Pedagogy of Environmental studies Questions in Hindi

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Pedagogy of Environmental studies Questions in Hindi (पर्यावरण अध्ययन के प्रश्न उत्तर)

दोस्तों, पर्यावरण अध्ययन प्रश्नोत्तरी श्रखला में हम आज कुछ नए प्रश्न उत्तर इस पोस्ट में हम आपके साथ शेयर कर रहे हैं जैसा कि आप जानते ही हैं कि सभी शिक्षक भर्ती परीक्षाओं में पर्यावरण अध्ययन एवं पेडागोजी (Pedagogy of Environmental studies Questions in Hindi) से संबंधित प्रश्न पूछे ही जाते हैं इसलिए यदि आप किसी भी शिक्षक भर्ती परीक्षा जैसे CTET, MPTET, UPTET, REET, KV सहित अन्य स्टेट टीईटी परीक्षाओं की तैयारी कर रहे हैं तो यह POST आपके लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है. चलिए जाने यह महत्वपूर्ण प्रश्न उत्तर- 

प्रश्न-1 निम्नलिखित में से कौन-सी बीमारी रुके या इकट्‌ठा हुए पानी से हो सकती है?

(1) पोलियो (2) मलेरिया (3) निमोनिया (4) चेचक

Ans: (2)

व्याख्या-  मलेरिया जल-जनित रोग होते हैं क्योंकि रुके हुए या इकट्‌ठे हुए पानी में मच्छरों के लिए अनुकूल स्थिति उत्पन्न होती है। जिनके काटने पर मलेरिया जैसे बुखार उत्पन्न होते हैं। जबकि निमोनिया डीप्लोकोकस न्यूमोनी नामक जीवाणु से होता है तथा पोलियो विषाणु जनित एवं चेचक भी जीवाणु जनित रोग है।

प्रश्न-2 निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषता बरगद के पेड़ की जड़ों की नहीं है?

(1) इसमें जमीन के भीतर जड़ें होती हैं

(2) जड़ें शाखाओं से नीचे लटकती हैं

(3) जड़ें भोजन का भण्डारण करती हैं

(4) जड़ें खम्भों की तरह पेड़ को सहायता प्रदान करती हैं

Ans: (3)

व्याख्या- बरगद के पेड़ों की जड़े भोजन का भण्डारण नहीं करती हैं।

प्रश्न-3 एक नव-नियुत्त पर्यावरण अध्ययन के शिक्षक के रूप में पढ़ाने से पहले आपकी सबसे पहली प्राथमिकता होगी

(1) शिक्षार्थियों के लिए पाठानुसार विस्तृत नोट्‌स तैयार करना

(2) कक्षा में धीमी गति से सीखने वाले शिक्षार्थियों की पहचान करना

(3) शिक्षार्थियों का समाज-सांस्कृतिक प्रोफाइल/विवरण तैयार करना

(4) पहले से पाठ-योजना तैयार करना

Ans: (3)

व्याख्या-  शिक्षक के रूप में किसी व्यक्ति की पहली प्राथमिकता यह होनी चाहिए कि कक्षा में जो अलग-अलग सांस्कृतिक तथा सामाजिक क्षेत्र के बच्चों की पहचान की जाय तत्पश्चात्‌ उन्हें उन्हीं के अनुकूल शिक्षा दी जानी चाहिए ताकि बच्चों के अधिगम में किसी प्रकार का अवरोध न उत्पन्न हो।

प्रश्न-4 कक्षा V की शिक्षिका के रूप में आप ‘र्इंधन के संरक्षण’ प्रकरण को पढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से किस संसाधन के उपयोग को सर्वश्रेष्ठ पाते हैं?

