिसिस करते रहना चाहिए ताकि बेहतर अंक हासिल किया जा सके. इस आर्टिकल में हम पर्यावरण पेडगॉजी के ऐसे ही कुछ सवाल (EVS Pedagogy for CTET Exam 2023
परीक्षा के बदलते पैटर्न पर आधारित पूछे जाने वाले पेडगॉजी के सवाल, यहां पढ़ें—EVS pedagogy question and answer for CTET exam 2023
Q. नई शिक्षा नीति, 2020 के अनुसार प्राथमिक कक्षाओं (कक्षा 1 से V) के लिए निम्न में से क्या स्तर होगा?
A. आरंभिक स्तर
B. मध्य स्तर
C. बुनियादी स्तर
1. केवल A
2. केवल B
3. A और C
4. B और C
Ans- 3
Q. प्राथमिक स्तर पर निम्न में से क्या प्रक्रिया कौशल नहीं है?
1. मानचित्रण करना
2. क्रियाशील परिवर्तनों को परिभाषित करना
3. परिकल्पना की जाँच करना
4. तथ्यों को अनुस्मरण करना
Ans- 4
Q. निम्न में से कौन-सा एक अपसारी प्रश्न है जो पर्यावरण अध्ययन की शिक्षिका अपनी छात्राओं की सृजनात्मक क्षमता को प्रोत्साहित करनेके लिये पहेंगी?
1. मृदा में प्याज के बीजों को बोने से ले कर फसल काटने तक के चरण कौन-से हैं?
2. दिल्ली जैसे शहरों में वायु प्रदूषण को कम करने के लिये आप क्या कदम उठायेंगे?
3. लवण के विलयन से आप लवण कैसे पृथक करेंगे?
4. पत्तियों का रंग हरा क्यों होता है?
Ans- 2
Q. विद्यार्थियों द्वारा पर्यावरण अध्ययन के सीखने का गत्यात्मक, समग्र तथा अनुभवात्मक प्रकृति का उत्तम आकलन किया जा सकता है
1. क्रम निर्धारण मापनी द्वारा
2. पेन-पेपर परीक्षा द्वारा
3. विश्वसनीय आकलन युक्तियों द्वारा
4. मौखिक परीक्षा द्वारा
Ans- 3
Q. विद्यार्थी केन्द्रित कक्षाएँ विद्यार्थियों के सीखने के लिए सहायक वातावरण सुनिश्चित करती हैं। निम्र में से कौन-सा इसी बात को प्रस्तावित करता है?
1. शिक्षक निर्देश देता है तथा विद्यार्थियों से अपेक्षा करता है कि वे उनका पालन करें व अनुशासित रहें।
2. शिक्षक पाठ्य पुस्तक पढ़ता है, श्यामपट पर प्रश्न एवं उत्तर लिखता है और विद्यार्थियों से उन्हें लिखने को कहता है।
3. शिक्षक ऐसी सीखने की परिस्थिति उपलब्ध कराता है जो विद्यार्थियों को अवसर देती है कि वे अवलोकन करें, खोज अन्वेषण करें, प्रश्नकरें, प्रयोग करें तथा विभिन्न प्रत्ययों की समझ विकसित करें।
4. कक्षा की गतिविधियों को शिक्षक नियंत्रित करता है तथा उसमें विद्यार्थियों की भागीदारी कम से कम होती है।
Ans- 3
Q. कक्षा V के अध्याय ‘दीवार के उस पार’ में एक शिक्षक आरिफ अपने छात्रों से जो खेल वो खेलते हैं उनके अनुभव साझा करने कोकहते हैं। निम्न में से कौनसा उसके प्रयास को सबसे ज्यादा स्पष्ट करेगा?
