Math Pedagogy Question for CTET July Exam 2023: देश के लाखों युवा मन में केंद्रीय विद्यालय में शिक्षक बनने का सपना संजोए लंबे समय से शिक्षक पात्रता परीक्षा यानी सीटेट की तैयारी में जुटे हुए हैं ऐसे में यह एक सुनहरा अवसर है क्योंकि सीबीएसई के द्वारा जुलाई माह में परीक्षा का आयोजन किया जाने वाला है जिसकी ऑनलाइन आवेदन की प्रक्रिया जारी है ऐसे में यदि आप भी इस पात्रता परीक्षा में शामिल होने जा रहे हैं तो यहां दी गई जानकारी आपके लिए बेहद महत्वपूर्ण है इस आर्टिकल में हम गणित पेडागोजी (Math Pedagogy Question for CTET July Exam 2023
जुलाई में होने वाली सीटेट परीक्षा की दृष्टि से बेहद महत्वपूर्ण है गणित पेडागोजी के यह सवाल, अभी पढ़ें—maths pedagogy important questions for July CTET exam 2023
1. गणित शिक्षण की सबसे बड़ी समस्या है, विशेषकर प्रारम्भिक शिक्षा के क्षेत्र में –
(a) योग्य शिक्षकों का अभाव
(b) भाषा के प्रति अधिक लगाव
(c) गणित का सामुदायिक उपयोग
(d) गणित में तार्किकता का होना
Ans- a
2. गणित की जटिलता के कारण बालकों में नकारात्मकता आती है, वह उनकी निर्णय क्षमता को प्रभावित करती है यानी गणित भयभीत व्यक्ति ठीक से निर्णय नहीं ले पाता है। इस प्रकार की समस्या/ त्रुटि को दूर करने के लिए शिक्षक का चाहिए की –
(a) कठिन प्रश्नों को हल करने का अभ्यास करायें।
(b) सरल विधियों से पढ़ाये एवं बालक के मन से गणित का भय दूर करें।
(c) किसी गणना/संक्रिया को काट कर या बांट कर सरल करना सीखायें।
(d) उपर्युक्त सभी
Ans- b
3. कक्षा II की एक शिक्षिका ने अपने विद्यार्थियों को 4 इकाई और 3 दहाई लिखने के लिए कहा। कुछ विद्यार्थियों ने 34 के स्थान पर 43 लिखा। एक शिक्षिका के रूप में आप विद्यार्थियों को संकल्पना को कैसे समझाएँगी?
(a) हमेशा दहाई और इकाई के स्तम्भों में लिखना सिखाएँगी जिससे कोई भ्रम न हो
(b) स्तम्भ विधि में अभ्यास करने के लिए बहुत सारे प्रश्न देंगी।
(c) विद्यार्थियों को गिनतारा पर प्रदर्शित करने के लिए कहेंगी। और फिर लिखने के लिए कहेंगी।
(d) उन्हें बताएँगी कि यह गलत है और फिर उन्हें सही उत्तर को 5 बार लिखने के लिए कहेंगी
Ans- c
4. विद्यार्थियों द्वारा गणितीय समस्याओं को हल करने के दौरान की जाने वाली गलतियों की प्रकृति और विशेषताओं को जानने की प्रक्रिया को कहा जाता है –
(a) गणित में विषयवस्तु विश्लेषण
(b) गणित में त्रुटि विश्लेषण
(c) गणित में विषयवस्तु संश्लेषण
(d) गणित में त्रुटि संश्लेषण
Ans- b
5. एक छात्र को एक घन की सतह का क्षेत्रफल निकाल के लिए कहा गया था। उसने आयतन निकाला। गणना में त्रुटि का/के कारण है/हैं
(A) छात्र कक्षा को उबाऊ पाता है, क्योंकि उसे गणित की कक्षा पसंद नहीं है।
(B) छात्र उस कक्षा में अध्ययन करने के लिए उपयन नहीं है।
(C) छात्र सतह का क्षेत्रफल और आयतन की अवधारणा को समझने में सक्षम नहीं है।
(D) छात्र सतह का क्षेत्रफल और आयतन की अवधारणा को समझ गया है।
नीचे दिए गए कूट का प्रयोग कर सही उत्तर चुनिए।
(a) C
(b) B and C
(c) D
(d) A and B
Ans- a
6. “गणित सीखने में त्रुटियाँ एक महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं।” यह कथन है
(a) असत्य, क्योंकि लापरवाही के कारण त्रुटियाँ होती हैं।
(b) सत्य, क्योंकि त्रुटियाँ बच्चे की सोच को दर्शाती है।
(c) असत्य, क्योंकि गणित सटीक है।
(d) सत्य, क्योंकि त्रुटियाँ प्राप्त अंकों के बारे में प्रतिक्रिया प्रदान करती है।
Ans- b
7. समावेशित विद्यालय में आप अपनी कक्षा के दृष्टि बाधित छात्रों की आवश्यकताओं को कैसे पूरा करेंगे?