(1) पोस्टर (2) सन्दर्भ पुस्तवें

(3) समाचार-पत्र (4) पाठ्‌य-पुस्तक

Ans: (3)

व्याख्या-  र्इंधन संरक्षण प्रकरण को पढ़ाने के लिए समाचार-पत्र सबसे उपयुक्त सामग्री होती है क्योंकि समाचार-पत्रों में तत्कालिक परिस्थितियों एवं उसके लिए किए गये कार्यों का विवरण दिया होता है। जिस कारण बच्चों में और अधिक वास्तविक ज्ञान की क्षमता का विकास होगा।

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प्रश्न-5 कक्षा IV की एक शिक्षिका, शिक्षार्थियों से कहती है कि वे अपने कार्य-पत्रक, अवलोकन-रिपोर्ट और सत्र में एकत्रित की गई सामग्री को एक फोल्डर में डाल दें। इन फोल्डरों को ………… कहा जा सकता है।

(1) दत्त कार्य

(2) पोर्टफोलियो

(3) परियोजना कार्य

(4) घटना-वृत्तान्त अभिलेख

Ans: (2)

व्याख्या-  कार्य-पत्रक, अवलोकन-रिपोर्ट और सत्र में एकत्रित की गई सामग्री को जिस फोल्डर के अन्तर्गत रखा जाता है उसे पोर्टफोलियो कहते हैं।

प्रश्न-6 एन.सी.ई.आर.टी. (रा.शै.अ.प्र.प.) की पर्यावरण अध्ययन की कक्षा की पाठ्‌य पुस्तक में ‘सुनीता अन्तरिक्ष में’ शीर्षक पाठ स्पेशशिप में अन्तरिक्ष यात्री सुनीता विलियम्स के अनुभवों का वर्णन करता है। इसे शामिल करने का/के क्या कारण हो सकता है/सकते हैं?

A. यह घटना अन्तरिक्ष यात्रियों की जिन्दगी में झाँकने का अवसर देती है। B. यह घटना स्पेशशिप में भौतिक स्थितियों का वर्णन करती है।

C. यह घटना स्त्री-पुरुष लिंग (जेण्डर) रूढ़िवादिता को चुनौती देती है।

D. यह घटना गुरुत्वाकर्षण की अवधारणा को समझने में मदद करती है।

(1) A, B और C

(2) केवल D

(3) A, B, C और D

(4) केवल A

Ans: (1)

व्याख्या- कक्षा V के पाठ्‌य पुस्तक में ‘सुनीता आंतरिक्ष में’ विषय वस्तु शामिल करने पर छात्रों को निम्न जानकारियाँ प्राप्त हो सकती हैं– 1. आंतरिक्ष यात्रियों के जीव से सम्बन्धित घटनाओं की जानकारी। 2. आंतरिक्ष की स्थिति की जानकारी 3. लड़कियाँ भी कई कार्य करती हैं तथा स्त्री-पुरुष लिंग आधारित व्यवस्था की जानकारी

प्रश्न-7 निम्नलिखित में से कौन-सा जोड़ा ठीक है?

(1) ओडिशा-भरतनाट्‌यम

(2) आसोम-बिहू

(3) तमिलनाडु-लावणी

(4) कर्नाटक-कत्थक

Ans: (2)

व्याख्या-  बिहू आसोम का लोकनृत्य है। जबकि भरतनाट्‌यम तमिलनाडु का, लावणी पुणे का तथा कत्थक उत्तर भारत का शास्त्रीय नृत्य है। ओडिशा का शास्त्रीय नृत्य ओडिसी तथा कर्नाटक का शास्त्रीय नृत्य यक्षगान है।

प्रश्न-8 ऐस्किमो अपने घर ‘इग्लू’ का निर्माण बर्फ से करते हैं। इसका क्या कारण है?

(1) बर्फ की दीवारों के बीच मौजूद हवा अन्दर की गरमी को बाहर जाने से रोकती है

(2) बर्फ ठण्डी हवा और पानी को अन्दर नहीं आने देता

(3) बर्फ मुफ्त में मिलती है, अन्य सामग्री की कीमत अधिक होगी (4) ध्रुवीय क्षेत्रों में केवल बर्फ ही उपलब्ध है

Ans: (1)

व्याख्या- एस्किमों ध्रुवीय प्रदेशों में निवास करने वाली जनजातियाँ हैं जो बर्फ से अपने घरों का निर्माण करते हैं इनके घरों को इग्लू कहा जाता है। एस्किमो बर्फ से घरों का निर्माण इसलिए करते हैं कि बर्फ की दीवारों के बीच मौजूद हवा अन्दर की गर्मी को बाहर जाने से रोकती है जिसके कारण घर के अन्दर गर्मी का अहसास होता है।

प्रश्न-9 पर्यावरण अध्ययन की एक शिक्षिका निम्नलिखित कारणों से अपनी कक्षा का प्रारम्भ कुछ मुख्य प्रश्न पूछते हुए करती है। सबसे कम प्राथमिकता वाला कारण कौनसा है, उसे चुनिए?