1. खेतों से संबंधित नियम की समझ का विकास
2. खेलों से संबंधित मूल्यों का विकास
3. कुछ मुद्दों की समझ का विकास, जैसे कि लड़के व लड़कियों के लिए एक जैसे खेल, सभी के लिए समान अवसर तथा टीम भावना
4. व्यक्तिगत अनुभव को साझा करने की क्षमता का विकास
Ans- 3
Q. निम्र में से कौनसी विधि प्राथमिक कक्षाओं में ई.वी.एस की समझ के लिए सबसे उपयुक्त है..
1. व्याख्यान विधि
2. चॉक एवं टॉक विधि
3. जाँच आधारित शिक्षण
4. जग एवं मग पद्धति
Ans- 3
Q. ई.वी.एस. के शिक्षण में क्षेत्रीय भ्रमण महत्त्वपूर्ण हैं निम्न में से कौन-सा विकल्प इस प्रकार के भ्रमण के लिए सही है।
1. पूर्व योजना तथा प्रतिपुष्टि क्रिया कलाप के साथ स्कूल के नज़दीक किसी स्थान पर जाना
2. किसी दूर-दराज व परिचित स्थान पर जाना
3. किसी नजदीक स्थान पर जाना
4. अपनी पसंद की किसी जगह पर जाना
Ans- 1
Q. एक ई.वी.एस की कक्षा को एक खुशगवार कक्षा होना चाहिए। इस संदर्भ में निम्न में से कौन सा कथन सही होगा?
1. शिक्षक कक्षा में खुश रहती हैं और विद्यार्थी उनके निर्देशों का खुशी-खुशी पालन करते हैं।
2. सख्त अनुशासन का संचालन करना जिससे वे लिखित कार्यों पर केंद्रित रहें।
3. अवलोकन, अन्वेषण, प्रश्न पूछना एवं क्रिया कलाप करना।
4. सुनिश्चित करना कि वे पुस्तक को पढ़ें तथा बेहतर समझ के लिए पाठ्य विषय को रेखांकित करें।
Ans- 3
Q. बच्चों में विश्लेषणात्मक विचार विकसित करने के लिए वंश वृक्ष एक उपयोगी उपकरण है-
1. यह संयुक्त परिवार एवं उनके संबंधों के बारे में है।
2. यह केवल निकट परिवार के सदस्यों के बारे में है।
3. यह केवल दादा-दादी, नाना-नानी के बारे में तथा परिवार के अन्य सदस्यों से उनके आपसी संबंधों के बारे में है।
4. यह अनेक पीढ़ियों से परिवार के सदस्यों के आपसी संबंधों के बारे में है।
Ans- 4
Q. ई.वी.एस. में आकलन का संकेतक है…
1. चर्चा करना
2. स्मरण करना
3. कथन देना
4. सूची बनाना ।
Ans- 1
Q. कक्षा III के विषय मानचित्रण’ के अंतर्गत कौन सा क्रिया-कलाप छात्रों के लिए सबसे उपयुक्त होगा?
1. उनसे अपने घर का रेखाचित्र बनाने को कहना
2. उनसे उनके घर से स्कूल का रास्ता अंकित करने को
3. उनसे अपनी कक्षा का चित्र बनाने को कहना कहना
4. उनसे उनके आस-पड़ोस का रेखा-चित्र बनाने को कहना
Ans- 2
Q. एक शिक्षक को कक्षा 1 के विद्यार्थियों को ‘पशु’ का उप-थीम पढ़ाना है। निम्न में से कौन सी युक्ति इस विषय को विद्यार्थियों तक संपादित करने के लिए सबसे उपयुक्त है?
1. विद्यार्थियों से कहें कि वे जानवरों की सूची बनाएँ।
2. विद्यार्थियों को जानवरों के नाम बताएँ ।
3. विद्यार्थियों को चिड़ियाघर के भ्रमण पर ले जाकर प्रत्यक्ष अनुभव देना ।
4. विविध प्रकार के जानवरों के रंगीन चित्र दिखाकर जानवरों के बारे में समझ विकसित करना।
Ans- 3
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