(a) शिक्षण-अधिगम की वैकल्पिक प्रणालियों और साधनों का प्रयोग कर।
(b) उन्हें विशेष शिक्षक के पास भेज कर ।
(c) उन्हें अभ्यास के लिए अतिरिक्त समय देकर।
(d) उन्हें उच्चउपलब्धि वाले छात्रों के साथ बैठा कर ।
Ans- a
8. निम्न में से असत्य कथन है?
(a) मूल्यांकन सतत् प्रक्रिया है जबकि मापन समय विशेष की प्रक्रिया है।
(b) मूल्यांकन एक पक्षीय है जबकि मापन बहुपक्षीय है।
(c) मूल्यांकन परिवर्तनशील है, मापन अपरिवर्तनीय है।
(c) मूल्यांकन व्यापक अवधारणा है मापन संकुचित अवधारणा है।
Ans- b
9. ऐसा मूल्यांकन जिस पर किसी भी जाँचकर्ता/शिक्षक की रूचि, आदत का प्रभाव नहीं पड़ता, सभी के लिये परिणामों में एक समान निष्ठा हो। इसमें मूल्यांकन की कौन-सी विशेषता प्रकट होती है?
(a) वैधता
(b) वस्तुनिष्ठता
(c) विश्वसनीयता
(d) सतत् प्रक्रिया
Ans- b
10. एक बालक के मूल्यांकन के पश्चात् निर्धारित पूर्णांक में से अंक प्रदान किये गये, पुर्नमूल्यांकन के पश्चात परिणाम परिवर्तित हुआ है, तो मूल्यांकन की कौन-सी विशेषता प्रभावित हुई है?
(a) व्यवहारिकता
(b) व्यापकता
(c) सामाजिकता
(d) विश्वनीयता
Ans- d
11. विद्यालय में अध्ययनरत बालक के संदर्भ में पोर्टफोलियों है
(a) बालक की केवल शैक्षिक गतिविधियों का संकलन
(b) बालक की स्वास्थ्य रिपोर्ट
(c) बालक की दैनिक गतिविधियों का संकलन
(d) अभिभावक अध्यापक बैठक का विवरण
Ans- c
12. मूल्यांकन प्रक्रिया को त्रिकोणात्मक रूप से किसने प्रस्तुत किया?
(a) ब्लूम
(b) क्लिपैट्रिक
(c) जॉन ड्यूवी
(d) रूसो
Ans- a
13. गणित शिक्षण में मूल्यांकन निम्न में से किस उद्देश्य की पूर्ति करता है?
(a) शिक्षण-व्यूह रचना का विकास करना
(b) बालकों को सीखने का उत्तम तरीका बताना
(c) उपचारात्मक शिक्षण पर बल देना
(d) उपरोक्त सभी
Ans- d
14. ऐसा मूल्यांकन जो कक्षा समूह के विभिन्न बौद्धिक स्तर के बालकों की पहचान करने में सक्षम हो, होगा-
(a) विभेदकारी
(b) वस्तुनिष्ठ
(c) विश्वसनीय
(d) बैश
Ans- a
15. एक कक्षा में किये गये मूल्यांकन द्वारा शुद्धता एवं सार्थकता से निर्धारित उद्देश्यों को परखा गया। यह मूल्यांकन-
(a) व्यवहारिक है।
(b) वैद्य है
(c) विश्सनीय है।
(d) वस्तुनिष्ठ है
Ans- b
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