(1) प्रश्न शिक्षार्थियों में उत्सुकता जगाते हैं

(2) शिक्षार्थियों का चिन्तन उद्‌दीप्त किया जा सकता है

(3) प्रश्न प्रकरण को सन्दर्भपरक बनाने में मदद करते हैं

(4) शिक्षार्थियों का चिन्तन सीमित किया जा सकता है

Ans: (4)

व्याख्या- कक्षा का प्रारम्भ प्रश्न पूछने के साथ करने का मुख्य उद्‌देश्य यह है कि शिक्षार्थियों के चिन्तन को उद्‌दीपित किया जाए ताकि वे उस विषय वस्तु पर चिंतन करने को तैयार हो जाए साथ ही विद्यार्थी में उत्सुकता का संचार हो। प्रश्न प्रकरण को संदर्भ परक बनाना भी इसका उद्‌देश्य होता है। प्रश्न पूछ कर शिक्षार्थियों का चिंतन सीमित करना उद्‌देश्य नहीं होता है।

प्रश्न-10 किसी क्रियाकलाप के लिए समूह बनाते हुए सामाजिक अध्ययन के शिक्षक को चाहिए कि वह

(1) उनके अंकों के अनुसार समूह बनाए

(2) सुनिश्चित करे कि लड़के-लड़कियों के समूह अलग-अलग हों

(3) केवल दो समूह बनाए और प्रत्येक में बहुत से विद्यार्थी हों

(4) सभी प्रतिभागियों को सहभागिता और सहयोग सुनिश्चित करे

Ans: (4)

व्याख्या-  क्रिया कलाप के लिए समूह बनाते समय शिक्षक को चाहिए कि सभी प्रतिभागी आपस में मिलकर सहभागिता निभाएं तथा आपस में सहयोग करें।

प्रश्न-11 प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन की पाठ्‌य-पुस्तक में निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषता नहीं होनी चाहिए?

(1) यह वास्तविक कहानियों और घटनाओं को शामिल करती है

(2) यह शिक्षार्थियों की वैविध्यपूर्ण पृष्ठभूमि की जरूरतों को पूरा करती है

(3) यह परिभाषाओं और अमूर्त अवधारणाओं की व्याख्या करने पर ध्यान केन्द्रित करती है

(4) यह प्राकृतिक और समाज-सांस्कृतिक परिवेश को एकीकृत तरीके से प्रस्तुत करती है

Ans: (3)

व्याख्या-  प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण पुस्तक इस प्रकार नहीं होनी चाहिए कि वह परिभाषाओं और अमूर्त अवधारणाओं की व्याख्या पर ध्यान केन्द्रित करें क्योंकि इससे विद्यार्थियों में ज्ञान को सीमित कर देगा तथा विद्यार्थियों में चिंतन का विकास नहीं हो पाएगा।

प्रश्न-12 पर्यावरण अध्ययन शिक्षण के सन्दर्भ में राष्ट्रीय पाठ्‌यचर्या की रूपरेखा (NCF, 2005) निम्नलिखित में से किसे प्रस्तावित नहीं करती?

(1) हस्तपरक क्रियाकलाप

(2) बच्चों के अनुभवों और सन्दर्भों से जोड़ना

(3) तकनीकी शब्दावली से परिचित कराना

(4) विषयानुसार उपागम

Ans: (3)

व्याख्या- पर्यावरण अध्ययन के शिक्षण के सम्बन्ध में राष्ट्रीय पाठ्‌यचर्या रूपरेखा–2005 (NCF–2005) तकनीकी शब्दावली से परिचित कराने पर जोर नहीं देती है।

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