CETET 2023: केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (CBSE) द्वारा 20 अगस्त 2023 को केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (CTET) का आयोजन ऑफलाइन मोड में पूरे भारत में एक साथ किया जाएगा. शिक्षक बनने की चाह रखने वाले देश के लाखों अभ्यर्थी इस परीक्षा में शामिल होंगे. परीक्षा के एडमिट कार्ड जल्द ही आधिकारिक वेबसाइट ctet.nic.in पर जारी किए जाएंगे. चूकी परीक्षा शुरू होने में अब कुछ दिनों का समय ही शेष है, ऐसे में यदि इस परीक्षा में सफलता हासिल करनी है तो अभ्यर्थी को एक सही रणनीति बना कर पढ़ाई करना बेहद जरूरी है. यदि आप भी इस परीक्षा में शामिल होने वाले हैं तो इस आर्टिकल में दी गई जानकारी आपके लिए बेहद काम की है.
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आपको बता दें कि सीटेट परीक्षा का आयोजन सीबीएसई द्वारा किया जाता है जिसका उद्देश्य केंद्र सरकार द्वारा संचालित स्कूलों तथा शैक्षणिक संस्थाओं में योग्य शिक्षकों की भर्ती करना है. सीटेट में दो पेपर आयोजित होते हैं ऐसे अभ्यर्थी जो कक्षा 1 से 5 के शिक्षक बनना चाहते हैं उन्हें पेपर-1 पास करना होता है जबकि कक्षा 6 से 8 के शिक्षक बनने के लिए पेपर-2 पास करना आवश्यक है सीटेट परीक्षा के एग्जाम पैटर्न तथा सिलेबस संबंधित अन्य महत्वपूर्ण जानकारी के लिए यहां पर पढ़ें…
इस आर्टिकल में हम CTET पेपर 1 तथा पेपर 2 में पूछे जाने वाले नई शिक्षा नीति 2020 (NEP 2020 Questions for CTET) से जुड़े सवालों का अध्ययन करेंगें, CTET सहित सभी शिक्षक पात्रता परीक्षाओं में इस टॉपिक से 1 से 2 सवाल (New Education Policy 2020 Question and Answer) ज़रूर पूछे जाते हैं ऐसे में अभ्यर्थियों को सलाह दी जाती है कि इन सवालों का अध्ययन परीक्षा हॉल में जाने से पूर्व एक बार जरूर कर ले.
NEP 2020 most expected question answer for CTET exam 2023- नई शिक्षा नीति 2020 पर आधारित महत्वपूर्ण प्रश्नोत्तरी, यहां पढ़िए—
Q. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार मूल्यांकन का उद्देश्य क्या है? / The aim of assessment according to National Education Policy 2020 is-
(a) रटने की क्षमता का परीक्षण। / Testing rote memorization.
(b) पुनरुत्पादन व याद रखने की क्षमता को नापना। / Measuring reproduction and recall.
(c) बच्चों को सीखने की प्रक्रिया में मदद करना। / To support children in the process of learning.
(d)पूरे देश में बच्चों की तुलना करने के मापदंड बताना।/ To arrive at parameters to compare children across the country.
Ans- (c)
Q. राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 किस पर जोर देती है? / National Education Policy 2020 emphasizes –
(a) पाठ्यचर्या का लचीलापन / Flexibility of the curriculum
(b) पाठ्यचर्या का मानकीकरण/Standardization of the curriculum
(c) पाठ्यपुस्तकों का गैर-संदर्भीकरण / De-contextualization of textbooks
(d) पाठ्यपुस्तकों को रट कर याद करना / Rote memorization of the textbooks
Ans- (a)
Q. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 पूरे देश के लिए प्राथमिक स्तर पर किस भाषा को निर्देश के माध्यम से प्रस्तावित करती है? / At the primary level, National Education Policy 2020 proposes…..as the medium of instruction across the nation.
(a) हिंदी / Hindi
(b) अंग्रेजी / English
(c) संस्कृत / Sanskrit
(d) मातृभाषा / Mother tongue
Ans- (d)
Q. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार विद्यार्थियों का रिपोर्ट कार्ड जो अभिभावकों को दिया जाएगा, वह / According to National Education Policy 2020, the progress card of the students communicated to the parents would be
(a) मानक संदर्भित परीक्षण पर आधारित हो। / Based on nor referenced testing
(b) मापदंड संदर्भित परीक्षण पर आधारित हो। / Based on criteria reference testing
(c) विद्यार्थी के प्रदर्शन को उनके सहपाठियों से तुलना के रूप में प्रस्तुत करें। / A reflection of relative performance of students in comparison to classmates
(d) विद्यार्थी की प्रगति व विशिष्टता को प्रतिविम्ब करें। / A reflection of the progress as well as the uniqueness
Ans- (d)
Q. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार मूल्यांकन का उद्देश्य किसकी जानकारी देता है? / The purpose of assessment as per the National Education Policy 2020 is to provide information on
(a) विद्यार्थी को कक्षा में व कक्षा के बाहर कैसे सहायता दी जा सकती है। / How to support the students in and out of the classroom.
(b) विद्यार्थी का उसके सहपाठियों की तुलना में प्रदर्शन। / Comparison of the students performance with her classmates.
(c) विद्यार्थी के सीखने में कनियों व अभाव ताकि उसकी असफलता की पृष्ठ पहचान की जा सके। / The gaps and deficiencies in student learning to accurately identify her failure.
(d) विद्यार्थी की रटने की क्षमता की जानकारी । / Memorization capacities of the student.
Ans- (a)
Q. सामाजिक-आर्थिक रूप से वंचित समूहों के छात्रों का अवधारण सुनिश्चित करने के लिए राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 प्रस्तावित करता है की पाठ्यचर्या और शिक्षाशास्त्र / To ensure retention of students from socio-economically disadvantaged groups, National Education Policy 2020 proposes the curriculum and pedagogy should be
(a) परीक्षाओं पर केन्द्रित हो। / Centered around exams
(b) पाठ्यपुस्तकों पर केन्द्रित हो । / Centered around textbooks
(c) संलगन और संदर्भित हो। / Engaging and contextual
(d) मानकीकृत व एकरूपी हो। / Standard and uniform
Ans- (c)
Q. राष्ट्रीय शिक्षा नीति (2020) बच्चों के मूल्यांकन के लिए के समावेश को प्रस्तावित करती है। / National Education Policy 2020 proposes inclusion of assessment of children and और for
(a) समूह कार्य: स्व: आकलन / Group work, self-assessment
(b) L परियोजना: मानकीकृत परीक्षा / Projects, standard tests
(c) मानकीकृत परीक्षा: पोर्टफोलियो बनाना / Standard tests; portfolios
(d) मानक निर्देशितः मानदंड निर्देशित परीक्षा / Norm-referenced; criterion-referenced tests
Ans- (a)
Q. राष्ट्रीय शिक्षा नीति (2020) के अनुसार आकलन के लिए अंतनिर्हित सिद्धांत क्या होना चाहिए? / What should be the underlying principal for assessment according to National Education Policy 2020?
(a) मुख्य रूप से रटने के कौशलों का परीक्षण करना। / Primarily testing rote memorisation skills
(b) केवल विषय-वस्तु के अधिगम के लिए प्रोत्साहित करना। / Encouraging learning of content only
(c) सभी विद्यार्थियों के लिए उनका सीखने और विकास का अनुकूलन करना। / Optimizing learning and development for all students
(d) विद्यार्थियों का वर्ष के अंत की परीक्षाओं के माध्यम ले केवल संज्ञानात्मक आयाम का आकलन करना। / Assessing students only into the cognitive domains through end of the year examination
Ans- (c)
Q. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में प्रस्तावित बदलाव है / The shift proposed in National Education Policy 2020 is from –
(a)मानकीकरण से लचीलापन / Standardization to flexibility
(b) रचनात्मक मूल्यांकन से योगात्मक मूल्यांकन /- Formative to summative assessment
(c) संरचनाओं की समझ से परीक्षा के लिए सीखना / Conceptual understanding to learning-for-exam
(d) बहुविषयकता से कठोरता / Multidisciplinary to rigidity)
Ans- (a)
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